Конспект непрерывной образовательной деятельности «Волшебница Зима»
Конспект разработала воспитатель: Иванова И.П. г.Колпино ГБДОУ № 52
Участники: дети подготовительной группы, Длительность: 30 минут
Педагогический замысел:
- Обогащать представления о зиме и типичных зимних явлениях в природе
- Расширять словарь детей по теме "Зима" (метель, вьюга, иней чародейка, искрится, блещет, оцепенел...); обогащать речь детей эмоционально — окрашенной лексикой.
- Развивать слуховое внимание, творческое воображение, мышление тактильные ощущения.
- Закреплять умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями, сезонными изменениями в природе (холодно, мороз, снег, лёд, гололёд,..)
- Воспитывать у детей умение вести разговор на заданную тему.
- Содействовать развитию у детей ассоциативного мышления, творческого воображения.
- Продолжать учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа.
- Познакомить с новым способом рисования — "граттаж".
Предварительная работа:
наблюдение за зимней природой во время прогулок, чтение и заучивание стихов о зиме, рассматривание репродукций картин, иллюстраций о зиме, прослушивание музыкальных произведений на зимнюю тему
Материал для занятия: диск с музыкой С.Прокофьева "Утро", звуками зимнего леса (вьюга, метель), репродукции с зимними пейзажами; альбомный лист с готовым фоном,
палочки для выцарапывания, салфетки, "сундучок" снегом и льдом, замороженная кисточка, мнемотаблица к рассказу Д.Зуева "Зимний лес", "волшебная палочка".
Ход занятия:
Звучит музыка С.Прокофьева"Утро"
Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и послушать стихотворение
(А. С. Пушкин "Волшебница-Зима")
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл — и вот сама
Идёт волшебница — зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки — зимы.
- Ребята, вы прослушали стихотворение и музыкальное произведение о зиме.
Музыка звучала таинственно и загадочно. Каждый из вас представил зимнюю картину. Скажите, где вы оказались в своих фантазиях? (в лесу,
в парке...)
Звучат звуки вьюги...
- Что это за звуки? (метель, вьюга) Метель, вьюга, снежный буран, пурга, позёмка — все эти слова разные, но обозначают одно и тоже: ветер со снегом-Что-то повеяло холодом...
Да это же промчалась Зимушка-Зима.
Хотите полететь вслед за ней? (Да, хотим)
- Для этого наденем " шапки-невидимки" и скажем волшебные слова:
В руки палочку возьму
Волшебство я призову,
Чудо в гости к нам придёт,
В зимний лес нас унесёт.
- Вот мы и в гостях у Зимушки-Зимы.
Мы с вами попали в сказочный зимний лес! (звучит вой вьюги, ветра)
Опять повеяло холодом...
Появляется Зимушка — Зима, здоровается.
- Здравствуй Зимушка — Зима, мы пришли к тебе в гости; как красиво в твоём
царстве, как же ты со всем управляешься или тебе кто-то помогает?
Зима: Да мои владения очень велики и без помощников мне не справиться, хотите узнать кто они? (Да)
Как — то раз у меня в гостях был писатель Д.Зуев, он написал очень красивый рассказ "Зимний лес", а Мороз сделал наброски (мнемотаблица) к рассказу, послушайте отрывок из этого рассказа:
Зимушка читает отрывок из рассказа Д.Зуева "Зимний лес"
Пробушевала метель — и волшебно преобразился лес. Всё стихло.
Стоит заворожённый чарами зимы молчаливый витязь в хвойной кольчуге.
Синичка сядет, а ветка не дрогнет.
На поляне особняком красуются крохотные ёлочки. Их совсем занесло. Как хороши они теперь, как пригожи!
Вьюга посеребрила пышную причёску стройных сосен. Снизу — ни сучка, а на макушке пышная снежная шапка.
Ясная берёза распустила светлые косы покрытых инеем ветвей, блестит на солнце нежно — розовой тонкой берестой.
Покрытые снежными кружевами деревья оцепенели в зимнем сне. Глубок зимний сон природы. Сверкает снег, вспыхивают и гаснут искры-блёстки. Хорош лес в зимнем уборе.
Воспитатель: Вот какую чудесную картину нарисовала Зимушка-Зима со своими помощниками.
Зимушка-Зима: Ребята, а вы запомнили моих помощников? (метель, вьюга)
Воспитатель: Красиво в твоём царстве, но холодно, ребятам согреться нужно, поиграй с ними.
ФИЗМИНУТКА "Зимний лес"
Мы пришли в зимний лес. — Ходьба на месте
Сколько здесь вокруг чудес! — Разводят руки в стороны
Справа берёзка в шубке стоит, — Руку отводят вправо и смотрят.
Слева ёлка на нас глядит. — Руку отводят влево и смотрят.
Снежинки в небе кружатся, — Поднимают и опускают руки.
На землю красиво ложатся.
Вот и зайка проскакал. — Прыжки.
От лисы он убежал.
Это серый волк рыщет,
Он себе добычу ищет! — Имитируют "волчью" походку.
Лишь медведь в берлоге спит,
Так всю зиму он проспит. — Имитируют сон.
В лесу красота и покой,
А вам пора уже домой! — Разводят руки в стороны.
Зимушка: Вы хотите помогать мне украшать лес?
У меня есть для вас волшебный ларец.
Ларец мой не простой, волшебный, чтобы его получить и открыть надо выполнить задания:
Зимушка-Зима:
- Мои помощницы — снежинки загадают вам загадки, да вот беда пока они летели поднялся сильный ветер и разметал снежинки по лесу, помогите, пожалуйста, им собрать слова-загадки...
- Какой мастер
На стёкла нанёс
На листья, и травы,
И заросли роз?
(мороз)
- Без рук, без ног,
А рисовать умеет.
(мороз)
- Рассыпала Лукерья
Серебряные перья,
Закрутила, замела,
Стала улица бела.
(метель)
- Пушистый ковёр
Не руками ткан,
Не шелками шит,
При солнце, при месяце
Серебром блестит.
(снег)
- Не снег и не лёд,
А серебром деревья уберёт.
(иней)
- Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь,
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь.
Молодцы! Послушайте ещё одну загадку:
- Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно.
(лёд)
Игра "Волшебный лёд"
- У меня есть кусочек волшебного льда, давайте припорошим его "снежком" (манная крупа) и посмотрим какое слово появится на льдинке (орг. стекло) (слово — "Зима" заранее написано прозрачным клеем).
Зимушка-Зима: Молодцы ребята! Ларец ваш.
Мне пора, у меня много дел в моём царстве...
Воспитатель и дети: Спасибо!
Воспитатель: — Ребята, нам тоже пора домой:
В руки палочку возьму
Волшебство я призову,
Чудо в гости к нам придёт
И домой нас унесёт.
Воспитатель: — Вот мы и в детском сад, что же нам подарила Зимушка-Зима?
Ребята, чтобы открыть ларец нам надо подобрать ключик к замку ларца.
Игра "Подбери ключик"
- Молодцы! Вот и открылся ларец, что же нам подарила Зимушка — Зима?
Воспитатель достаёт из ларца замороженную кисточку, кусочки льда и рассматривает вместе с детьми:
Упражнение "Сравни и расскажи"
- Снег и лёд — их появление связано с наступлением зимы (мороза)
Снег состоит из снежинок, а лёд это замёрзшая вода.
Снег мягкий, а лёд твёрдый.
Снег пушистый, а лёд гладкий.
Снег белый, а лёд прозрачный.
Снег тает быстрее, а лёд медленнее.
- Что нужно сделать чтобы растаял лёд? (погреть льдинки в ладошках, подуть, залить тёплой водой), как нам "освободить" кисточку?
- Кисточку мы "освободили", а с ней здесь ещё и палочка, потому что мы сегодня с вами будем рисовать подарок для Зимушки-Зимы: зимний пейзаж в технике "граттаж"; "граттаж" — способ выполнения рисунка путём процарапывания острым предметом. (Нажимая с усилием на палочку, так, чтобы проявилось изображение).
Фон уже готов, мы приготовили заранее. Ваша задача: подумать, какие и деревья у вас будут в зимнем лесу, как вы их расположите на рисунке. В начале лучше нарисовать деревья и кусты на переднем плане листа бумаги, те, которые ближе к нам, поэтому они выше и больше, а потом дальние объекты, которые будут казаться намного меньше.
В процессе работы воспитатель помогает советом детям.
В ходе рассматривания детских работ предложить детям почитать стихи о зиме (Ф. Тютчев "Чародейкою-Зимою...")
