Проект «Пусть зима будет доброй для птиц».
Вид: познавательный.
Возрастная группа: дети второй младшей группы «Солнышко».
Состав участников: дети, воспитатели и родители группы
Разработчики: воспитатель высшей квалификационной категории: Панченко В.А
Срок реализации: 1 месяц.
Актуальность проекта:
Наступила зима. Для наших пичужек самое суровое и голодное время. Перелётные птицы улетели в тёплые края, а те, что остались, вынуждены искать себе корм сами. В зимнее время птицы испытывают серьезные трудности, перед ними встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Задача взрослых — воспитывать интерес у детей к друзьям нашим меньшим – птицам. Дать детям элементарные знания о том, чем и как можно кормить птиц зимой. Именно, поэтому, мы решили разработать и реализовать проект: «Пусть зима будет доброй для птиц».
Как хорошо сказано в стихотворении А. Яшина «Покормите птиц зимой».
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна Будет им зима.
Проблема: У малышей недостаточно информации о том, кто такие зимующие птицы и почему их так называют, не сформированы навыки оказания помощи птицам.
Цель: Формирование у детей элементарных знаний о зимующих птицах и оказание им помощи в холодный период.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей с зимующими птицами, о роли человека в жизни пернатых;
- Учить узнавать птиц по внешнему виду;
- Обогащать словарный запас детей;
- Активизировать познавательную деятельность;
- Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников;
- Научить детей правильно подкармливать птиц.
Развивающие:
- Способствовать развитию познавательной и творческой активности,
- любознательности;
- Развивать конструктивные умения, художественно-творческие навыки;
Воспитательные:
- Формировать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях;
- Прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней.
Мотивация:
Письмо ребятам от зимующих птиц.
Во время прогулки на участке дети находят письмо от птиц с призывом о помощи. Письмо зачитывается: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишут вам птицы. Зимой нам бывает очень холодно и голодно. Не забывайте о нас кормите, и мы вас обязательно отблагодарим».
Обсуждение письма подводит детей к цели: надо помочь птицам. Так у ребят возникает интерес к зимующим птицам. Было принято решение обратится за помощью к родителям с просьбой помочь птицам: изготовить для них кормушки и поучаствовать в приготовление лакомства для птиц.
Совместная деятельность с родителями.
- Помощь в изготовлении кормушек
- •Беседы с родителями о необходимости привития детям желания и умения заботиться о братьях наших меньших – пернатых, учить любить птиц.
- Предложить родителям поучаствовать в приготовление лакомства для птиц.
- Консультация «Как и из чего делают кормушки»
- Консультация «Покормим птиц зимой»
Материал: Иллюстрации с изображением зимующих птиц; маски для подвижных игр; художественная литература по теме проекта, аудиозапись «Голоса птиц» ИКТ.
Предполагаемый результат:
В ходе реализации проекта в группе пополнится развивающая среда.
У детей будет сформирована система знаний о зимующих птицах, появится желание помогать пернатым в зимнее время, расширится кругозор, сформируется познавательная активность и чувство ответственности и заботы за птиц.
Проект включает в себя 3 этапа:
1. Подготовительный этап:
- Подготовка наглядного материала с изображением зимующих птиц (открытки, плакаты, фотографии, презентация о зимующих птицах).
- Подготовка музыкального сопровождения (музыка из серии «Голоса птиц»).
- Подборка произведений художественной литературы о птицах, загадок.
2. Основной этап
- НОД.
- Беседы.
- Наблюдения.
- Прослушивание музыкальных произведений, (аудиозаписи).
- Чтение художественной литературы,
- Подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые игры.
- Продуктивные виды деятельности.
- Совместное творчество детей и родителей.
ОО «Познавательное развитие».
Задачи: Формировать элементарные представления о зимующих птицах, их образе жизни, повадках, связи с окружающей средой и роли человека в жизни птиц. Развивать познавательную активность, мышление, воображение.
- НОД "Зимующие птицы"
- НОД Зимующие птицы нашего края».
Беседы:
- «Что ты знаешь о зимующих птицах?».
- «Какую пользу приносят птицы?».
- «Как живут наши пернатые друзья зимой?».
- Тема: «Зернышко для воробушка».
Показ презентации «Птицы зимой».
Конструирование.
- «Домик для птички»
ОО «Социально- коммуникативное развитие».
Задачи: Формировать у детей представления о том, что человек-часть природы, должен беречь и охранять её.
- Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о зимующих птицах. Воспитывать у детей желание участвовать в уходе за птицами, подкармливать их совместно с взрослыми.
Содействовать формированию привычек нравственного поведения. Воспитывать аккуратность во время рассматривания иллюстраций, учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам.
- Наблюдения на прогулке за птицами, прилетевшими на участок.
- Наблюдение за вороной.
- Трудовая деятельность: Развешивание кормушек.
- Трудовые поручения: Насыпать зёрнышки и хлебные крошки в кормушку
- Рассматривание и пополнение альбома «Зимующие птицы».
Сюжетно ролевые игры:
Сюжетно-ролевая игра «Больница для птиц».
Дидактические игры:
- Д/и «Собери птичку».
- Д/и «Какие бывают птицы?»
- Д/и «Один — много».
- Д/и «Скажи наоборот».
- Д/и Закончи предложения.
- Д/и «Большие и маленькие».
- Д/и «Что в мешочке?».
- Д/и «Какая птичка улетела?».
ОО «Речевое развитие».
Задачи: Способствовать развитию речи детей, как средства общения. Учить детей использовать в речи слова, противоположные по смыслу. Пополнять словарь по теме «Зимующие птицы». Развивать умение читать наизусть потешки и небольшие авторские стихотворения. Формировать умение понимать смысл прочитанного.
- Чтение художественной литературы.: С. Маршак «Где обедал воробей?».
- Чтение стихотворения Александра Яшина «Покормите птиц»
- Вечер загадок о зимующих птицах. Отгадывание загадок о зимующих птицах.
- Чтение стихотворения Г. Ладонщиков «Наши друзья»
- Чтение рассказа: Чарушин «Воробьишко»
ОО «Художественно-эстетическое развитие».
Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений, реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (рисование, лепка).
- формировать любовь к птицам через слушанье классической музыки.
Изобразительная деятельность. Рисование, лепка, аппликация.
Рисование:
Задачи: Вызвать интерес к рисованию. Разнообразить технику рисования.
Закрепление умения правильно держать кисточку. карандаш, закрашивать сверху — вниз или слева — направо.
- Раскрашивание иллюстраций «Красногрудые птахи».
- Нетрадиционное рисование (ватными палочками) «Приглашаем снегирей съесть рябинку поскорей».
Лепка:
Задачи: Продолжать учить создавать образ птички в сотворчестве с педагогом. Учить катать шарики. Закрепить умение раскатывать комок пластилина круговыми и прямыми движениями ладоней (путем многократного повторения одного действия). Развивать чувство формы, мелкую моторику.
- «Зернышко для воробушка»
- «Воробушки и кот» (По мотивам подвижной игры)
Аппликация:
Задачи: Развивать наблюдательность, умение различать птиц. Закреплять практические навыки аппликации. Развивать мелкую моторику рук.
- «Зимующие птицы. «Снегирь и синица».
- Коллективная аппликация «Птички прилетели».
Музыка:
- Разучивание песни «Воробей — Воробей не боишься ты людей» Музыка В. Гречик, слова А. Чельцова.
- Слушание аудио записи «Голоса птиц» из серии П. И. Чайковского «Времена года».
«Физическое развитие».
Задачи: развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание, катание), воспитывать желание играть дружно и весело.
Развивать ловкость, физическую выносливость, смекалку через русские народные подвижные игры и забавы.
Подвижные игры.
- «Воробышки и автомобиль»,
- «Воробышки и кот».
- «Ловлю птиц на лету» (русская народная).
Пальчиковая гимнастика:
- «Мы кормушку смастерили».
- «Воробьи – воробышки».
- «Птичья кормушка»,
- «Сел на ветку снегирек».
Физкультминутки:
- «Птички»
Птички прыгают, летают Дети прыгают
Крошки птички собирают. «клюют»
Пёрышки почистили,
Клювики почистили изображают
Птички летают, поют машут руками
Зёрнышки клюют наклоняются
Дальше полетели
И на место сели «улетают», садятся.
- «Скачет шустрая синица» (А. Барто)
Скачет шустрая синица, Прыжки на месте на двух ногах.
Ей на месте не сидится, Прыжки на месте на левой ноге.
Прыг-скок, прыг-скок, Прыжки на месте на правой ноге.
Завертелась, как волчок. Кружимся на месте.
Вот присела на минутку, Присели.
Почесала клювом грудку, Встали, наклоны головы влево — вправо.
И с дорожки — на плетень, Прыжки на месте на левой ноге.
Тири — тири, Прыжки на месте на правой ноге.
Тень-тень-тень! Прыжки на месте на двух ногах.
3. Заключительный этап
- Развешивание кормушек на территории детского сада.
- Выставка детских работ.
Литература:
- О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!», Санкт – Петербург «Детство – Пресс», 2007.
- Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. М., 2002.
- В. Н. Чернякова «Экологическая работа в ДОУ», Москва, ТЦ «Сфера», 2008.
- Нуждина Т. Д. Мир животных и растений. Энциклопедия для малышей. Чудо — всюду. – Ярославль: “Академия развития”, 1997.
- Шорыгина Т. А. Птицы. Какие они? М., 2005.
- Т. Н. Зенина «Ознакомление детей раннего возраста с природой» (Москва «Педагогическое общество России», 2006).
- О. А. Соломенникова Занятия по ФЭЭ представлений (Москва, издательство «Мозаика – Синтез», 2007).
