Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей перед занятием

Создание положительного, рабочего настроя в группе.

Мотивация

Воспитатель:

- Доброе утро, дорогие ребята. У нас с вами сегодня необычная встреча.

- Сегодня утром я включила ноутбук и увидела, что пришло странное письмо. Хотите посмотреть и узнать, от кого оно?

Ответы детей

-А для того, чтобы узнать, кто нам его отправил, надо отгадать загадку:

«В шляпе с круглыми полями и в штанишках до колен,

Занят разными делами,

Лишь учиться ему лень.

Он – художник знаменитый,

Он – известный всем поэт,

Замечательно воспитан,

Очень модно он одет.

Кто он, быстро отгадай-ка!

Как зовут его?

Дети размышляют, отгадывают.

Проблематизация

Просмотр видеописьма.

-Незнайка: «Здравствуйте дорогие ребята! Скоро прекрасный праздник «День Мамы». Я долго думал, что ей подарить. Сначала хотел подарить ей букет живых цветов. Маме очень нравятся цветы. Но потом подумал, что конечно, живые цветы прекрасны, но они быстро вянут и гибнут. Поэтому я решил сделать открытку, ведь такая открытка будет радовать ее долго-долго. Но не знаю, как и у меня закончилась фантазия. Я очень расстроился. Что мне делать? Помогите, пожалуйста!»

Дети слушают видеообращение Незнайки.

Целеполагание

Воспитатель:

- Вот такая неприятность случилась у Незнайки. Но я думаю, что он зря расстроился. Мы поможем сделать открытку?

Воспитатель:

-Скажите, ребята:

- А любите ли вы получать подарки?

-А кто любит дарить подарки?

-Какие бывают подарки?

-Кому бы вы подарили подарок, выполненный своими руками?

-Какой подарок вы считаете самым дорогим?

Дети предполагают, размышляют, отвечают на вопросы воспитателя.

Планирование будущей деятельности

Воспитатель:

- Мы подарок маме покупать не станем,

Приготовим сами, своими руками.

-Скажите, а с помощью каких материалов можно сделать открытку? -Что можно нарисовать, как украсить?

-Посмотрите, пожалуйста, я вам приготовила заготовки, из которых мы будем делать нашу открытку.

- В каком стиле будет наша открытка?

- Что нам понадобится для работы?

- Кто из Вас помнит, что это за техника? (ответы детей).

-Что нам нужно для работы? (шаблоны, цветной картон, цветные полоски, ножницы, клей, украшения).

-Как клеятся цветные полоски?

-Молодцы! Полоски действительно клеятся в определённой последовательности.

-Давайте составим план!

(Воспитатель показывает на интерактивной доске последовательность работы в технике «Айрис фолдинг»).

Техника «Айрис фолдинг» появилась в Голландии, переводится с английского «радужное складывание». Её принцип заключается в следующем:

1. Берём шаблон.

2. Необходимый фрагмент рисунка вырезаем по контуру с обратной стороны и накладываем на Айрис –шаблон.

3. Фиксируем с помощью скрепок.

4. На рисунок наклеиваем полоски цветной бумаги (линией сгиба к центру) строго в определённом порядке, по цифрам, в соответствии с заранее приготовленным шаблоном).

5. Убираем шаблон. Заклеиваем изнаночную сторону рисунка чистым листом бумаги. Переворачиваем, и... Красота!

6. Если необходимо, украшаем нашу работу разными деталями.

Эта техника проста, но в то же время требует внимания, аккуратности и усидчивости.

- Присаживайтесь на стульчики, мы сейчас с вами вспомним последовательность изготовления открытки.

Дети вспоминают, что за техника «Айрис фолдинг» и с помощью презентации закрепляют последовательность выполнения работы

Дети размышляют на тему изготовления и украшения открытки.

- Ребята, а сейчас я предлагаю выбрать фон и шаблон для своей открытки и положить на своё рабочее место.

Дети выбирают шаблон.

Физкультминутка

«Помощники».

Дружно помогаем маме. Мы белье полощем сами,(Встают, наклонившись; руками двигают (влево, вправо.)

Раз, два, три, четыре. Потянулись,                                   (Тянутся, как бы вытирают правой рукой потсо лба.)

Наклонились (Снова «полощут».)

Хорошо мы потрудились (Вытирают руку о руку.)

Дети выполняют движения и проговаривают слова

Реализация плана

Воспитатель:

-Теперь присаживайтесь за стол и начинаем выполнять работу.

- По желанию открытку можно украсить разными предметами декора (бусы, бантики, стразы…)

Оценка и рефлексия

Воспитатель:

-Довольны ли вы, ребята, своими работами?

- А для чего мы сегодня с вами делали открытки?

- Нам удалось помочь Незнайке?

- А как мы помогли?

- Как вы думаете, понравятся Ваши открытки Незнайке? Захочет он сам сделать открытку для мамы? Что больше всего вам сегодня понравилось?

Я сейчас сфотографирую Ваши работы, и вечером отправлю фото и презентацию с планом работы по электронной почте Незнайке. Он посмотрит на Ваши работы, на план выполнения и попробует тоже сделать такую красоту для своей мамы. А свою открытку вечером можете забрать домой, чтобы тоже подарить своей любимой маме.

Что Вам понравилось сегодня больше всего?

Дети отвечают на вопросы, рассматривают открытки друг друга