Сказкотерапия как средство развития речи дошкольников.

Речь — одна из основных потребностей и функций человека, через которую он выражает свою индивидуальность. Развитая речь способствует повышению познавательной активности, улучшению коммуникативных навыков и успешной социальной адаптации, что в конечном итоге способствует личностному росту.

Сегодня педагоги и родители все чаще замечают, что многие дети дошкольного возраста сталкиваются с серьезными трудностями в общении с окружающими, особенно с ровесниками. Эти дети испытывают затруднения в инициативном обращении к другим, не могут поддерживать и развивать контакты, стесняются отвечать на вопросы и не умеют координировать свои действия с партнерами по коммуникации.

Таким образом, нет нужды доказывать, что систематическая работа по развитию речи крайне важна, так как она тесно связана с формированием сознания, познанием мира и общим личностным развитием.

Исследования феномена речи активно ведутся в отечественной психологии и педагогике (Л. С. Выготский, А.В. Запорожец, А.А. Леонтьев, М.И. Лисина, А.Р. Лурия, С.Л. Рубинштейн, Т.Н. Ушакова и другие).

Вопросы формирования связной речи у детей и факторы, влияющие на этот процесс, изучали Э.П. Короткова, О.И. Соловьева, Е.И. Тихеева и другие ученые.

Результаты развития речи у дошкольников зависят от множества факторов. Один из ключевых — социальная среда, обеспечивающая ребенку возможности для речевого общения. Упущенные в дошкольном возрасте возможности речевого развития редко компенсируются в школьные годы.

Во-вторых, для развития речи дошкольников должны быть использованы разнообразные методы, приемы и средства, среди которых, на наш взгляд, интересным представляется метод сказкотерапии.

Сказкотерапия — означает «лечение сказкой». Как пишет Вачков И.В., сказку используют и врачи, и психологи, и педагоги, и каждый специалист находит в сказке тот ресурс, который помогает ему решать его профессиональные задачи.

Сам термин «сказкотерапия» появился сравнительно недавно. Основатель метода комплексной сказкотерапии — Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. Она определяет сказкотерапию как набор способов передачи знаний о духовном пути души и социальной реализации человека, как воспитательную систему, сообразную духовной природе человека.

Сказкотерапия — метод, использующий сказочную форму для речевого развития детей дошкольного возраста. Он способствует активизации разных сторон речи: словаря, грамматического строя, диалогической и монологической речи, совершенствованию звуковой стороны речи.

Некоторые цели сказкотерапии:

обогащение словарного запаса;

развитие речевой активности;

помощь ребёнку устанавливать взаимодействие с окружающим миром, взаимоотношения друг с другом в процессе игры;

формирование эстетических эталонов и представлений.

Виды

Для сказкотерапии используют различные виды сказок, например:

Народные — простота и доступность сюжета, отсутствие лишних деталей. Примеры: «Курочка Ряба», «Репка», «Волк и семеро козлят».

Авторские — сказки Ганса Христиана Андерсона, Шарля Перо, Александра Пушкина и других писателей-сказочников.

Дидактические — помогают освоить знания учебного характера, представляя, например, цифры или буквы в качестве одушевлённых героев.

Психотерапевтические — несмотря на счастливый конец, ставят перед детьми определённые вопросы, способствующие активизации мыслительного процесса.

Методика проведения

Некоторые приёмы сказкотерапии:

Рассказывание сказок — ребёнку или группе детей предлагается рассказать сказку от первого или от третьего лица. Можно предложить рассказать сказку от имени других действующих лиц, участвующих или не участвующих в сказке.

Переписывание сказок — переписывание и дописывание авторских и народных сказок имеет смысл, когда ребёнку чем-то не нравится сюжет, поворот событий, конец сказки.

Постановка сказок с помощью кукол — ребёнок видит, что каждое его действие немедленно отражается на поведении куклы, что помогает ему самостоятельно корректировать свои движения и делать поведение куклы максимально выразительным.

Анализ сказок — ребёнку предлагается ответить на ряд вопросов: «Как вы думаете, о чём эта сказка?», «Кто из героев больше понравился и почему?» и другие.

Сказкотерапию достаточно проводить один раз в неделю, продолжительность — примерно 25 минут. Регулярность проведения способствует закреплению положительного эффекта.

Примеры

Некоторые примеры занятий по сказкотерапии:

Занятие «Сказкотерапия» — дети говорят о сказках, помогают сказочным героям, оценивают их поступки, учатся правильно говорить. Например, воспитатель предлагает побывать в сказочном лесу, показывает карточки со сказочными героями, а дети называют, какие они — добрые или злые.

Творческое рассказывание по картинкам — ребёнок самостоятельно придумывает содержание, опираясь на тему и свой прошлый опыт.

Словесное рисование — воссоздание мысленно представляемых эпизодов и эмоциональных состояний героев в проблемных ситуациях.

Эффект

Некоторые эффекты от использования сказкотерапии:

Повышение речевой активности — дети учатся узнавать и пересказывать сказку, определять её героев и отношения между ними.

Совершенствование выразительности речи — в процессе создания сказочных образов расширяется словарный запас.

Словесное установление связи между событиями — прослушивание и понимание сказки помогают ребёнку словесно устанавливать связь между событиями и строить речевые умозаключения.

Сказка оказывает большое влияние на поведение ребенка, успокаивает его, настраивает на хороший лад. Сказка положительно влияет на развитие мимики лица детей. Ведь им очень сложно произвольно улыбнуться, нахмурить брови, опустить уголки рта, широко раскрыть глаза, закрыть глаза. Сказки побуждают детей к смене мимических состояний лица: дети улыбаются, грустят, нахмуривают брови.

Сказка оказывает огромное влияние на психические процессы детей: мышление (дети усваивают последовательность эпизодов сказки, название основных персонажей, основные звукоподражания и так далее.), внимание (дети сосредотачивают внимание, удерживают его сравнительно долгое время), память (дети запоминают имена основных героев, характерные признаки) и так далее.