Конспект экологической прогулки «Мы — фитопатологи»

Старшая группа

Цель прогулки: Создание условий для формирования экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• создать условия для знакомства детей с профессией фитопатолога (познавательное развитие)
• обеспечить условия для оказания помощи зеленым насаждениям (деревьям, кустарникам) на уровне самостоятельных трудовых процессов
• обеспечить условия для самостоятельного выбора материалов (социально-коммуникативное развитие)
• воспитывать бережное отношение к природе

Организация детских видов деятельности:

1. Общение ребенка со взрослым
2. Общение ребенка со сверстниками
3. Познавательно-исследовательская деятельность

Материал: коробочка зеленого цвета, зеленые нарукавники, эмблемы на каждого ребенка, лупы, кисточки, фонендоскоп, садовый отвар, глина, изоляционная лента, раствор с марганцовокислым калием, костюм для второго воспитателя (халат белый, сумка-аптечка на плечо).

Активизация словаря: фитопатолог, фитотерапевт

Орг. момент:

Дети гуляют по территории детского сада

Воспитатель 1. ведет непринужденный разговор с детьми о людях, чьи профессии связаны с охраной жизни и здоровья всех живых существ: врачи, лесничие, ветеринары

и т.д.»

Вопросы к детям:

- Если человек почувствовал себя больным, куда он обращается за помощью?

Скажите, растения болеют? (ответы детей)

У дерева стоит воспитатель 2 в белом халате (в роли фитопатолога)

В.: Кто это ребята? Что он делает? (Ответы детей)

Давайте спросим?

Воспитатель 2

Здравствуйте, ребята Я, ребята фитопатолог, изучаю болезни растений и оказываю им помощь — лечу растения»

Хотите стать моими помощниками?

Основная часть:

Восп. 1: предлагаю организовать отряд настоящих фитопатологов. Для этого нужно отгадать загадки

Желто-красная одежда,

каждый листик, как ладошка.

Осенью всех ярче он.

Догадались? Это … (клен)

Белый низ. Зеленый верх-

В летней роще краше всех!

На стволах полоски

Хороши.. (березки)

и другие загадки о елочке, тополе, рябинке, сирени

Восп. 2 (Фито патолог)

-Молодцы, ребята я вручаю вам эмблемы, теперь вы настоящие фото патологи.

-Для работы вам потребуется надеть нарукавники

Коробочка объемная в ней лежат эмблемы, нарукавники, лупы, фонендоскопы

(Дети прикрепляют эмблемы, помогают друг другу надеть нарукавники)

Вос. 2

-В этой волшебной коробочке, есть все необходимое для помощи деревьям и кустарникам.

Предлагаю провести осмотр и найти признаки болезни (деформации и скручивание листьев, ствола, плодов, наличие опухоли (чага), налетов (плесени)), сломанные ветки.

Воспитатель 1: в процессе работы выясняет у детей, кто является возбудителем болезни у человека? А кто вызывает болезни у растений? Ответы детей (микробы)

Воспитатель 2:

«Микробы попадают на ослабленное, поврежденное, например, сломанное человеком деревце. Иногда микробы попадают прямо в сосуд дерева и вызывают закупорку, что приводит к отмиранию растения.

Как в этом случае поступить?

- Ребята, посмотрим в волшебную коробочку. Что есть для помощи деревьям

Дети рассматривают содержимое коробочки и обсуждают, что они будут делать …

Воспитатель показывает и рассказывает. как использовать материал для лечения деревьев

(Глина, садовый вар, изоляционная лента)

Ребята вместе с воспитателем удаляют зараженные листья, замазывают глиной, краской масляной трещины стволов деревьев и кустарников.

Восп1.: Не все растения поддаются лечению, поэтому необходимо бережно относиться к нашим беззащитным зеленым друзьям.

Что деревья нам дают?

Ответы детей (чистый воздух, без которого нет жизни на земле)

Игра «Найди свое дерево» Методика проведения: Дети делятся на 2 команды (1 команда рассаживается на скамейке и держат в руках картинки деревьев)

2 команда -раздаются карточки с изображением листьев. По команде «раз, два, три, листик к дереву беги» дети находят соответствующее листу дерев и бегут к нему. Затем дети меняются местами

Заключительная часть

В группе вывешивается сумка-конверт, куда дети будут складывать описание конкретных дел по оказанию помощи зеленым друзьям, а воспитатель периодически будет помещать «телеграммы –жалобы» от жителей зеленой страны.

Восп. 1: Ребята, я предлагаю составить первое «донесение» о совершенном добром деле и установить очередность осмотра растений своего участка и фиксировать результат»

Дети говорят о проделанной работе, а воспитатель фиксирует на бумаге (дети опытным путем учились определять болезни деревьев и бережно относиться к ним).

эмблема