Технологическая карта диалогической речи «Интересное путешествие в лес»

ФИО Скутина Алена Михайловна Кулакова Наталья Андреевна № группы: 9 Детский сад: МАДОУ «Детский сад № 3» г. Верхняя Пышма

Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет)

Цель занятия: закрепление знаний детей об охране растений и животных

Задачи:

Образовательные:

Познавательное развитие (ознакомление с миром природы):

• Закреплять умение узнавать и называть 5 видов деревьев (елка, клён, береза, дуб, сосна), а также различать листья этих деревьев, посредством дидактической игры «Узнай какое дерево»
• Закрепить знания об охране растений и животных, в процессе беседы с воспитателем и дидактического упражнения «Можно-нельзя»
• Закрепить умение определять животного и его детёнышей, в ходе диалога с воспитателем

Скачать конспект

Познавательное развитие (Формирование элементарных математических представлений:

• Закреплять умение детей считать до 10 (на основе наглядности), пользуясь правильными приемами счета, в ходе дидактической игры «Собери корзинку»

Речевое развитие:

• Выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, помогать логично и понятно высказывать суждение, в процессе диалога с воспитателем
• Совершенствовать диалогическую речь: закреплять умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы, в процессе беседы с воспитателем

Развивающие:

• Развивать наглядно-образное мышление в ходе дидактической игры «Узнай какое дерево»
• Развивать зрительное восприятие в процессе рассматривания картинок, в ходе дидактической игры «Собери корзинку» слуховое восприятие в ходе дидактического упражнения «Можно-нельзя»
• Развивать долговременную память, в процессе припоминания ранее пройденного материала

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к природе, растениям и животным, посредством беседы с воспитателем и дидактического упражнения «Можно-нельзя»

Дополнительные задачи: (дидактическое упражнение, игра)

Дидактическая игра «Узнай какое дерево»:

Оборудование: картинки деревьев и их листья (ёлка, клён, берёза, дуб, сосна);

Дидактическая задача: упражнять детей узнавать и называть 5 вида деревьев (елка, сосна, береза, дуб, сосна), а также различать листья этих деревьев;

Игровая задача: помочь медвежатам посадить деревья;

Игровое правило:

• Играет тот, у кого есть смайлик на стуле
• Остальные слушают внимательно и следят правильно ли игрок выполняем задание

Игровое действие:

• Догадаться какое дерево изображено на картинке, назвать его
• Подобрать к нему листок и также, назвать его

Дидактическое упражнение: «Можно-нельзя»:

Дидактическая задача: закрепить знания об охране растений и животных, в процессе ответов на вопросы воспитателя;

Игровая задача: ответить правильно на вопросы воспитателя;

Игровое правило:

• Внимательно слушать воспитателя
• Отвечать хором, сильно не кричать

Игровое действие:

• На вопросы отвечать только словами «можно», «нельзя»

Дидактическая игра «Собери корзинку»

Оборудование: корзинка, игрушка-ёжик, 10 яблок разных цветов (3 зелёных, 6 жёлтых и 1 красный);

Дидактическая задача: закреплять умение детей считать до 10 (на основе наглядности), пользуясь правильными приемами счета

Игровая задача: помочь ёжику собрать корзинку

Игровое правило:

• Играют только те, кого вызовет воспитатель
• Остальные слушают внимательно, если отвечающий не справляется, можно помочь

Игровое действие:

• Сказать какого цвета каждое яблоко
• Посчитать сколько яблок нужно положить в корзину

Планируемые результаты:

• Закрепляют знания об охране растений и животных в процессе беседы с воспитателем и дидактического упражнения «Можно-нельзя».
• Закрепляют умение узнавать и называть 5 вида деревьев (елка, клён, береза, дуб, сосна), а также различать листья этих деревьев, посредством дидактической игры «Узнай какое дерево»
• Закрепляют умение детей считать до 10 (на основе наглядности), пользуясь правильными приемами счета, в ходе дидактической игры «Собери корзинку»
• Закрепляют умение определять животного и его детёнышей, в ходе диалога с воспитателем
• Уточняют свои ответы, с помощью воспитателя, стараются логично и понятно высказывать суждение, в процессе диалога с воспитателем
• Совершенствуют диалогическую речь: закрепляют умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы, в процессе беседы с воспитателем
• Развивают наглядно-образное мышление в ходе дидактической игры «Узнай какое дерево»
• Развивают зрительное восприятие в процессе рассматривания картинок, слуховое восприятие в ходе дидактического упражнения «Можно-нельзя»
• Развивают долговременную память, в процессе припоминания ранее пройденного материала
• Воспитывают бережное отношение к природе, растениям и животным, посредством диалоге с воспитателем и дидактического упражнения «Можно-нельзя»

Материалы и оборудования: ИКТ технологии: презентация; корзинка, игрушка-ёжик, 10 яблок-мячиков разных цветов (3 зелёных, 6 жёлтых и 1 красный), медальки -экологи;