Занятие по экологическому воспитанию «Мы должны беречь и охранять природу»

• Формирование у детей понятия «Живой – неживой».
• Уточнение понятия «Растения – это живые существа».

Цель: сформировать представление детей о живых и неживых существах. Подвести их к выводу, что живые существа – это те, которые дышат, питаются, растут, размножаются, двигаются.

познакомить детей с характерными признаками живого:

• растет,
• дышит,
• двигается,
• питается,
• размножается.

подвести детей к пониманию того, что нужно беречь природу, животных, охранять их и любить.

учить детей ценить красоту природы, животных.

Обучающие:

• закрепить знание детей о поведении детей в природе;
• закрепить знания о живой и неживой природе;
• закрепить о времени
• закрепить представление детей о птицах, об условиях их жизни.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий
• развивать пространственное ориентирование, развивать внимание, сообразительность.

Предварительная работа:

• прогулка в лес, парк, на луг;
• рассматривание деревьев, цветов, растений;
• наблюдение за собакой кошкой, птицами;
• беседа о значении природы, животных, птиц в жизни человека.

Ход занятия:

Воспитатель: дети, сегодня прекрасная погода, и мы с вами вместо прогулки на участке пойдем гулять в лес, на поляну. Рассмотрим деревья, листочки на деревьях, траву, цветы, послушаем пение птиц, погреемся на солнышке, в общем, отдохнем. Только давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу? Можно ли ломать ветки? Рвать много цветов? Пугать птиц? (Ответы детей)

Воспитатель: молодцы, а теперь пошли в лес.

Воспитатель с детьми отправляется в «лес» — в зал. Они подходят к «поляне» и вдруг видят ужасную картину. (Зал оформлен под поляну – на поляне березы, елочки, трава, грибы. На одном из деревьев свито гнездо). На поляне Баба-Яга и Леший. Они хулиганят.

Баба-Яга: Чой-то я сегодня вредная. Не люблю я, когда красиво, когда птицы поют, когда тишина и уют. Давай мы все здесь переделаем по-своему.

Леший: давай, Бабуся-Ягуся. Ты цветов нарви и веточки для веников, да выбирай веточки получше, а я пока в гнездо погляжу. Что там есть?

Баба-Яга: молодец, Леший. (И они начинают безобразничать — Баба-Яга ломает ветки, а Леший лезет в гнездо).

Воспитатель: дети, хорошо они делают или плохо?

Ответы детей.

Воспитатель: а давайте их остановим. Разве можно так делать? Крикнем громко все: «нельзя»!!!!

Дети: нельзя!! Нельзя!!

Баба-Яга: ой, что это? Гром, что ли? Или нечистая сила?

Леший: (От крика детей падает с дерева и за ним падает гнездо с птенцами). Ой, боюсь, сгинь, сгинь нечистая сила.

Воспитатель: это что вы тут хулиганите, все ломаете, гнезда разоряете?

Леший: ой, бабуся, к нам гости пожаловали! Они, наверное, тоже вредные, не любят красоту, все живое, все цветущее, все поющее. Давай их пригласим с нами повредничать.

Баба-Яга: давай пригласим. Проходите, гости дорогие, будем вместе вредничать.

Воспитатель: вы, нехорошие! Это что же вы творите? (обращается к Лешему и Бабе-яге). Разве можно лес обижать?

Цветы и веточки ломать?

Птичьи гнезда разорять?

Грибы и ягоды топтать?

(обращается к детям)

Дети: нельзя.

Воспитатель: конечно, нельзя. Ведь деревья, цветы, трава, птицы-они живые.

Баба-Яга: деревья живые? Трава живая?

Леший: цветы живые? Кусты живые?

Воспитатель: а как вы, дети думаете?

Дети: ответы

Воспитатель: (берет в руки горшок с цветущим цветком). Посмотрите, вот цветок – он живой. А как вы думает, (обращается к Бабе-Яге и Лешему) почему он живой?

Баба-Яга и Леший: а кто сказал, что он живой, я говорю, что он не живой.

Леший: да он не ходит, не ест кашу, не пьет сок и не одевает шубу. (оба смеются).

Воспитатель: а как вы думаете, дети?

Дети: ответы детей

Воспитатель: растения- живые, и во почему:

• цветок растет (был маленький, когда его посадили);
• дышит. Если бы он не дышал, он бы не рос. Вот почему очень часто нужно протирать листья цветов;
• он питается. Мы его поливаем, и он впитывается своими корнями воду и только за счет этого растет;
• цветок размножается. У него появляются ростки или «детки», и потом мы их отсаживаем в другой горшок, и они растут.

Воспитатель: (обращается к детям). Хорошо ли сделали Баба-Яга и Леший или плохо?

Дети: Плохо

Воспитатель: посмотрите, сколь цветов они сорвали и выбросили, сколько веточек сломали, гнездо разорили!

(Баба-Яга и Леший стоят, понурив головы)

Баба-Яга: а мы сейчас посадим снова цветы, веточки на место приделаем, гнездо на место поставим.

Воспитатель: ну и что? Дети, если сорванный цветок воткнуть в землю, он приживется? А если веточку приставить к сломанному месту, она приживется?

Дети: нет.

Воспитатель: сломанная ветка, она теперь живая или неживая?

Дети: неживая

Воспитатель: а цветок? Живой или неживой?

Дети: неживой

Воспитатель: слышите, Баба-Яга и Леший? Он стал неживым, потому что вы постарались и сделали их неживыми. Сорванные цветы будут расти?

Дети: нет

Воспитатель: они будут цвести?

Дети: нет

Воспитатель: значит, они неживые. Вы вредные, Баба-Яга и Леший.

Баба-Яга: мы больше не будем такими плохими, а станем хорошими.

Воспитатель: а как вы думаете, птицы живые?

Дети: живые.

Воспитатель: почему?

Ответы детей

Воспитатель: да, птицы умеют летать, они расту, питаются, размножаются. А можно птиц ловить и сажать в клетки?

Дети: нельзя.

Баба-Яга: можно. А хотите, мы вам сейчас много-много птиц поймаем? (обращается к детям).

Дети: нет, не хотим.

Воспитатель: а теперь послушайте рассказ о маленькой птице, слушайте внимательно.

Воспитатель читает рассказ Г.Скребицкого «Синичка».

Воспитатель: понравился рассказ? А теперь послушайте мои вопросы.

Какую птицу нашел Юра? (синичку).

В каком состоянии была птичка?

Как птичка вылетела из клетки?

Что он сделал с синичкой потом?

Воспитатель: вот такой рассказ -всем животным, птицам очень плохо в неволе, они плачут, тоскуют. Никогда их не ловите и не сажайте в клетки. Согласны?

Дети: да.

Воспитатель: а ты, Леший, разорил гнездо. Где же теперь будут жить птенцы? Тебе не жалко их?

Леший: (плачет). Жалко, больше так делать не буду.

Воспитатель: вот у меня здесь в корзиночке. Когда наступит весна, мы посадим эти семена и вырастет много-много цветов. А гнездо Леший и Баба-Яга поставят на место. Мы же с ребятами пока будем отгадывать загадки:

На шесте дворец, во дворце певец. (скворец)

Держит девочка в руке облако на стебельке.

Стоит дунуть на него – и не будет ничего. (одуванчик)

Много рук, а нога одна. (дерево)

Воспитатель: молодцы, знаете загадки. Ну, как там наши друзья, справились? Ну вот и хорошо. А теперь дети и вы, Баба-Яга и Леший, приберемся на поляне, соберем весь мусор. Собирать в виде игры «Кто быстрей наберет в корзину мусора». (все играют).

Воспитатель: вот и порядок на поляне, сразу стало чисто и красиво. Давайте сейчас немного отдохнем, проведем физкультуру.

«Зайцы».

Воспитатель: скачет зайка косой

Под высокой сосной,

Под другой сосной

Скачет зайка другой.

Воспитатель: отдохнули? Ну вот и хорошо. А теперь давайте сыграем с вами дидактическую игру «Живая-неживая».

Воспитатель раскладывает на поляне картинки с изображением игрушек, растений, животных, птиц.

Говорит: «вам нужно выбрать картинки с живыми существами, например – стол -живой или неживой, машина -живая или неживая, а цветок? Картинки с живыми существами мы будем отдавать Бабе-Яге, а с неживыми Лешему. Согласны? Тогда играем. (дети играют)

Воспитатель: вот мы и поиграли, отдохнули на поляне. Баба-Ягу и Лешего перевоспитали. А что нового узнали? (Цветы питаются, размножаются, растут, цветут).

Воспитатель: А теперь нам пора в детский сад. Давайте попрощаемся с Бабой-Ягой и Лешим и пожелаем им никогда не безобразничать в лесу.

И вы, ребята, тоже поступайте правильно! (дети уходят, читая стих).

Свети нам солнышко, свети!

Легко с тобой живется!

И даже песенка в пути

Сама собой поется!

От нас за тучи в облака

Не уходи, не надо –

И лес, и поле, и река

Теплу и солнцу рады!