Конспект во второй младшей группе «В гостях у Колобка»

Составила и провела: Абрамкина Е.В.

Цели и задачи:

1. Развивать познавательную активность, внимание, память, творческие возможности.
2. Активизировать словарный запас детей с помощью знакомых сказок и сказочных героев.
3. Воспитывать любознательность, дружелюбие; вызвать позитивные эмоции.

Оборудование: мяч,, игрушки: колобок, заяц, лиса, листы бумаги (с предварительно нарисованными воском воздушными шарами, кисточки, краски.

Ход НОД

(Дети входят в группу, и садятся на стульчики).

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказку. А в какую — догадайтесь

1. Вот мука, а вот сметана.
Колобок готовить стану.
Рукава я засучу,
Быстро тесто замешу.

Положу я на окошко,
Чтобы он остыл немножко.

2. Но для начала я хочу узнать хорошо ли вы знаете сказки? (воспитатель бросает мяч детям, задает вопросы)

- Кто съел козлят?

- Кто пришел в гости к медведям?

- В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил?

- Что выросла «Большая – пребольшая»?

- Что случилось с ледяной избушкой?

- Кто нес корзинку с пирожками бабушке и дедушке?

- Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел?

Воспитатель: Молодцы ребята, сказки хорошо знаете. Теперь мы с вами можем отправляться в путь (дети садятся на стульчики)

- Ребята сегодня с утра к нам в детский сад приходил почтальон и принес нам вот такое письмо с загадками. А давайте я вам их зачитаю а вы попробуйте отгадать.

Отгадайте загадку:

По сусекам поскребли,
По амбару помели
И по лесу без дорог
Покатился …

(показывает колобка)

- А колобок какой? (круглый, румяный, непослушный).

- А что еще бывает круглым?

(шар, мяч, яблоко, солнышко, арбуз)

- Что случилось с колобком? (ответы детей).

- Как бы вы спасли колобка? (метод проб и ошибок)

3. Отгадайте еще одну загадку:

Длинное ухо
Прыгает ловко
Любит морковку
(показывает зайчика)

Воспитатель: Молодцы! А теперь предлагаю сделать физкультминутку.

4. Физкультминутка

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (Дети показывают.)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть, (Дети показывают.)

Раз-два, надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать. (Дети скачут.)
Кто-то зайку напугал —

Зайка — прыг — и убежал. (Дети садятся.)

Воспитатель: Молодцы! А теперь еще слушаем загаду.

5. Загадка: Хитрая плутовка,

рыжая головка,

Хвост пушистый — краса!

А зовут ее.

(показывает лису)

Игра «Хорошо — плохо»

Воспитатель: Лиса — это хорошо. Почему?

Дети: Потому что она красивая, пушистая, мягкая, рыженькая

Воспитатель: Лиса — это плохо. Почему?

Дети: Потому что ворует кур и гусей, ест мышек и зайцев

Воспитатель: Мы с вами спасли колобка от лисы. Но лиса стала грустная.

- А вы хотите, чтобы лиса опять стала радостной, веселой? Для этого мы с вами превратимся в маленьких волшебников. А помогут нам в этом эти волшебные кисточки и листы бумаги. Нужно закрасить эти листы краской и вы увидите, что получится.

6. Пальчиковая гимнастика

Я колобок, колобок ( «катают» по ладони)

По сусекам скребен (правой рукой скркбут по левой)

По амбару метен (имитируют подметание0

На сметане мешен (делают круговые движения правой рукой)

В печку сажен (показывают две руки, вытянутые вперед)

На окошке стужен (показывают двумя руками «окно»)

Я от бабушки ушел, и от дедушки ушел (указ. и сред. пальцами правой руки идут по ладони левой)

7. Изодеятельность

(Дети приступают к работе. На листе появляется изображение воздушных шаров)

-Что у вас получилось? Какие бывают шарики? (красные, синие, большие, маленькие, круглые, овальные)

(Дети дарят лисе свои работы. Лиса радостная. Благодарит детей. Убегает в сказку).

Итог: Вам понравилось наше путешествие? В какой сказке мы были? В следующий раз мы с вами пойдем в другую сказку. В какую сказку вы хотели бы попасть?