Направления развития

Задачи

Воспитательные

Развивающие

Обучающие

Социально-коммуникативное развитие

формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родной культуре;

воспитание в детях уважение к трудолюбию русского народа;

воспитание чувства гордости за подвиги русского народа.

развитие общения, социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, уважительного и доброжелательного отношения к своим предкам;

развивать интерес к истории и культуре своего народа.

углублять представления о своей стране,

расширить представления детей об истории и культуре родной страны;

Познавательное развитие

пробудить в детях чувство любви к истории родной страны, уважение к его традициям и обычаям;

развивать познавательную активность детей.

формировать представления у детей об истории и культуре России.

Речевое развитие

формировать уважительное отношение к родному языку через художественное слово.

Развивать связную речь детей, память, воображение, логическое мышление.

Приучать детей слушать друг друга и быть внимательными.

Отрабатывать речевые навыки во время презентации, подготовленной вместе с родителями.

Развивать способность к словотворчеству.

Познакомить детей с устным народным творчеством.

.

Художественно-эстетическое развитие

Формировать положительно-эмоциональный настрой, интерес к продуктивной деятельности;

приобщать к миру искусства.

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к русской народной культуре;

развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений народного декоративно-прикладного искусства.

Расширить представления детей о промыслах и ремёслах;

формировать у детей представления о вкладе народных мастеров в историческое наследие нашей Родины.

Физическое развитие

Воспитывать характер, волю, интерес к народному творчеству.

Развивать ловкость, координацию движений в народных подвижных играх.

Формировать у детей представления о народных подвижных играх.

Период

Тема

Задачи по приобщению к русской народной культуре.

Содержание

«Мы дошкольники»

2-11

сентября

«Наша группа»

Формировать интерес к произведениям устного народного творчества– русским народным сказкам; закрепить знания русских народных сказок, умение узнавать их по фрагментам, иллюстрациям. Познакомить с докучными сказками.

• рассматривание книг в «Центре книги «(русские народные сказки)
• чтение русских народных произведений.
• Оформление книжной выставки «Мои любимые русские народные сказки»
  • Русские народные подвижные игры: «Ручеёк», «Бег по стволу».
  • Русские народные хороводные игры: «Чурилки», Угадай чей голосок».
• Дид. игры: «Выставка старинных вещей», «Найди вещь».

14- 18 сентября

«Мы играем»

Познакомить с народной игрушкой (семёновская матрёшка, филимоновская игрушка), народными играми

• Беседа о семёновской матрешке.
  • Рисование «Русский узор»
• Русские народные подвижные игры: «Ручеек», «Бег по стволу».
• Русские народные хороводные игры: «Карусель», «Родничок»
• Д\и: «Обед для матрёшек»

«Осень золотая в гости к нам пришла, много нам сюрпризов осень принесла»

21-30 сентября

«Уж небо осенью дышало...»

Формировать представления об осенних народных приметах.

• Знакомство детей с приметами осени.
• Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень».
• Рассматривание альбома «Осень»
• Разучивание стихов, пословиц и поговорок об осени.
• Отгадывание загадок на тему: «Осень».
• Выставка детских рисунков «Осень»
  • Русские народные подвижные игры:
  • «Золотые ворота», «Овечки».
  • Русские народные хороводные игры: «Бабушка Маланья», «По дорожке Валя шла».
  • Д/и «К какому времени года относится примета», «Времена года».

1 – 16   октября

«У нас в гостях Чеполино и его друзья»

Формировать представления о народном календаре (Куприянов-день)

• Знакомство детей с приметами куприянова дня.
• «Познакомить детей с понятием «корнеплод».
• Рассмотреть разные виды корней.
• Продолжать совершенствовать навык отгадывания загадок.
• Русские народные подвижные игры: «Затейники», «Колпачок».
• Русские народные подвижные игры: «Капуста», «Дедушка Рожок».
• Русские народные хороводные игры: «Затейники», «Колпачок».
• Д\и: «Вершки и корешки», «Узнай что это?»

19-31

октября

«Откуда хлеб пришёл?»

Познакомить детей с тем, как выращивали хлеб в старину, донести до сознания детей, что хлеб – это итог большой работы многих людей, закрепить знания народных пословиц и поговорок, воспитывать бережное отношение к хлебу.

• Экскурсия в поле;
• Дать детям знания о выращивании хлеба крестьянами и выпекании хлеба в печи.
• Познакомить  с  орудиями  труда  крестьянина,  хлебороба. 
• Продолжать знакомить с пословицами о хлебе, объясняя детям непонятные выражения слов.
• Дать представление о приготовлении теста и способе выпекания изделий из него, закрепить названия некоторых изделий: крендель, витушка, кулебяка, коврижка, плюшка.
• Расширять словарь детей за счет новых слов: коса, серп, мельница, борона, колосок, кадка. Воспитывать уважение труду хлебороба.
• Русские народные подвижные игры: «Заря – зарница», «Дедушка Рожок».
• Д/и: «Откуда хлеб пришёл».

«Мой род – моя крепость».

2-13 ноября

«Край родной навек любимый»

Познакомить детей с особенностями крестьянской усадьбы, традициями коллективного строительства русского дома; ввести в обиход детей некоторые не употребляемые сейчас слова, связанные с домом, усадьбой, показать взаимосвязь дня сегодняшнего с временами ушедшими.

• Ввести в арсенал общения детей понятие «родословное (генеалогическое) древо»
• познакомить детей с терминами родства, старинными и современными  представлениями о семейной иерархии.
• дать общее представление о способах ведения семейной летописи.
• Оформление фотовыставки по теме.
• Русские народные подвижные игры: «Чепела», «В перстень»
• Д\и: «Строители».

«Человек родился, чтобы трудиться»

16 -30 ноября

«Кем быть?»

Познакомить с произведений устного народного творчества о труде и мастерстве. Воспитывать уважение к труду колхозника.

• Познакомить детей с орудием труда для сельхоз. работ.
• Дать   понятие   о   ремеслах:   кузнеца,  хлебороба.
• Чтение произведений русского народного творчества.
• Разучивание пословиц и поговорок по теме.
• Русские народные подвижные игры: « Золотые ворота», «Кандалы».
• Русские народные хороводные игры: «Сокол», «Колпачок и палочка».
• Д/и: «Какие предметы сделал кузнец, а какие гончар».

«Что из чего и для чего»

1-11 декабря

«Что из чего и для чего»

Закрепить обобщающие понятия «инструменты», «материалы». Закрепить знания о материалах (дерево, металл, стекло, керамика, ткань, кожа, резина,. Формировать умение сравнивать свойства различных материалов. Закреплять умение классифицировать инструменты по видам. Закреплять представления о том для чего нужны инструменты и как безопасно с ними обращаться.

• Дать понятие детям, какое место занимали орудия труда в прошлом по обработке льна, шерсти, волокнистых изделий.
• Познакомить детей с женской и мужской работой: женщины вышивали, ткали, вязали, пряли кружева, мужчины плели из лыка лапти, из ивовых прутьев корзины, вырезали из дерева посуду.
• Просмотр презентации: «Орудия труда»
• Русские народные подвижные игры: «Серп и молот», «Кузнец».
• Русские народные хороводные игры: «Огородник и воробей».
• Д/и: «Поможем мастерам».

«Ай да зимушка – зима! До чего ж ты хороша!»

1-18 декабря

«Что изменилось с приходом зимы?»

Расширить и обобщить представления детей о зиме как времени года. (Расширять представления детей об особенностях отображения зимы в произведениях искусства (живописи, поэзии, фольклоре, музыке). Воспитывать желание наблюдать за красотой зимней природы.

• Знакомство детей о характерных особенностях русской зимы.
• Рассматривание картины Г.М. Бобровского «Зима. Первый снег».
• Знакомство с русской народной песней «Как на тоненький ледок».
• Знакомство со сказкой В.Ф.Одоевского «Мороз Иванович».
• Оформление выставки детских рисунков «Пришла зима».
• Русские народные подвижные игры: «Мороз Красный нос», «Пять снежинок».
• Русские народные хороводные игры: «Воевода».
• Д/и: « К какому времени года относится примета?», «Собери снежинку».

«Новый год стучится в дверь. Открывай ему скорей!»

21-25 декабря

«В ожидании Нового года»

Знакомить детей с   основами праздничной культуры.

Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года на Руси.

Поощрять стремление поздравить близких   с

праздником, преподнести   подарки, сделанные

своими руками.

• Продолжать знакомить детей с традициями празднования праздника Новый год.
• Чтение стихов про новый год.
• Разучивание новогодних песен «Что за новый год?», «Этот праздник к нам пришёл…»
• Проведение новогоднего утренника.
• Изготовление новогодних атрибутов для украшения группы.
  • Русские народные подвижные игры: «Дед Мороз», «Мороз Красный   и Синий нос».
  • Русские народные хороводные игры: «Метелица», «В льдинку».
  • Д/и: «Декоративные пазлы».

28 декабря – 8 января   КАНИКУЛЫ

«Пришла зима, радость детям принесла»

11-15 января

«Пришла коляда –отворяй ворота»

Дать представления детям о том, что меняется с приходом зимы на Руси.

Познакомить детей с древними русскими праздниками (Рождество, Святки), объяснить их происхождение и назначение. Продолжать формировать представления об устном народном творчестве. Воспитывать интерес к истории России, гордость, чувство причастности к великому русскому народу.

• Знакомство детей с праздником «Рождество» и традициями его празднования.
• Дать понятие о «Святках»: как готовятся и проводят, в честь чего проводится  праздник.
• Формирование у детей чувство патриотизма.
• Развитие познавательной деятельности.
• Воспитание   интереса к русской  культуре.
• Просмотр презентации «Празднование Рождества на Руси»
  • Русские народные подвижные игры: «Бабушка Маланья», «Медведь»
• Русские народные хороводные игры: «Воевода», «Метелица».
• Д\и: «Нарисуй узор», «Оденем куклу в русский наряд».

«Мой дом»

18-31 января

«Живая старина, утварь»

Закрепить представления детей о назначении дома, расширить представления о процессе строительства дома, о разнообразии домов, их отличиях. Формировать у детей представления об истории   жилища человека. Познакомить с устройством русской избы.

. Воспитывать в детях умение видеть красоту своего родного дома.

• Знакомство детей с жилищем русского народа.
• Рассматривание альбома "Русские традиции.   Убранство русской избы».

• Формировать представление о том, как строили жилище.
• Обогащать речь детей  поговорками, пословицами на русском языке.
• Знакомство   детей  с  предметами  быта  кухонной  утвари, русской кухней.
• Расширять словарь детей за счет названий блюд, посуды: чугунок, ухват, казан, крынка, горшок, плошка.
• Развивать познавательную деятельность.
• Русские народные подвижные игры: «Горелки», «Кошки-мышки».
• Русские народные хороводные игры: «Воевода».
• Д/и: «Выставка старинных вещей», «Укрась избу».

1-14 февраля

«Что одеть?»

Знакомить детей с русским национальным костюмом.

• Продолжить знакомить детей с национальной одеждой.
• Сравнивание русской одежды в старину.
• Словарная работа: кафтан, сарафан, рубаха, кокошник, сапожки.
• Презентация «Одежда наших предков». Книга «Из истории одежды»
• Д\и: «Как одевались наши предки», «Одень куклу в национальный костюм.

• Познакомить детей с истоками русского народного искусства, связанными с образом традиционной русской кухонной утвари, посуды.
• показать образцы и технологию изготовления  деревянных ложек

«День защитника Отечества»

16-26 февраля

«Защитники земли русской»

Познакомить с преемственностью поколений защитников Родины : от былинных богатырей до нынешних солдат. Расширять гендерные представления. Формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

• Знакомство с традициями праздника «День защитника Отечества»
• Чтение стих-я «Дуют ветры в феврале»
• Разучивание песен ко дню защитника Отечества.
• Изготовление подарков, сделанных своими руками папе, дедушке.
• Русские народные подвижные игры: «Воевода», «Чепела».
• Русские народные хороводные игры: «Родничок», «Каблучок».
• Д/и: «Что сначала – что потом».

«Собирайся, народ – мамин праздник у ворот»

1 – 12

марта

8 Марта – Международный женский день.

«Поздравляем бабушек, мам, сестрёнок и наших девчонок»

Познакомить детей с историей возникновения праздника.

Расширять гендерные   представления, воспитывать у   мальчиков представления о   том, что мужчины должны   внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к   изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать   бережное и чуткое   отношение к самым близким   людям, формировать потребность радовать близких добрыми делами.

• Продолжать знакомство детей с укладом жизни русской крестьянской семьи.
• Формировать представление детей о роли матери в семье.
• Объяснить детям смысл народных пословиц и поговорок о матери («Мать праведна – ограда каменна», «Была б моя бабуся, никого не боюся» и др.)
• Составление рассказа «Моя мама»
• Изготовление открытки для мамы.

«У каждой пташки свои замашки»

15 -19 марта

«О тех, кто умеет летать»

Познакомить детей с народным праздником Сорок сороков, продолжать знакомить детей с народными приметами, пословицами, поговорками, совершенствовать умение детей делать выводы о взаимосвязях и взаимозависимости в природе; продолжать развивать умение детей выразительно и четко рассказывать стихотворения, активировать речь детей; развивать у детей наблюдательность; продолжать формировать у детей интерес к птицам, закрепить умение выделять их характерные особенности; развивать умениевзаимодействовать в группе сверстников

• Фольклорный праздник «Прилёт птиц (сорок сороков)»
• Ознакомление с муз. произведением «Песня жаворонка», «Песня птиц».
• Лепка из соленого теста жаворонков.
• Чтение стих-я П.Воронько «Журавли».
• Выставка творческих работ родителей и детей «Разные птицы из разного материала»
• Русские народные подвижные игры: «Совушка – сова». «Дедушка Рожок»
• Русские народные хороводные игры: «Родничок».
• Д\и «Угадай что за птица

««Весна к нам приближается быстрыми шагами , и сугробы тают под ее ногами»

22 - 31 марта

«К нам весна шагает быстрыми шагами. Праздник Масленицы».

Дать представление, почему раньше люди с теплотой встречали весной грачей, и с чем это было связано.

Привить ребенку интерес к русским традициям.

Познакомить детей с национальным праздником « Масленица». Дать понятие о некоторых обычаях, о народном календаре русского народа.

Воспитывать интерес к русской культуре, толерантность

• Знакомство детей с праздником весны -Масленицой.
• Просмотр презентации «Традиции празднования масленицы на Руси».
• Чтение стихов, пословиц, поговорок о масленице.
• Участие детей в народном гулянии «Масленица пришла - весну принесла!»
• Русские народные подвижные игры: «А мы Масленицу дожидали», «Малечина – Калечина».
• Русские народные хороводные игры: «Бабушка Маланья», «Медведь».
• Д/и: «К какому празднику относится предмет».

1 – 8 апреля

«К нам весна шагает быстрыми шагами. Праздник Пасхи».

Продолжать знакомить детей с праздниками весны. Дать представления о весеннем православном празднике Пасхи. Приобщать детей к традиции изготовления «писанок» (роспись пасхальных яиц).

Познакомить детей с традициями и обрядами, проходящими на Пасху.

• Знакомство детей с праздником Пасхи и обычаями празднования.
• Рассматривание картины П.Александрова «Катание на деревянных качелях.Пасха».
• Изготовление корзиночек, подставок для пасхальных яиц.
• Изготовление праздничных поздравительных пасхальных открыток.
• Оформление интерьера группы к празднику.
• Русские народные подвижные игры: «Веточка», «Горелочки с платочком».
• Русские народные хороводные игры: «Как на масленой неделе…»
• Д\и: «Укрась пасхальное яйцо».

«День мужества»

3 - 9 мая

«Майский праздник- День Победы отмечает вся страна»

9 мая – День Победы

Формировать у детей патриотические чувства, основанные на ознакомлении с боевыми традициями нашего народа и памятниками боевой славы. Продолжать знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны в нашем городе ( памятник героям –землякам, мемориал, обелиск ). Воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональное переживания. Расширять представления детей об особенностях отображения   героизма нашего народа в годы Великой Отечественной войны в произведениях искусства (живописи, поэзии, музыке).

• Разучивание стихов. Посвящённых Дню победы.
• Экскурсии к местам памяти в городе (памятнику героям –землякам, мемориалу,

обелиску);

• Возложение цветов к мемориалу героям ВОВ;
• Изготовление поздравительной открытки для ветеранов;
• Праздник, посвященный Дню Победы с приглашение ветеранов «Никто не забыт, ничто не забыто»;
• д\и «Создай свою открытку»

«Скоро лето!»

10 – 28 мая

«Скоро лето. Русские народные песни».

Познакомить детей с разнообразием видом русских народных песен. Дать понять как в древности люди встречали лето, как в этом им помол русский фольклор. Прививать у детей любовь к русским народным песням.

• Прослушивание русских народных песен.
• Просмотр музыкальной презентации «Встречаем лето с русскими народными песнями»
• Разучивание русских народных песен «Во поле береза стояла», «Со вьюном я хожу».
• Русские народные подвижные игры: «Веточка», «Заря – Заряница».
  • Русские народные хороводные игры: «Родничок», «Берёзка».
• Д\и: «Продолжи и назови».