Конструирование

Технологическая карта по робототехнике на тему «Обезьянка-барабанщица» с использованием конструктора LEGO EducationWeDo 9580

Технологическая карта занятия

Образовательные области: познавательная, художественно-эстетическая, речевая, социально-коммуникативная

Тема занятия: «Пропавшая обезьянка»

Возрастная группа: старшая группа

Цель занятия: совершенствование конструктивных умений в процессе создания и программирование модели «Обезьянка-барабанщица» из LEGOEducationWeDo 9580

Задачи занятия:

Конспект занятия по конструированию по мотивам сказки «Три поросенка» для детей второй младшей группы

Цель: развитие элементарных конструктивных навыков в процессе действия со строительным материалом; стимулировать речевую активность детей.

Задачи:

Образовательные:

• Учить детей использованию свойствстроительного материала для создания конструкций.

Развивающие:

• Развивать логическое мышление, память, внимание, конструктивные навыки.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство взаимопомощи, умение выслушивать сверстников, ответственное отношение к результату выполненной работы.

Оборудование: ноутбук, презентация сказки «Три поросенка», строительный материал.

Сценарий досуга для старших и подготовительных групп «Встречаем лето».

Государственное бюджетное образовательное учреждение Школа №423 Дошкольное отделение

Автор сценария: музыкальный руководитель Полунина Мария Николаевна 2023 год

Цель

• Развитие положительных эмоций,

Задачи:

• Умение поддерживать дружеские отношения.
• Развивать у детей навыки совместной деятельности, чувство общности.
• Умение выражать свое настроение.

Ход мероприятия:

Взрослые: Два Лежебоки (в костюмах-пижамах и с подушками), Конфетка-Кокетка. (Можно нарядится всем воспитателям: Весна, Лето, Клоун…)

Звучит песня «Это лето поёт» группа «Непоседы». Дети собираются на спортплощадке. Там встречает детей Ведущая (можно в костюме Лето)

ЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА С КОНСТРУКТОРОМ

ТИКО — трансформируемый игровой конструктор, представляющий собой набор ярких плоскостных фигур из пластмассы, которые шарнирно соединяются между собой. Для дошкольников это первая ступенька для усвоения универсальных логических действий и развития навыков моделирования, необходимых для будущего успешного обучения в школе.

1. Расположите фигуры в пространстве:

• равносторонний треугольник в левом верхнем углу
• прямоугольник в правый нижнем углу
• шестиугольник в центре
• маленький квадрат в правом верхнем углу
• ромб в левом нижнем углу

Примечание: цвет фигур может быть разный.

Конспект совместной деятельности с детьми по конструированию в средней группе компенсирующей направленности «Мы-строители»

Воспитатели:

• Тараканова С.Ю.
• Степанюк О.В.

П/с:

• Вызвать интерес и желание к совместной деятельности;
• Расширять представления детей о разнообразии домов;
• Закреплять порядок цифр от 1 до 8;
• Продолжать учить детей конструировать постройки по заданной схеме из разных видов конструкторов;
• Совершенствовать умения выполнять движения в соответствии с текстом;
• Развивать речь за счет расширения и активизации словаря: имена существительные (стены, окна, двери, крыша), имена прилагательные (одноэтажный, многоэтажный, игрушечный, сказочный, удобный, тёплый);
• Развивать память, мышление, воображение, внимание воспитанников, мелкую моторику рук;
• Воспитание у детей отзывчивости, сочувствия и желания помочь, умение работать в парах.

Оборудование и материалы: Наборы кубиков Никитина и даров Фрёбеля, схемы построек «домиков», «зайца», магнитофон.

Связь с другими образовательными областями: физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Условия социализации детей через игру с применением LEGO — конструирования.

Цель: создание условий социализации детей через игру с применением LEGO- конструирования.

Задачи:

Обучающие:

• обучать конструированию по образцу и по замыслу

Развивающие:

• развивать моторику рук, глазомер
• развивать внимание, наблюдательность
• развивать творческое мышление
• развитие самостоятельности в выполнении заданий, принятии решений
• способствовать формированию готовности к активным действиям.

Технологическая карта организованной образовательной деятельности по освоению образовательной области познавательное развитие «Робот-тягач»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Нукутский детский сад

Разработала: воспитатель Степанова К.А. с.Нукуты

Технология: Лего — конструирование и робототехника.

Группа: Подготовительная группа

Дата: 23. 03. 2023г

Цель: Создание и программирование моделей с использованием конструктора LEGO WEDO 2.0

Конструктивно — модельная деятельность детей дошкольного возраста

Сообщение для педагогов

Подготовила воспитатель Галкина Н.С.

Современные подходы ставят перед педагогами дошкольных образовательных учреждений важные и ответственные задачи по руководству продуктивной деятельности детей.

В Федеральных государственных требованиях конструктивная деятельность относилась к образовательной области «Познание», а в Федеральном государственном образовательном стандарте конструктивно – модельная деятельность относится к образовательной области «Художественно – эстетическое развитие», так как эта деятельность является эффективным средством эстетического воспитания.

При ознакомлении детей с постройками и сооружениями (жилые дома, здания детских садов, школ и т.п.), а также доступными их понимания архитектурными памятниками, у них развивается художественный вкус, который вызывает эстетическое наслаждение, формируется умение ценить созданное творческим трудом людей, любить архитектурные богатства своего города, страны, беречь их.

Организация непосредственной образовательной деятельности детей в второй младшей группе по лего конструированию теме «День Рождения Легоши»

Авторы совместной деятельности: Черепанова М. В, Хавелева М.С. воспитатели МАДОУ № 24, г.Томск

Цель: Формирование умения сооружать постройки по простейшим схемам и планам.

Задачи приоритетной образовательной области:

Художественно-эстетическое

Поддерживать интерес детей к конструированию, продолжать знакомить с конструктором лего, подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения, формировать умение создавать новые постройки с помощью элементарных схем.

Педагогический проект «Использование лего-конструирования в дошкольном возрасте»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад N 210 2 корпус 2 «Солнечный зайчик» города Чебоксары Чувашской Республики

Разработали:

• Николаева Валентина Павловна, воспитатель, первая квалификационная категория
• Ларионова Анастасия Александровна, воспитатель

Чебоксары 2023

1. ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название проекта Использование лего-конструирования в дошкольном возрасте