Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Ромась Лидия Фёдоровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2773
Логопедическая сказка для старшей возрастной группы «Петушок и бобовое зернышко».
Разроботал: воспитатель высшей категории Ромась Лидия Фёдоровна Красноярск 2018г ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЙ ОТДЕЛ ГЛАВНОГО УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ПО ОКТЯБРЬСКОМУ РАЙОНУ ГОРОДА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 321 КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА» 660001, г. Красноярск
Сказка на новый лад «Петушок и бобовое зернышко».
Цель:
- Развитие психических познавательных процессов, речевой деятельности, расширение словарного запаса ребёнка.
- Обучение детей исследовательской деятельности: умение видеть проблему, формулировать и задавать вопросы; выдвигать гипотезы; делать выводы и умозаключения; доказывать и защищать свои идеи; самостоятельно действовать на этапах исследования.
Read more: Логопедическая сказка для старшей возрастной группы «Петушок и бобовое зернышко».
- Details
- Written by: Прокофьева Елена Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3082
Дидактические, логопедические игры по формированию слоговой структуры слова
Составила подборку игр учитель-логопед Е.Н. Прокофьева ГБОУ г. Москвы «Школа №2051»
Речевая функция является одной из важнейших функций человека. В процессе речевого развития у него формируются высшие психические формы познавательной деятельности.
Формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически чёткой речи, дающей возможность речевого общения и подготавливающей к обучению в школе, – одна из важных задач в общей системе работы по развитию речи.
Read more: Дидактические, логопедические игры по формированию слоговой структуры слова
- Details
- Written by: Ибрагимова Асия Миншакировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2540
Логопедическая игра «С Феей Бусинкой играем» По теме: «Формирование грамматического строя речи у дошкольников с ОНР» 4+
Автор:
Ибрагимова Асия Миншакировна учитель-логопед Республика Татарстан, г. Казань МАДОУ «Детский сад №340» МАДОУ "Детский сад №340 комбинированного вида " Московского района г. Казани
В бусах есть что-то магическое. Они напоминают четки, они способны превратить обыденный наряд в праздничный, при виде бус у каждого ребенка, у каждой женщины загораются глаза- хочется их взять, потрогать, покрутить, примерить..
- Details
- Written by: Гусева Ольга Петровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3002
ИГРЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ
I.ЭТАП – УЗНАВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ЗВУКОВ
Ребенок должен научиться различать неречевые звуки:
- по характеру звучаний (разнообразные шумы, голоса животных и птиц, музыкальные звуки)
- по акустическим свойствам (громкость, высота, длительность)
- по количеству звучаний, тембру, направлению появления звука.
ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ, ОПРЕДЕЛЕНИЕ ХАРАКТЕРА ЗВУЧАНИЯ
- «О чем говорит дом?» Педагог предлагает ребенку послушать и определить, какие звуки доносятся из коридора, кухни, другой комнаты.
- «О чем говорит улица?» Педагог предлагает ребенку послушать и определить, какие звуки доносятся с улицы. Можно подключить зрительный контроль.
- «Узнай шум». Ребенок определяет на слух бытовой шум, реально производимый или в записи: звонок телефона, звук льющейся (капающей) воды, работа пылесоса и т.д.
- «Узнай по звуку»
- Details
- Written by: Бобылева Олеся Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 7086
Конспект занятия «Путешествие в страну гласных звуков и букв»
Автор:
Бобылева Олеся Владимировна, МБДОУ д/с № 16 «Солнышко», учитель-логопед, г.Искитим, Новосибирская область.
Цель: систематизировать знания детей о гласных звуках на примере звуков [а], [у], [и], [о], [ы], [э].
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить умение четко артикулировать гласные звуки [а], [у], [и], [о], [ы], [э] и производить их слухо- произносительную дифференциацию;
- Учить определять гласный звук в начале, середине и конце слова.
- Совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза.
- Закрепить графические образы букв А, У, И, О, Ы, Э.
- Закреплять умение определять эмоциональные состояния человека и передавать их в мимике, речи и движениях.
Read more: Конспект занятия «Путешествие в страну гласных звуков и букв»
- Details
- Written by: Супрун Надежда Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2700
Развитие словаря у алаликов в режимных моментах
Словарь детей в режимных моментах
Прежде всего необходимо комплексно решить следующие задачи:
- побудить ребенка реагировать на обращенную к нему речь;
- научить слушать воспитателя;
- выполнять простые поручения по словесной инструкции;
- вызывать речевое подражание (связанное с практической деятельностью детей, наглядной ситуацией при обязательном контакте);
- накопить и расширить пассивный словарь ребенка.
Важно правильно организовать игровую и предметную ситуации. Воспитатель должен использовать ситуативные моменты режимных процессов. Следует обращаться к ребенку короткими предложениями, производить действия несколько раз подряд, повторением закрепляя сказанное. Для развития словаря требуется:
Рабочая программа кружка «Звуковичок» для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 5-6 лет
- Details
- Written by: Лютая Тамара Валентиновна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3634
Рабочая программа кружка «Звуковичок» для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 5-6 лет
Срок реализации программы – 1 год
Составитель: Лютая Т.В., учитель-логопед Рубцовск. 2018
Пояснительная записка
Дошкольные образовательные учреждения являются первой ступенью непрерывного образования и входят в систему общественного дошкольного воспитания. Им принадлежит ведущая роль в воспитании и развитии детей, в подготовке их к школе.
Рабочая программа «Звуковичок» направлена на коррекцию фонетико-фонематического недоразвития речи старших дошкольников в условиях ДОУ. Для этого был создан кружок, привлечен специалист из вне, разработана настоящая программа по логопедии, коррекции речи старших дошкольников.
- Details
- Written by: Словохотова Лариса Геннадьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2943
Программа логопедического сопровождения детей с различными нарушениями речи, не посещающих группы компенсирующей направленности «АБВГДейка»
Составитель: Словохотова Лариса Геннадьевна, учитель-логопед, высшая квалификационная категория
1. Пояснительная записка
Программа дополнительного образования (далее – Программа), разработана с целью осуществления коррекционного воспитательно-образовательного процесса для детей МБДОУ и детей прилежащего к МБДОУ микрорайона, имеющих различные недостатки в речевом развитии.
Программа призвана оказывать
1. коррекционную помощь:
воспитанникам 5 – 7 лет с нарушениями речи в рамках оказания консультативной и логопедической помощи детям и родителям на платной основе.
- Логоритмические комплексы «Веселые минутки для дошколят»
- Конспект НОД в старшей логопедической группе по лексической теме «Осень в лесу»
- Консультация для родителей детей 6-7 лет «Чистая речь-залог успешного обучения в школе»
- Конспект фронтального лексико-грамматического занятия в подготовительной группе для детей с общим недоразвитием речи по теме: «Словообразование на примере относительных прилагательных»
- ЗНАЧИМОСТЬ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- Дидактический материал по лексическим темам для оформления стенда «Уголок логопеда» в групповой раздевалке
- Презентация «Развитие фонематического слуха детей 4-5 лет»
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА В УСЛОВИЯХ ЛОГОПУНКТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
- Конспект занятия на тему «Звук и буква «Ж».
- ЛОГОРИТМИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ КРУЖКА «ГОВОРУША» НА ТЕМУ «ЗИМА» (средняя группа)
