Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной логопедической группе по лексической теме «Фрукты» с использованием ИКТ.

«В гостях у сказки «Гуси-лебеди»

Цели: Систематизировать и обобщить знания детей по лексической теме «Фрукты»

Коррекционно-образовательные задачи:

• активизировать и расширять словарь детей по теме «Фрукты»
• стимулировать речевую активность
• совершенствовать речевые навыки и умения
• учить согласованию числительных с существительными
• учить образовывать относительные прилагательные
• учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом
• учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже.

Коррекционно-развивающие:

• развивать артикуляционную моторику
• развивать мелкую моторику рук
• развивать координацию движений с речью
• развивать связную речь
• развивать память, внимание, мышление.

Коррекционно-воспитательные задачи:

• формировать навыки сотрудничества, умение слушать своих товарищей, бережное отношение к окружающему миру

Оборудование: Компьютер, проектор, экран, телевизор, разрезные картинки с изображением фруктов, корзина, яблоки, магнитная доска, книга «Гуси-лебеди».

ХОД НОД:

I Организационный момент

Логопед: Вы любите сказки? А хотите побывать в сказке? Сказка начинается.

II Основная часть

Логопед: В одной деревушке, в бревенчатой избушке жили-были муж да жена. (слайд 2)

Была у них дочка Машенька и сынок Ванюшка. Жили они дружно и весело играли. (слайд 3)

Поиграем вместе с детьми — выполним гимнастику для язычка. Упражнения будем выполнять под счёт от 1 до 5.

1. Артикуляционная гимнастика (слайд 4)

Маша лопаткой копала песок (упражнение «Лопата»)

А Ваня любил играть на дудочке (упражнение «Трубочка»)

Целый день они играли и не замечали, как летит время (упражнение «Часики»)

Дети любили кататься на качелях (упражнение «Качели»)

А ещё они помогали своим родителям заботиться о домашних животных: об индюке (упражнение «Индюк»), о лошади (упражнение «Лошадка»).

Вечером все вместе пили чай с вкусным вареньем (упражнение «Вкусное варенье»), а Ванюшка любил щёлкать орешки. (упражнение «Орешек»)

2. Игра «Назови слова»

Логопед: Однажды родители уехали. Машенька недосмотрела за братом, налетели гуси-лебеди и унесли его в лес. (слайд 5)

Погоревала Маша и пошла на поиски своего брата. Идёт и видит, стоит печка и печёт пирожки. (слайд 6) Вдруг слышит девочка…

Печка: Машенька, помоги мне испечь пирожки.

Логопед: Стала девочка помогать печке печь пирожки. Давайте скажем, с какой начинкой бывают пирожки. Начинка из фруктов какая? -… фруктовая

Дети: Начинка из яблок — яблочная, начинка из персиков – персиковая, начинка из абрикосов — абрикосовая, начинка из груш –грушевая, начинка из апельсинов -апельсиновая. (слайд 7)

3. Игра «Посчитай-ка»

Логопед: Помогла Маша печке и побежала дальше. Видит — яблонька стоит. Прогнулись веточки под тяжелыми яблоками, стали яблоки падать на землю. (слайд 8)

Пора глазкам отдохнуть. Хотите посмотреть, как падают яблоки?

Зрительная гимнастика (слайд 9)

Логопед: Стоит девочка около яблони и вдруг слышит чей-то голос.

(слайд 10)

Яблоня: Машенька, помоги, пожалуйста, собрать яблоки в корзинку.

Логопед: Кто просит Машу о помощи? Поможем Маше? Мы умеем так считать «1-2-3-4-5». Будем складывать яблоки в корзину и считать их.

(Дети подходят к доске, на которой прикреплена корзина, берут по очереди яблоки, «кладут» в корзину и считают)

Дети: Одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок.

Логопед: Мы собрали целую корзину яблок. Какие яблоки мы собрали? Расскажем по схеме (слайд 11)

Дети: Яблоки красные, круглые, большие, вкусные, ароматные.

Логопед: Помогла Машенька яблоньке собрать яблоки и побежала дальше. (слайд 12)

Слышит, кто-то шуршит в траве. Кого увидела Маша? (Ёжика и ежонка) Обрадовалась девочка ёжику с ежонком. Может ёжик поможет ей, скажет, где живёт Баба-Яга. Он готовит запасы для себя и своего сына ежонка.

Ежик: Помогите мне, ребята, одному не справиться.

Логопед: Поможем ёжику? Будем собирать для ежа большие фрукты, а для ежонка маленькие. (слайд13)

Дети: Для ежа – яблоко, а для ежонка -яблочко. (Для ежа — апельсин, а для ежонка — апельсинчик. Для ежа — абрикос, а для ежонка — абрикосик.)

Логопед: Показал ёжик дорогу. Прибежала Маша к избушке Бабы Яги. Видит — сидит она сердитая. Давайте развеселим бабушку, может она подобреет и отпустит Ванюшку. (слайд 14)

5. Физминутка «Бабка-Ёжка» (показ видеоролика)

(Дети выполняют движения под музыку)

6. Игра «Собери фрукты» (работа с разрезными картинками)

Логопед: Не отпускает Баба-Яга мальчика. Угостим её фруктами? В конвертах картинки с изображением фруктов, сложите целую картинку, и увидите, какой фрукт получился.

(Дети подходят к столам, на которых лежат конверты с разрезными картинками и складывают картинки)

Посмотрите на картинки, которые у вас получились. Чем мы угостим Бабу-Ягу?

Дети: Я угощу Бабу-Ягу яблоком. (Я угощу Бабу-Ягу персиками. Я угощу бабу Ягу абрикосами. Я угощу Бабу-Ягу ананасом)

Логопед: Пока мы отвлекали Бабу-Ягу, добралась Машенька до Ванюшки, обняла его, и они побежали домой. (слайд 14)

С тех пор Маша хорошо смотрела за братом. (слайд 15)

III Итог занятия

Логопед: Понравилась вам сказка? Что вам понравилось? Ещё хотите побывать в сказке? Вы хорошо потрудились сегодня, на память о нашем путешествии я вам дарю книгу «Гуси-лебеди».