Чистоговорки на автоматизацию и дифференциацию звуков [р], [рь], [л], [ль].

Логопедам-практикам хорошо известно, что коррекция нарушенного произношения производится в 4 этапа: подготовительный этап, этап постановки, этапы автоматизации и этап дифференциации смешиваемых звуков.

Из вышеперечисленных этапов, роль двух последних трудно переоценить.

Без полного завершения автоматизации поставленного звука невозможно говорить о его успешном введении в речь ребёнка, так как сохраняется высокая вероятность возврата прежней, дефектной артикуляции.

Не менее важным в исправлении детской речи является и этап дифференциации (различения) смешиваемых звуков.

Огромную роль в успешном прохождении воспитанниками этих этапов играет правильно подобранный речевой материал.

Различная скорость речевой динамики, многообразие форм проявления речевого нарушения у разных детей требуют такого же многообразия речевого материала для его исправления.

И здесь коллеги – учителя-логопеды приходят друг другу на помощь.

По моему мнению, в настоящее время можно смело говорить о таком явлении, как «логопедический фольклор».

Логопедические потешки, чистоговорки, сказки, основным источником которых являются произведения русского фольклора, переделываются, видоизменяются, приспосабливаясь к речевым потребностям конкретного ребёнка.

Передаваясь от логопеда к логопеду посредством печатных изданий, логопедических сайтов в интернете, они оттачиваются, совершенствуются, превращаются в самостоятельные произведения, созданные в соединении традиций устного народного творчества и логопедической практики.

Представленные чистоговорки являются авторскими, созданными мною в рамках существующей логопедической традиции.

Помимо общепринятого рифмования слоговых рядов, я постаралась уравновесить звукопись в первой и второй частях чистоговорок, попыталась избежать наличия в них других артикуляционно сложных звуков.

Так, в чистоговорках на дифференциацию звуков [л]-[в] отсутствуют звуки [ш], [ж], [ч], [щ].

В чистоговорках на различение звуков [л]-[ль] отсутствуют звуки [р] и [рь].

В чистоговорках на автоматизацию звука [р] отсутствуют звуки [л], [ш], [ж], [ч, ] [щ].

В чистоговорках на различение звуков [р]-[л] уже нет каких-либо звуковых ограничений, но сохраняется преобладание самих дифференцируемых звуков.

Весь речевой материал объединен общей тематикой. Персонажи чистоговорок – животные, оказавшиеся в забавных ситуациях.

Полагаю, что мне удалось внести некоторое разнообразие в традиционный речевой материал.

Надеюсь, что данная публикация будет полезна моим коллегам — учителям-логопедам логопунктов и речевых групп, а также воспитателям дошкольных учреждений в работе по улучшению детской речи.

«Весёлые чистоговорки»

Автоматизация звука [р]

Ра-ра, ра-ра-ра – рак ругает осетра.

Ро-ро, ро-ро-ро – крот спускается в метро.

Ру-ру, ру-ру-ру – есть карман у кенгуру.

Ры-ры, ры-ры-ры – в прорубь прыгают бобры.

Дифференциация звуков [р]-[л]

Ра-ла-ра-ла – не нужна бобру пила.

Ро-ло-ро-ло – ворон вылечил крыло.

Ру-лу-ру-лу – трудно слушаться ослу.

Ры-лы-ры-лы – в небе белые орлы.

Ла-ра-ла-ра – белкам завтракать пора.

Ло-ро-ло-ро – голубь выронил перо.

Лу-ру-лу-ру – лучший хвост у кенгуру.

Лы-ры-лы-ры – рыбу ловят комары.

Ар-ал-ар-ал – рак баранки продавал.

Ор-ол-ор-ол – дрозд дровишек наколол.

Ур-ул-ур-ул – тур шакалу подмигнул.

Ир-ил-ир-ил – вилки вымыл крокодил.

Ал-ар-ал-ар – галстук выбирал комар.

Ол-ор-ол-ор – вобла красила забор.

Ул-ур-ул-ур – обманула Мурка кур.

Ил-ир-ил-ир – выдра выпила кефир.

Дифференциация звуков [р]-[рь]

Ра-ря-ра-ря – рябчик дразнит снегиря.

Ру-рю-ру-рю – ручку Хрюше подарю.

Ры-ри-ры-ри – репу парят пескари.

Рэ-ре-рэ-ре – грач крупу принёс сестре.

Ря-ра-ря-ра – есть бобрята у бобра.

Рё-ро-рё-ро – рыба прячет серебро.

Рю-ру-рю-ру – гирю купим комару.

Ри-ры-ри-ры – гречку греют осетры.

Арь-ар-арь-ар – по грибы идёт комар.

Орь-ор-орь-ор – рвёт бурёнка мухомор.

Урь-ур-урь-ур – пересчитываем кур.

Ирь-ир-ирь-ир – грач принёс вороне сыр.

Дифференциация звуков [л]-[в]

Ла-ва, ла-ва-ва – лайка лаяла слова.

Ло-во, ло-во-во – ловим волка одного.

Лу-ву, лу-ву-ву – ласка видела сову.

Лы-вы, лы-вы-вы – наловил осёл плотвы.

Ва-ла, ва-ла-ла – в гости волк позвал козла.

Во-ло, во-ло-ло – дятел выдолбил дупло.

Ву-лу, ву-лу-лу – вилы вол купил волу.

Вы-лы, вы-лы-лы – лама вымыла полы.

Лал-вал-лал-вал – вол волынку покупал.

Лол-вол-лол-вол – слон во сне муку молол.

Лул-вул-лул-вул – буйвол валенки обул.

Лыл-выл-лыл-выл — лось на вилы наступил.

Дифференциация звуков [л]-[ль]

Ла-ля, ла-ля-ля – лайка белит тополя.

Ло-лё, ло-лё-лё – полоскал налим бельё.

Лу-лю, лу-лю-лю – ламе лавку побелю.

Лы-ли, лы-ли-ли – львы сидели на мели.

Ля-ла, ля-ла-ла – лета ласточка ждала.

Лё-ло, лё-ло-ло – платье камбале мало.

Лю-лу, лю-лу-лу – линь танцует на балу.

Ли-лы, ли-лы-лы – клетку клеили щеглы.