Дошкольник            
                   
Получить сертификат публикации

Педагогам

Поиск

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.

Рейтинг@Mail.ru Яндекс цитирования
 

Размещаем статьи

Публикация статей бесплатно для педагогов с выдачей сертификата

Условия выдачи Сертификата

Фронтальное логопедическое занятие. Автоматизация звука [Р] изолированно, в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях»
Логопедия
Автор: Бардамова Туяна Александровна   
02.01.2023 01:05

Фронтальное логопедическое занятие. Автоматизация звука [Р] изолированно, в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях»Фронтальное логопедическое занятие. Автоматизация звука [Р] изолированно, в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях»

Возраст: 6 лет (подготовительная к школе группа)

Приоритетная образовательная область: звуковая культура речи

Цель: автоматизировать четкое произношение звука [Р] изолированно, в слогах, в словах, в словосочетаниях и предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

  • способствовать обогащению словарного запаса
  • закрепить умения определять место звука в словах, на примере изучаемого звука.
  • корректировать лексико-грамматический строй речи
  • развитие зрительно-пространственной ориентации

Коррекционно-развивающие:

  • развивать умения произносить звук [Р] изолированно, в слогах, в словах, в словосочетаниях и предложениях; определять положения органов речевого аппарата при произношении звука [Р]
  • формировать правильное речевое дыхание
  • развивать фонематическое восприятие, зрительное и слуховое внимание, общую и мелкую моторику, координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные:

  • формирование положительной установки на участие в занятии
  • формирование доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности
  • стимулировать речевую активность.

Планируемые результаты:

  • у детей сформировано и автоматизировано умение правильно произносить звук [Р] в слогах, словах и предложениях
  • дети способны самостоятельно различать звуки на слух и определять место звука в словах
  • дети без труда образовывают множественное число существительных.

Оборудование: зеркала – 6 штук, картинки: собачка, машина, вертолёт, картинки – символы для выполнения артикуляционной гимнастики, схема артикуляции звука «р», изображение картинок на заданный звук «р» в начале слова (предметные картинки), веселый паровозик с вагончиками (для определения места звука в слове): картинки для определения места звука в слове, схемы для определения количества звуков и характеристики звуков в словах. Для логического задания карты и картинки: грузовик, груша, динозавр, подарок, дрова, робот, пирамидка, разноцветный круг, мухомор.

Ход занятия

1. Организационный момент:

- Здравствуйте ребята! Сегодня пришли к нам гости посмотреть, как вы занимаетесь, давайте все вместе с ними поздороваемся.

2. Введение в тему

- Сейчас, я каждому из вас раздам картинки. Посмотрите на них и скажите что изображено? Какой первый звук вы слышите в названии ваших картинок?

– Звук «Р»

- Правильно, это звук «Р». Послушайте, как он звучит рррррр. Давайте вместе его произнесем: рррррррр

Попробуем изобразить с помощью звука «Р» как:

  • как рычит собака: ррррррррр
  • как летит вертолет, пропеллер крутится: рррррррр

- как работает мотор у автомобиля: ррррррррр

- Сегодня на занятии мы продолжим закреплять и правильно произносить звук Р.

3. Артикуляционная гимнастика с картинками.

(дети смотрят на картинки, которые им показывает логопед и выполняют упражнения под счет до 5)

  • «Заборчик»
  • «Лопаточка»
  • «Чашечка»
  • «Вкусное варенье»
  • «Грибок»
  • «Лошадка»
  • «Качели»
  • «Чистим зубки»
  • «Гармошка»
  • «Индюк»
  • «Барабан»

-Молодцы! Вы все справились, отложите зеркало.

4. Развитие межполушарных связей

- Перед вами картинка, вам нужно помочь собачкам до косточки. Поставьте указательные пальцы правой и левой руки около собачек и одновременно двумя указательными пальцами пройдите от собачек до косточек.

5. Уточнение артикуляции звука

- Что делают наши губки, зубки и язычок, чтобы звук «Р» получился правильно.

  • губы открыты
  • зубы разомкнуты (между зубами широкое пространство)
  • язычок поднят вверх и дрожит

- воздушная струя сильная.

(-РРР-) (показ профиля артикуляции звука «р»)

6. Изолированное проговаривание звука «Р».

- Заведите мотор и помогите царевичу доехать до царства

7. Игра поймай звук

- Я буду называть вам ряд звуков. Если вы услышите звук р значит поднимаете квадрат – зеленого цвета если звук – р- отсутствует –то красного. Затем переход на слоги, слова.

  • :Р Р С З Л К Н Р Ж З Р Р Р Л Д В Ы Р
  • РА-ЛО--РЫ-КО-МЫ-РО-ДА-ПО-АР-РУ-ВЫ-УР
  • Мир, лук, маляр, рука, бидон, крот, дом, стол, топор, окно, вертолёт.

8. Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять — мы пойдём грибы искать.

Этот пальчик — в лес пошёл (согнуть мизинчик).

Этот пальчик — гриб нашёл (согнуть безыменный пальчик).

Этот пальчик чистить стал (согнуть средний пальчик).

Этот пальчик – жарить стал (согнуть указательный пальчик).

А этот пальчик – всё съел, оттого-то потолстел (большой пальчик)

9. Игра «Скажи наоборот»

  • Я дам мяч и назову прямой слог, а вы мне возвращаете и говорите обратный слог

например: ра-ар

  • слоги –РА- (ра-ра-ра-ра-ра) и –АР- (ар-ар-ар-ар-ар)
  • слоги –РО- (ро-ро-ро-ро-ро) и –ОР- (ор-ор-ор-ор-ор)
  • слоги – РУ (ру-ру-ру-ру-ру) и – УР- (ур-ур-ур-ур-ур)
  • слоги –РЫ- (ры-ры-ры-ры-ры) и –ЫР- (ыр-ыр-ыр-ыр-ыр)

10. Игра «Определи место звука» «Веселый паровозик»

- Посмотрите, какой веселый паровозик отправляется в путешествие. Давайте рассадим наши картинки по вагончикам. Для этого нужно определить, где стоит звук «р» в начале, середине или в конце слова. В Звук «Р» стоит в начале слова, значит, мы его определим в первый вагончик, звук «Р» стоит в середине слова, значит, мы его определим во второй вагончик. Ну, а если звук «р» стоит в конце слова — определим его в последний вагончик.

11. Упражнение «Определить количество звуков и дать характеристику звуков»

- Я называю слово, вы определяете количество звуков и с помощью схем собираете слово, для этого, нужно определить какой это звук: гласный или согласный, если согласный: твердый или мягкий, глухой или звонкий.

- рис / рот

12. Логические задания

- Перед вами карточки, нужно выбрать любую карточку и назвать предметы, изображённые на ней.

- Теперь внимательно посмотрите, запомните предметы и их расположение. Далее карточку с заданием переворачиваете и по памяти повторяете рисунок, данный на карточке.

13. Игра «Было-стало»

- Ребята, у меня в руках карандаши. Сейчас я вам раздам их. Ваша задача сказать, сколько у вас карандашей? (один карандаш)

- Сейчас я вам раздаю еще по одному карандашу. Сколько теперь у вас карандашей? (два карандаша)

- Раздаю еще три карандаша. Сколько теперь у вас карандашей (5 карандашей)

14. Упражнение на развитие межполушарных связей

Упражнение «Зиг-заг» (На полу верёвка, надо перешагнуть эту веревку левой ногой в правую сторону, правой ногой в левую сторону, в это время вокруг себя с одной руки передавать мяч в другую руку).

15. Игра «Составление предложений». У Киры в коробке… (пособие Пирамидка)

Ребята в гости к нам пришла девочка с красивым именем Кира, пришла не с пустыми руками. Принесла с собой коробку. А что в коробке, мы должны с вами угадать. Вверху пирамиды изображена Кира с коробкой. Ваша задача, выбрать картинку и составить предложения (выделяя, проговаривая звук «р») вставить картинку в кармашек. Я начинаю, а вы продолжаете У Киры в коробке …… (корона, пирамидка, ракета, круг, пароход, карандаш…)

16. Подведение итогов занятия.

- О каком звуке мы сегодня говорили? (О звуке «р»). Повторить артикуляцию звука.

- Что вам больше всего понравилось?

- С какими трудностями вы столкнулись?

- Мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Вы молодцы!

17. Домашнее задание.

- Вот вам лист, на нём картинки, нужно назвать и раскрасить картинки со звуком [р].

 

Журнал

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Бесплатная подписка

Как попасть в журнал

Как попасть на обложку журнала

Бесплатный архив номеров

Приглашаем педагогов к размещению материала. Статьи можно присылать по адресу: doshkolnik@list.ru

Ближайший номер 12 (374) выйдет
6 апреля 2025

"Дошкольник.РФ"

Скачать Номер 11 (373) за 2025 год
Скачать Номер 10 (372) за 2025 год
Скачать Номер 9 (371) за 2025 год
Скачать Номер 8 (370) за 2025 год
Скачать Номер 7 (369) за 2025 год
Скачать Номер 6 (368) за 2025 год
Скачать Номер 5 (367) за 2025 год
Скачать Номер 4 (366) за 2025 год
Скачать Номер 3 (365) за 2025 год
Скачать Номер 2 (364) за 2025 год
Скачать Номер 1 (363) за 2025 год
Скачать Номер 46 (362) за 2024 год