Конспект интегрированного занятия по речевому развитию в старшей группе «Модный магазин»
Конспект составила воспитатель старшей группы МАДОУ детский сад №242 «Елочка» Губа Татьяна Николаевна
Задачи:
- обогащать словарь детей словами – названиями одежды и обуви;
- закреплять правильное, отчетливое произношение всех звуков родного языка;
- совершенствовать умение детей согласовывать в предложении существительные с числительными, существительные с прилагательным, образовывать множественное число существительных;
- продолжать совершенствовать у детей умение составлять по образцу простые и сложные предложения;
- совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;
- развивает у детей умение составлять узоры из геометрических и растительных элементов на готовых формах;
- формировать правильное отношение к деньгам, как предмету жизненной необходимости;
- дать понятие о том, как деньги приходят к нам
- воспитывать интерес к познанию окружающего мира, уважение к людям труда.
Материалы и оборудование:
Вывеска магазина «Модный магазин», вывески для витрин «Одежда», «Обувь»; «Приглашения» в новый магазин — карточки с изображением одежды и обуви, перышки для дыхательной гимнастики «Сдуй пылинки с одежды»; шаблоны одежды и обуви; геометрические формы для аппликации; клей-карандаш, ноутбук, презентация, копилка, деньги (купюры и монеты для исследований, весы аптечные, лампа настольная, лупы по количеству детей, монеты и купюры для счета, музыкальные инструменты (звенящие и шелестящие)
Ход занятия:
Воспитатель подзывает к себе детей, предлагает встать в круг и поздороваться.
Круг приветствия: «Станем рядышком, по кругу»
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!
- Необычные монетки из копилки приглашают нас в путешествие по Финансовой стране. Вы слышали про такую страну? Что нужно для путешествия по незнакомой стране? Вы знаете, как выглядит карта?
(Ищем карту, рассматриваем)
- Первый город на карте — Город Историй. Интересно, какую историю приготовили для нас монетки?
(Просмотр мультфильма «Как изготавливают деньги»).
- На какой бумаге печатают купюры?
-Зачем нужна специальная бумага?
-Что нам поможеткак следует рассмотреть купюры?
-Отправляемся в следующий город — Наукоград.
(Рассматриваем купюры через лупу и с помощью лампы, отмечаем водяные знаки).
-Как вы думаете, деньги могут издавать звуки?
(Шуршим купюрами, звеним монетками).
- Следующий город на нашей карте — Звукоград.
Есть музыкальные инструменты, которые тоже звенят и шуршат.
(Выбираем нужные инструменты)
- У меня есть дирижерская палочка. Поиграем?
Вот как весело мы провели время в Звукограде.
Есть народная мудрость «Деньги любят счет».
-Вы умеете считать?
Направляемся в город Банкоград. Здесь деньги хранят и пересчитывают.
(Считаем монетки и купюры, сравниваем форму и вес).
- Чтобы считать деньги, надо их где-то взять.
-Где люди берут деньги?
-Как взрослые попадают на работу?
-Может ли любой человек работать поваром или доктором?
-Как еще можно заработать деньги?
- А для чего мы зарабатываем деньги? Где и на что мы можем их потратить?
Часть группы оборудована под магазин: вывеска, витрины, полочки с товаром, пуфики для покупателей.
- Ребята, сегодня в нашем городе открывается новый магазин. И в наш детский сад для детей пришли приглашения на открытие. (Воспитатель раздаёт приглашения). Теперь, когда у вас есть приглашения, предлагаю отправиться в этот магазин.
Дети подходят к магазину.
- Вот мы и пришли. Странный какой-то магазин, нет названия, витрины не оформлены и вообще непонятно, что тут продают. Как вы думаете, что может продаваться в нём? (Дети высказывают свои предположения: одежда, обувь, продукты, мебель, игрушки).
- Совершенно верно. А кто может мне сказать, если в магазине продаётся обувь, токак называется он?
Игра «Подбери слово»
- Молодцы ребята. Ну а теперь давайте пройдём в магазин и посмотрим, какой же всё-таки товар тут продают.
Дети заходят в магазин, разглядывают витрины.
- Ну вот, теперь мы знаем, что здесь продают одежду и обувь. Посмотрите, как много здесь товара. Каждый товар лежит на своих полках. Магазин разделён на отделы. Каждыйотдел имеет своё название и только определённый товар. Тут есть детский отдел, женский отдел, мужской отдел и обувной отдел. Каждый человек может выбрать тот отдел, который ему необходим в данный момент. Давайте выберем, в какой же отдел мы хотим пойти. (Дети выбирают детский отдел).
Проходим в детский отдел.
Игра «Магазин»
- Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Магазин». Посмотрите на свои приглашения, они разного цвета. Те дети, у кого приглашения жёлтого цвета – продавцы, а те, у кого приглашения зелёного цвета – покупатели.
Игра эта не простая. Это игра – загадка.
«Покупатель» – не должен называть выбранную вещь, но описать ее надо как можно точнее.
«Продавцу» – можно задавать вопросы.
Продавец: — Здравствуйте! У нас новое поступление товара. Что вы хотите купить?
Покупатель: -Я хочу купить вещь, она зеленого цвета, воротник, желтого цвета, пуговицы золотистые.
Продавец: — Вы хотите купить рубашку? И.т. д.
- Какая замечательная игра у нас получилась, много товара купили покупатели. А теперь предлагаю немного отдохнуть.
Физкультминутка с речевым сопровождением «Что купили в магазине»
Дети встают в круг.
В выходной мама с Зиной целый день по магазинам, (шагают на месте)
Ходили, выбирали, одежду покупали,
Купили свитер, куртку, шапку. (взмахи руками)
Купили брюки, туфли, тапки. (ударяют кулачками друг о друга)
Купили шарф — пушистый,
Платок с кистями золотистый. (выполняют два наклона вперед, назад)
Оделась Зина, раз, два, три! (прыжки на месте)
Скорее мама посмотри! (шагают на месте).
- Смотрите ребята, пока мы находимся в магазине, сюда не зашёл ни один покупатель, как вы думаете, почему? (Дети высказывают своё мнение, воспитатель подводит детей к тому, что витрины не оформлены, нет названия магазина).
- Я предлагаю вам оформить витрины магазина, чтобы здесь было много покупателей. Откройте свои пригласительные билеты. У кого в билетах одежда, те идут к витрине с изображением одежды, у кого обуви – к витрине с изображением обуви. Посмотрите, у вас на столах есть шаблоны одежды и обуви, геометрические фигуры и клей. Давайте наклеим на вещи красивые узоры и оформим витрины.
Дети рассаживаются за столы и выполняют задания. По окончании дети рассматривают работы друг друга и оформляют витрины магазина.
- Как красиво у нас получилось оформить наши витрины, теперь они яркие, красочные и покупатели будут обязательно сюда заходить.
Но вот беда, пока мы выполняли задание, одежда в нашем магазине запылилась.
Дыхательная гимнастика «Сдуй пылинки с одежды»
- Ну вот наш поход в магазин подходит к концу. Мне бы хотелось услышать ваше мнение о посещении магазина.
Упражнение «Закончи предложение»
- После занятия я чувствую…
- Я узнал (а) что…
- Я хотел (а) бы, что бы…
- Мне очень нравится…
Этюд «Узнай мое настроение»
Воспитатель предлагает детям показать своё настроение. Если настроение хорошее под солнышком наклеим цветок, а если плохое, под тучкой наклеим капельку.
