Конспект занятия по Формированию элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста «По мотивам русской народной сказки Маша и медведь»

Возрастная группа: 3-4 года

Форма совместной деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Форма организации: непосредственно образовательная деятельность по ФЭМП реализуемая в ходе совместной деятельности взрослого и детей.

Программное содержание: учить детей различать геометрические фигуры, уметь сопоставлять их на рисунке. Умение находить одно из множества.

Задачи:

1. Образовательные

• Закреплять знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)
• Учить узнавать и называть цвета
• Закреплять умение находить один и много предметов в специально- созданной обстановке, пользоваться словами один- много
• Обследовать геометрические фигуры, сравнивая их приемом наложения

2. Развивающие

• Развивать познавательный интерес к математике
• Активизировать память, внимание, мышление, словарь у детей
• Развивать коммуникативные навыки

3. Воспитательные

• Воспитывать умение слушать воспитателя
• Воспитывать умения у детей работать дружно в коллективе

Дидактический и наглядный материал: видеозапись, карточки с игрушками для игры «один-много», коврик с заплатками (круг, квадрат, треугольник)

Оборудование геометрические фигуры из фетры (круг, квадрат, треугольник), песня «Автобус», гимнастические дорожки, герои игрушки (медведь, кукла, маша, белка)

Предварительная работа: знакомство с геометрическими фигурами, цветами, выделение одного из множества.

Планируемый результат: знают и называют геометрические фигуры такие как: круг, квадрат, треугольник; дети различают цвета желтый, зеленый, красный, синий; используют слова один-много при назывании предметов и групп предметов, владеют приемом наложения при обследовании предметов.

Ход занятия:

Включается запись видео. Где Маша обращается к детям с приглашением на день рождения и с просьбой по дороге забрать ее друзей.

После приглашения на день рождения. Детям предлагается отправиться в путь на автобусе, так как дорога дальняя.

Воспитатель: — Дети, чтобы нам добраться до места где живет Мишка, мы должны с вами поехать на автобусе, потому что дорога дальняя.

- В кассе мы приобретём билеты, которые вы отдадите водителю.

(Назначается взрослый кассир и водитель)

Воспитатель: — Проходите в автобус и занимайте свободные места. Поехали!

Включение аудио записи «Автобус».

Воспитатель: — Вот мы приехали до первого места. Посмотрите, а вот и домик мишки. Он нас уже ждет!

Воспитатель: — Дети давайте поздороваемся с Мишкой!

Дети: -Здравствуй Мишка!

Мишка: — Здравствуйте дети!

Воспитатель: — Мишка, мы приехали тебя забрать на день рождения к Маши, ты приготовил для нее подарок?

Мишка: — Ой-ёй-ёй! Не готов я поехать с вами, я не могу выбрать, что подарить Маше на день рождения. Вот если бы вы мне помогли выбрать один особенный подарок, вот было бы здорово!

Воспитатель: — Дети, давайте же поможем мишке выбрать подарок. Посмотрите тут сколько всего разного.

(детям предлагается рассмотреть детские игрушки, выставленные на столе)

Воспитатель: — Скажите игрушек много или мало?

Дети: — Много.

Воспитатель: — Давайте рассмотрим их!

- Нам нужно выбрать такую игрушку, которая только одна! Её Мишка и мы и подарим Маше на день рождения.

Воспитатель: — Дети — это что за игрушки? (показывает на машины.)

Дети: — Машины.

Воспитатель: — Машин сколько? (много или она одна?)

Дети: — Много.

Воспитатель: — Посмотрите, а это что за игрушки?

Дети: — Кубики.

Воспитатель: — Их сколько? Один кубик или много кубиков?

Дети: — Много кубиков.

Воспитатель: — Тут мишка приготовил музыкальные инструменты, их много или мало?

Дети: — Много.

Воспитатель: — А здесь у нас что?

Дети: — Фотоаппарат.

Воспитатель: — Сколько фотоаппаратов?

Дети: — Два.

Воспитатель: — Дети посмотрите кто здесь сидит?

Дети: — Кукла.

Воспитатель: — А кукол много или она одна?

Дети: — Одна кукла.

Воспитатель: — Вот ее мы и возьмем в подарок для Маши!

Мишка: — Спасибо ребята, теперь у меня есть подарок для Маши, и мы можем ехать дальше за белочкой! Но белочка живет далеко, к ней можно добраться только на поезде.

Воспитатель: — Дети давайте мы с вами превратимся в поезд и отправимся к белочке.

- Раз два три в паровозик превратись.

(Дети выстраиваются в паровоз и отправляются к Белочке)

Воспитатель: — Вот мы и добрались до белочки! Давайте поздороваемся!

Дети: — Здравствуй белочка!

Белочка: — Здравствуйте ребята. Я знаю, что вы приехали забрать меня к Маше на день рождения, но вот беда я не успела доделать подарок.

Белочка: — Я приготовила вот такие коврики, а украсить их не успела! Помогите мне украсить их!

Воспитатель: — Дети, давайте поможем белочки украсить коврики!

- Посмотрите на ковриках дырочки разных форм и цвета.

- Скажите эта дырочка какой формы и цвета?

Дети: — Квадратной формы и желтого цвета.

Воспитатель: — Вам необходимо взять подходящую по форме и цвету заплатку и прикрепить к коврику в нужную дырочку.

(Первую фигу берет воспитатель и показывает, как нужно делать.)

Воспитатель: — Давайте проверим правильно ли вы все сделали?

- Все заплатки подходят и по форме, и по цвету (перечисляет) и подошли в наши отверстия.

Белка: — Спасибо, ребята, теперь можем отправляться с подарками к Маше!

(Дети пешком идут к полянке где их встречает Маша!)

Маша: — Как я рада вас всех видеть, вы взяли моих друзей и пришли ко мне на день рождения!

- Присаживайтесь на полянку гости дорогие!

Воспитатель: — Ребята, давайте Маше подарим подарки и расскажем, как мы помогали Мишке и Белке!

(Воспитатель достает подарки куклу и коврики и вручает Маше.)

Воспитатель: — У мишки каких игрушек было много?

Дети: — Машинки, кубики, музыкальные инструменты, фотоаппараты

Воспитатель: — А какая игрушка была одна?

Дети: — Кукла.

Воспитатель: — У белочки что мы делали? Какие были заплатки на ковриках?

Дети: — Квадратные, круглые, треугольные.

Маша: — Какие вы молодцы, что помогли моим друзьям и спасибо за подарки!

- Прошу всех угостится чаем с тортом!