Конспект по формированию элементарных математических представлений «Путешествие за принцессой» в старшей группе

Составил: воспитатель Артамонова Л.С. МБДОУ детский сад №2 г. Каменка

Программные задачи:

Количественный счёт: числа и цифры от 1-9

Величина: короткий, длинный

Ориентировка во времени, дни недели, ознакомление с месяцем

Март.

Включать в активный словарь термины (слева, справа, меньше, больше).

Цели: Продолжать развивать умение уменьшать и увеличивать число на единицу, повторить состав числа 5, закрепляем знания о геометрических фигурах, о форме и цвете, продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги, закрепить название фигур, закрепить знания о днях недели, временах года, месяцах. Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление, воспитывать интерес к математике, желание заниматься.

Демонстрационный материал: плакат характеризующий месяц март, наборы цифр на каждого ребёнка от 0 до 9, наборы геометрических фигур разных цветов, цветы, чистые листы, цветные карандаши.

Ход занятия.

Воспитатель:

Дети, вы любите слушать сказки?

А сами хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям?

Хорошо. Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А чтобы попасть в сказку, нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова «1, 2, 3 обернись, в сказке окажись». (все хором повторяют)

Открываем глаза. Мы, ребятишки, стоим возле дворца. Сказка начинается. Жил-был царь. И была у него дочь — красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в Тридевятое царство. Поехал ее искать Иван Царевич.

Едет день, едет два. Подъезжает к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на ее вопросы. Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги: 1

• Какой сегодня день недели?
• Какой был вчера день недели?
• Какой будет завтра день недели?
• Какие времена года знаете?
• Назовите весенние месяцы. МАРТ – первый месяц весны.

Загадка: Солнышко всё ярче светит, снег худеет, мякнет, тает.

Грач горластый прилетает. Что за месяц? Кто узнает?

(МАРТ)

• Назовите весенние месяцы по порядку: — Март, апрель, май.
• Назовите третий день недели.
• Назовите пятый день недели.
• Назовите второй день недели.

(воспитатель внимательно выслушивает ответы детей, следит за эмоциональным настроем)

Воспитатель: Справились мы с заданием Бабы Яги! Баба Яга дала клубочек и отправила царевича к своей сестре Кикиморе. У неё находится карта «Сказочного леса». Клубочек покатился, и царевич пошел за клубком. Прикатился клубок к болоту. И вдруг перед царевичем показалась Кикимора. Она выслушала царевича и решила помочь. Но для того чтобы получить карту, надо выполнить задание.

2. Давайте поможем Ивану Царевичу выполнить задание. Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать:

• в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;
• в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;
• в центре нарисуйте черный овал;
• в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;
• в правом верхнем углу нарисуйте желтый квадрат.

(воспитатель следит за правильностью выполнения задания)

А сейчас проверим.

- Какую геометрическую фигуру нарисовал Егор в правом нижнем углу?

- Где нарисовала Катя желтый круг?

- В каком углу Саша нарисовала овал? И т.д.

(опрос детей, ответы детей полным предложением)

Воспитатель: Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту «Сказочного леса» Ивану царевичу, можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в Сказочный лес.

Вот и мы с Иваном Царевичем попали в сказочный лес. В лесу случаются чудеса. Лесные жители, Три поросенка приготовили для нас задание.

3. Первый поросёнок Ниф-Ниф замечает, что Ивану-царевичу и нам следует провести физкультминутку и отдохнуть с дороги.

Физкультминутка

Иван Царевич раз — нагнулся, разогнулся,

Два — нагнулся, разогнулся,

Руки в сторону, развел,

И пошел, пошел, пошел

За царевной в глушь лесную,

Вдруг пенек он увидал

Тихо сел и задремал.

Открываем глазки, потянулись, отдохнули?!

4. Теперь внимательно слушаем задание второго поросёнка Наф-Нафа, нам нужно составить число 5 при помощи треугольников разного цвета так, чтобы один и тот же цвет не повторялся дважды. После выполнения задания воспитатель уточняет: — Сколько всего треугольников?

- Сколько треугольников, какие цвета вы взяли?

- Как вы составили число пять? Выслушиваем умозаключения детей.

5. Вы молодцы ребята справились с заданием второго поросёнка, а третий поросёнок Нуф-Нуф подготовил для нас цветочную поляну и -предлагает нам разложить карточки с цифрами от 1 до 9.

Воспитатель обращает внимание на доску, где размещены 9 цветочков одинакового цвета, предлагает сосчитать их и показать соответствующую карточку с цифрой. (Можно вызвать ребёнка выполнять задание на доске – (карточка выкладывается слева на право).

Воспитатель начинает убирать справа налево по одному цветочку, дети показывают цифрой, сколько цветов осталось. Когда не остаётся ни одного цветка, воспитатель объясняет: «Есть цифра, которая показывает, что нет ни одного предмета. Это цифра ноль».

Воспитатель показывает карточку с цифрой 0, предлагает детям найти её у себя, на что она похожа. Дети располагают цифру 0 перед цифрой 1.

6. Молодцы, справились и с этим заданием. Дети мы прошли через весь «Сказочный лес» и вот пред нами три дороги: одна – короткая, вторая – средняя, а третья длинная. По короткой пойдёшь – в «Сказочный лес» придёшь, по средней пойдёшь – в болото придёшь, а по длинной пойдёшь – в Тридевятое Царство попадёшь!

Ребятки по какой дороге пойдём мы? (По длинной)

7. Воспитатель: Дети, видите, перед нами Тридевятое царство, а вход в охраняет Змей Горыныч о трёх головах, но чтобы получить принцессу нужно отгадать загадки Горыныча:

Семь малюсеньких котят,

Что дают им – всё едят,

А один сметаны просит.

Сколько же котяток? (Восемь)

- Как получилось число восемь? (К семи прибавить один – будет восемь)

У стены стоят кадушки,

В каждой по одной лягушке.

Если б было пять кадушек,

Сколько было б в ней лягушек? (Пять)

У него — два колеса

И седло на раме.

Две педали есть внизу,

Крутят их ногами. (Велосипед)

Дети отгадывают загадки, Змей Горыныч выпускает принцессу.

Выходит принцесса (девочка Саша) благодарит детей за помощь в поиске и освобождении и дарит детям пазлы со сказкой.

Сказочные герои прощаются с детьми

8. Воспитатель:

А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Закройте глаза и начинаем обратный отсчет от 5 до 1.

(Дети считают хором)

Воспитатель:

Вот мы и в детском саду.

Мы в сказке побывали,

Очень многое узнали,

Возвратились мы назад,

Детский сад нам очень рад.

Рефлексия

а) Где мы с вами сегодня побывали, ребята?

б) Что вам понравилось?

в) Что бы вы хотели пожелать нашим гостям?