Семинар-практикум для родителей с детьми раннего возраста (2-3 лет) по ФЭМП «К мишке в гости»

Цель: дать детям первичные представления об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве, пространстве.

Задачи:

1. Формировать у детей элементарные математические способности;
2. Развивать умение различать цвет, количество, величину, форму;
3. Дать детям представление о сенсорных эталонах

Оборудование: карточки-картинки большого и маленького медведя (по 4 карточки на каждого участника), пластмассовые шарики и кубики четырех основных цветов (по 10 кубиков и шариков), конфеты- самоделки (сделаны из яиц от киндер) четырех цветов (синие, красные, желтые, зеленые), тарелочки четырех основных цветов, два обруча, корзиночки по количеству детей, шишки, большая игрушка медведя, магнитофон.

Скачать конспект

Ход занятия:

Знакомство с участниками.

Вводное слово воспитателя:

ФЭМП – это первичное представление об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве, пространстве и времени. В соответствии с ФГОС ДО, формирование элементарных математических представлений отнесено к образовательной области «Познавательное развитие». Данная область предполагает развитие интересов детей, становление их сознания; развитие воображения и творческой активности.

Цели формирования элементарных математических представлений (ФЭМП) для второй группы раннего возраста (с 2 до 3 лет):

• Количество: привлекать детей к формированию групп однородных предметов. Развивать умение различать количество предметов (один-много)
• Величина: привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи (большой медведь, маленький мишка)
• Форма: Формировать у детей умение различать предметы по форме и называть их (кубик, шарик)
• Цвет: Развивать у ребенка умение различать четыре основных цвета (синий, красный, зеленый, желтый) у однородных преметов
• Ориентировка в пространстве: практическое освоение окружающего пространства группы, ориентировка в частях собственного тела.

Таким образом, польза от занятий по формированию элементарных математических представлений огромна!

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, в окно, какое сейчас время года?

Ответы участников: весна.

Воспитатель: Правильно, на улице весна наступила и мишке давно пора просыпаться! Давайте мы его все вместе разбудим.

Проводится подвижная музыкальная игра «Разбудим мишку»

Мишка спит, дети поют песенку негромко и подходят к мишке.

Дети.

Мишка, мишка, что ты долго спишь?

Мишка, мишка, что ты так храпишь?

Мишка, мишка, мишенька, вставай!

Мишка, мишка, с нами поиграй!

Мишка.

Кто здесь песни поёт и мне спать не даёт!

Мишка догоняет детей. Дети убегают на стульчики.

Воспитатель: Как хорошо мы с мишкой поиграли! Посмотрите, дети, мишка у нас какой большой! А есть еще и маленькие медвежата.

Игра на величину: Посмотрите, на столах есть карточки с большими и маленькими мишками. Давайте распределим их по величине: больших мишек в одну сторону, а маленьких в другую.

Воспитатель: Ребята, пока наш мишка спал зимой, он сильно проголодался, а вы знаете, что все мишки жуткие сладкоежки! Они очень любят есть мед, конфеты, ягоды.

Игра на цвет: У мишки в берлоге есть много конфет, но к сожалению все конфеты перемешались по вкусам и цветам. Давайте поможем мишке разложить все конфеты по тарелочкам. Дети раскладывают конфеты по четырем цветам в тарелочки соответствующего цвета.

Воспитатель: Наелся мишка, пора и за работу приниматься.

Игра на количество: (много-мало). Давайте поможем мишке шишки на зиму собрать. Я вам раздам вот такие корзиночки, и мы отправимся с вами на прогулку в лес. Звучит песенка «Мишка косолапый по лесу идет, шишки собирает, песенки поет…». Дети собирают шишки в корзиночки, воспитатель говорит на полянке много шишек, а в корзиночке мало. А теперь в корзиночках много, а на полянке мало.

Воспитатель: Дети, мишка славно потрудился, а теперь ему можно и поиграть.

Игра на форму (мячики и кубики): Дети, посмотрите, сколько у мишки кубиков и мячиков, но мишка так с ними заигрался, что все их разбросал. Давайте поможем ему все собрать и разложить по форме: кубики в одну сторону, а мячики в другую. Дети раскладывают кубики и мячики в разные обручи.

Воспитатель: Молодцы, дети, хорошо мы поиграли с мишкой, и заодно повторили с вами величину, цвет, количество и форму. А теперь давайте скажем мишке до свидания!