Непосредственная образовательная деятельность по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста «Гном из сказочного леса»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение — детский сад комбинированного вида №4 «Журавушка» г.Асино Томской области

Воспитатель: Малышева Олеся Викторовна первая квалификационная категория Асино, 2024 г.

Цель: закрепление математических знаний и умений у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Познавательное развитие:

• Продолжать учить считать до семи.
• Способствовать умению ориентироваться в пространстве: правая и левая рука, слева — направо.

Речевое развитие:

• Продолжать развивать речь как средство общения.
• Помогать детям употреблять слова в точном соответствии со смыслом.

Социально — коммуникативное развитие:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Художественно – эстетическое развитие:

• Продолжать знакомить детей с сказкой братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов».

Физическое развитие:

• Сохранять и укреплять физическое и психическое развитие детей с помощью физкультурной минутки «Мы устали»

Предполагаемый результат:

• Дети старшего дошкольного возраста закрепят математические знания и умения.

Предварительная работа: познакомить детей с героями сказки «Белоснежка и семь гномов», показ мультфильма «Белоснежка и семь гномов», показ карточек «Листья – цифры», заучивание физминутки «Мы устали», заучивание приветствия «Руки».

Словарная работа: закрепление слов: Белоснежка, треугольник, прямоугольник.

Демонстрационный материал: карточки «Листья – цифры», конверты с письмом и с заданиями, картина «Белоснежка и семь гномов»

Раздаточный материал: «листья – цифры», тарелки с счётными палочками

Оборудование для педагога: конверты

Форма проведения: подгрупповая

Ход НОД:

Приветствие «Руки»

Что за чудо — чудеса:

Раз рука и два рука! (показ рук)

Вот ладошка правая, (показ правой руки)

Вот ладошка левая. (показ левой руки)

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны, друзья.

Сильные руки не бросятся в драку. (поднять руки, согнуть локти)

Добрые руки погладят собаку. (поглаживание рук)

Умные руки умеют лепить. (руки делают движения, как будто лепят)

Чуткие руки умеют дружить. (дети жмут руку друг другу)

Воспитатель: ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки.

Дети: здравствуйте.

Воспитатель: ребята, сегодня утром к нам в детский сад пришло письмо. На конверте написано: Для ребят старшей группы. Это значит нам. Но от кого — неизвестно. На конверте только указано, что оно из «Сказочного леса».

Воспитатель: вам интересно узнать от кого оно?

Дети: да интересно.

Конверт открывается, в нем письмо.

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам письмо Весёлый гном, но мне сейчас совсем не весело. Я учусь в лесной школе. Здесь меня учат писать, читать, считать. Белоснежка задала домашнее задание. Но некоторые из заданий я сам не могу решить. Помогите мне, пожалуйста, ребята. Я очень хочу сделать всё правильно, чтобы получить пятёрку».

Воспитатель: ребята, поможем гномику?

Дети: да поможем.

Воспитатель: и так первое задание от Белоснежки для гномика.

Воспитатель достает из конверта карточку с первым заданием:

Задание №1:

Случай странный,

Случай редкий,

Цифры в ссоре,

Вот те на!

Со своей стоять соседкой,

Не желает ни одна,

Нужно цифры помирить,

И их строй восстановить.

Воспитатель: ребята вам нужно слева направо разложить листики- цифры от 1 до 7. Дети раскладывают цифры. Попросить детей посчитать.

Дети по очереди считают от 1 до 7.

Воспитатель: молодцы ребята, с первым домашним заданием гнома вы справились.

Задание №2:

Воспитатель: ребята, гном прислал фотографию своих друзей и Белоснежки. Нужно будет сказать, как стоят гномы.

Воспитатель: подскажите, каким по счету стоит мой друг гном Умник – у него в руках книга?

Дети: гном Умник стоит четвертый.

Воспитатель: какой по счету гном Соня – у него в руках подушка?

Дети: гном Соня стоит первым.

Воспитатель: какой по счету гном Простачек – он здоровается с вами?

Дети: гном Простачек стоит вторым по счету.

Воспитатель: а сколько всего на этой картинке гномов?

Дети: всего семь гномов.

Воспитатель: ребята, а вспомните, что еще может обозначать число семь?

Дети: семь дней недели.

Воспитатель: давайте вспомним, как называются все дни недели.

Дети: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

Воспитатель: молодцы ребята. Вы выполнили второе домашнее задание. И сейчас нужно будет выполнить третье задание.

Задание №3:

Воспитатель: ребята, геометрические фигуры забыли свои имена, давайте напомним фигурам, как их зовут.

Воспитатель: сейчас я буду вам загадывать загадки, а вы должны будите выложить из счетных палочек геометрические фигуры.

Загадки:

1. Три вершины,

Три угла,

Три сторонки

Кто же я? (треугольник)

Дети называют геометрическую фигуру – треугольник.

Дети выкладывают фигуру.

2. Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его… (квадрат).

Дети называют геометрическую фигуру – квадрат. Выкладывают.

3. Эти фигуры по городу мчат,

В садики, школы развозят ребят.

Едут автобус, троллейбус, трамвай.

Ты на дороге, смотри, не зевай!

На эту фигуру похожи дома.

О чем говорю я? Ответьте, друзья!

Дети называют геометрическую фигуру – прямоугольник. Выкладывают.

Воспитатель: молодцы, ребята, вы справились с третьим заданием. А теперь давайте немного разомнемся.

Физминутка «Мы устали»

Мы устали, засиделись (одна рука вверх, другая вниз)

Нам размяться захотелось (рывками менять руки)

То на стену посмотрели (смотрим на стену)

То в окошко поглядели (смотрим в окно)

Вправо, влево поворот, Повороты корпусом.

А потом наоборот.

Приседанья начинаем (приседания)

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз,

Приседать не торопись!

И в последний раз присели,

А теперь на место сели. Дети садятся.

Воспитатель: и последнее четвертое домашнее задание. Задачи – загадки.

Воспитатель: я вам буду задавать задачки, а вы мне будите на них отвечать полными ответами.

- Сколько пальцев на одной руке? (5)

- Сколько глаз у светофора? (3)

- Сколько ушей у одного мышонка? (2)

- Сколько хвостов у двух котов? (2).

- Сколько лап у одной собаки? (4)

- Сколько у нас гостей? (3)

Воспитатель: какие же вы молодцы справились со всеми заданиями. Теперь гном будет знать, как правильно выполняются эти задания. И получит за них пятёрку. А в благодарность гномик вам дарит эту картину. Чтоб вы его не забывали.

Дети говорят спасибо.

Воспитатель: ребята, а какие задания вам больше понравились? А какие для вас были сложные задания?