Конспект проведения организованной образовательной деятельности по познавательному развитию ФЭМП в подготовительной группе к школе группе.
Цель: закрепление и обобщение полученных знаний.
Задачи:
Образовательные: закреплять у детей навыки прямого и обратного счета; умения правильно называть геометрические фигуры; совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги; упражнять в составлении и решении задач; закреплять полученные знания детей о времени и порядок чисел в числовом ряду, умение называть больше, меньше, равно.
Развивающие: развивать мышление в процессе разрешения проблемных ситуаций, словарный запас, развивать внимание, память, зрительное и слуховое восприятие; пространственное ориентирование и ориентирование во времени. Развивать двигательную активность.
Воспитывающие: Воспитывать интерес к учебной деятельности, дружеские взаимоотношения между детьми.
Материал: коробка, простые и цветные карандаши, корзины бумажные, яблочные цифры, лист бумаги А 4,цифры, знаки математические, циферблат часов на листе, макет дерево, карта с цифрами, мяч.
Форма работы: сюрпризный момент, игровые приёмы, рисование по точкам, индивидуальная работа, вопросы, решение задачи, поощрение, анализ занятия.
Словарная работа: условие, вопрос.
Предварительная работа: занятия по математике, индивидуальная работа, дидактические игры: "Цветная геометрия", " Фигуры и счёт", " Числовые домики ".Индивидуальная работа: С Ариной упражнять в счёте и отсчете предметов в пределах десяти.
Ход занятия
В: Ребята, смотрите, что я нашла сегодня утром в нашей группе, это письмо. Хотите, чтобы я его прочитала?
" Здравствуйте, ребята. На наш остров обрушился ураган, королевство математики разрушено. Добрые и приветливые люди остались без жилья. Помогите нам восстановить наш замечательный остров. А путь к нашей стране укажет вам карта. Королева страны математика. (чтение письма)
В: Ребята, на вас вся надежда, давайте поможем царице Математики? Вы согласны отправиться, но как мы туда попадём, ведь страна находится на острове? (выслушиваю мнение детей)
А чтобы узнать, на чем мы отправимся, выполним математический диктант:
2 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 10 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вниз, 5 влево, 1 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо 1 вверх, 1влево, 8 вниз, 5 влево, 1 вверх, 1 влево.
- Что у вас получилось?
- Закроем глаза (включаю шум моря)
Мы, добрались до острова, куда же нас теперь идти? Давайте, посмотрим на карту. (Рассмотрим карту и выполняем задание по порядку).
Задание 1.
Оно называется " Не зевай, быстро на вопросы отвечай! "
- Вспомните прямой и обратной счёт от 0 до 20 и от 20 до 0.
- Назовите число, которое я пропустила.
- Какое число я задумала, если оно на один больше 12 ти и на один меньше 13 — ти.
- Число между 6 и 8.
- Число, на 1 меньше 3.
- Число, на 1 меньше 5.
- Число на 1 больше 7
- число между 6 и 8.
- Число между 8 и 10.
- Число между 1 и 3.
- Назовите день недели, который я пропустила: " Понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье " (четверг).
- Назовите шестой день недели.
- Ребята, что длиннее неделя или месяц?
Молодцы! Справились.
Задание№ 2
" Собери урожай в корзины" (На доске пять корзин с примерами и яблоня с яблоками, на которых изображены цифры, необходимо решить примеры и положить урожай в соответствующие корзины).
Задание №3
Игра " Часы"
Ребята, а какой прибор показывает время? (часы).
-А для чего нужны человеку часы? Для чего нам нужно знать время?
- Что показывает маленькая стрелка?
- Что показывает большая стрелка?
Вот сейчас нарисуйте на часах минутную и часовую стрелку, чтобы они показывали: 0:00 и. т. д
Задание №4
" Задачи — шутки "
В: — А сейчас, ребята, проявите находчивость, смекалку и юмор. Послушайте задачи — шутки:
- Сколько ушей у двух кошек? (4)
- Сколько глаз у светофора? (3)
- Сколько пальцев на одной руке? (5)
- Сколько солнышек на небе (1)
- Сколько пальцев на двух руках? (10).
Задание №5
Игра " Поставь знак"
Дети давайте вспомним, какие бывают знаки (больше, меньше, равно) и расставим их правильно. Сначала разложить цифры и поставить по порядку от 0 до 10, а затем выдвинуть две цифры и поставить между ними знак. После этого предлагаю прочитать " Запись "
Вы все устали, я предлагаю вам немного отдохнуть (физ минутка)
Задание №6
" Нарисуй фигуру"
Задание называется " Нарисуй фигуру " Прежде чем приступить к заданию, давайте вспомним, какие фигуры бывают. А теперь приступим к заданию. Перед вами чистый лист, мы с вами знаем геометрические фигуры, ребята вы должны взять цветные карандаши и приготовиться выполнить следующие задания.
- В правом верхнем углу нарисуйте красный треугольник.
- В левом нижнем углу нарисуйте синий квадрат.
- В левом верхнем углу зелёный круг.
- В правом нижнем углу нарисуйте прямоугольник.
Задание№7
" Реши примеры"
Решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Ребята, мне очень нравится, как вы справляетесь с заданиями, молодцы!
Сейчас попробуем решить задачи. 1. Мама поставила в вазу 3 розы и 4 гвоздики. Сколько цветов получилось в букете? (7)
2. Мы купили в магазине 5 огурцов и 3 помидора. Сколько всего овощей мы купили. (8)
3. Оля и Коля поливали огород. Коля полил 2 грядки, а Оля 4. Сколько грядок полили дети вместе. (6)
4. К нам в квартиру на неделе 4 коршуна влетели, 2 совы и 5 воронов, сколько птиц было всего? (11)
5 Миша положил в корзину с фруктами 5 яблок, а Маша подошла и забрала одно яблоко. Сколько яблок осталось в корзине. (4)
Задание№8
Игра "Что где"
Бросаете мяч ребёнку с вопросом " Что слева (справа, сзади, спереди и. т. д), От тебя? ", ребёнок возвращая мяч отвечает.
В: Молодцы ребята, вы справились с заданием. Вот мы с вами справились.
- А теперь нам нужно возвращаться обратно. Садимся обратно в свой корабль, закрываем глаза и отправляемся в путь (шум моря).
Открываем глаза и видим перед собой коробочку.
- Интересно, а это что за сюрприз?
Открываю коробку, а в ней сюрприз. Читаю письмо:
" Я и мой народ благодарит вас за оказанную помощь. Разрушенный город восстановлен. А в благодарность вам от всех жителей острова, мы дарим вам приз".
В: Ребята вот мы и победили злого волшебника. Спасибо большое, за помощь, вы такие умные, сообразительные, внимательные, вы справились со всеми заданиями.
Итог:
Какие задания выполняли? Какие из заданий вам показались наиболее сложными? (Дети отвечают на вопросы).
Ребята а вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе? Конечно 5.Подумайте, как вы сегодня позанимались, со всеми ли заданиями справились и поставьте себе оценку. Наше занятие окончено.
