Встреча третья в музыкальной гостиной на тему «Аккордеон собрал друзей» в рамках творческого музыкально — познавательного проекта.

Музыкальный руководитель: И снова здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады вновь приветствовать вас на очередной встрече в музыкальной гостиной, посвященной нашему главному гостю – аккордеону. СЛАЙД №1

На прошлых встречах мы слышали чудное звучание этого музыкального инструмента и узнали о его богатых возможностях. Аккордеон познакомил нас со своими родственниками, и дал возможность научиться различать их голоса.

Ну, а сегодня мы узнаем, насколько дружелюбен этот музыкальный инструмент и есть ли у него музыкальные друзья.

Ребята, обратите внимание на экран. СЛАЙД №2 Какие музыкальные инструменты вы видите на экране? (ответ: гитара и аккордеон; скрипка и аккордеон; саксофон и аккордеон; виолончель и аккордеон) Правильно! Вы наверняка заметили, что на каждом изображении по два исполнителя и по два музыкальных инструмента. В музыке такие ансамбли, состоящие из двух исполнителей, называются ДУЭТАМИ. На самом деле количество инструментов в ансамблях может быть абсолютно разным, и два, и три, и четыре и более.

Сейчас я предлагаю послушать внимательно стихотворение, и попробовать сосчитать музыкальных друзей аккордеона, то есть те инструменты, которые составили с ним ансамбль:

Аккордеон один играл,
Но вдруг внезапно заскучал
И чтоб себя развеселить
Решил друзей он пригласить.

Гитара, скрипка, саксофон,
Виолончель, труба, тромбон.
Друзей имеет много он
Любимец наш – АККОРДЕОН.

(Автор А.А. Копицына)

(дети считают количество муз. инструментов, их 6)

Кто из вас вспомнит, как называется ансамбль с большим количеством исполнителей и музыкальных инструментов (ответ детей: оркестр) Совершенно верно! Это оркестр. СЛАЙД №3 Я знаю, что в любой оркестр с удовольствием включают и приглашают аккордеон, потому что его звучание обогащает и украшает разные музыкальные произведения.

Предлагаю снова обратиться к нашему экрану и послушать уже знакомое нам музыкальное произведение Н.А. Римского-Корсакова «Полет шмеля», но уже не в одиночном исполнении аккордеона, а с поддержкой его музыкальных друзей из симфонического оркестра. СЛАЙД №4

Смотрим и слушаем Н.А. Римский-Корсаков «Полет Шмеля»

(аккордеон и симфонический оркестр)

Как мы видим, аккордеону в этом оркестре отведена главная роль – роль солиста играющего основную мелодию, а его друзья, инструменты симфонического оркестра, скрипки, альты, виолончели, и фортепиано – выступают как аккомпанемент, украшающий основную мелодию аккордеона. Аккордеон все очень уважают и любят, поэтому в оркестре никто его не перекрикивает и не перебивает. Все инструменты звучат очень гармонично и дружно.

Бывает, что вместе собираются другие инструменты: балалайки, домры, баяны, гармошки, бубны, ксилофоны, трещотки. Это все народные инструменты, и такой оркестр, как мы знаем, как называется?.. (ответ) Правильно, оркестром народных инструментов. СЛАЙД №5 И аккордеон среди них, как в кругу семьи, ведь душа у него народная. Послушайте и посмотрите на экран: в исполнении оркестра народных инструментов прозвучит "Самба — карнавал", а солирует, т.е. исполняет главную партию аккордеон.

Звучит "Самба — карнавал" В. Новиков СЛАЙД №6

А хотели бы вы ребята стать сегодня не только слушателями, а еще и исполнителями — участниками оркестра музыкальных инструментов? (ответы детей) Тогда каждый пусть выберет себе музыкальный инструмент, мы уточним как правильно держать и извлекать звук, и начнем играть. (Дети берут инстументы)

Звучит снова "Самба — карнавал" В. Новиков

Дети на музыкальных инструментах "аккомпанируют", то есть ритмически сопровождают звучание музыкального произведения.

Молодцы ребята! Скажите, можно ли назвать аккордеон дружелюбным и почему? (ответ детей) Да, у него очень много музыкальных друзей и поэтому мы можем говорить о дружелюбии аккордеона. Каких же музыкальных друзей аккордеона вам удалось запомнить? (ответы детей)

Давайте повторим, как называется ансамбль с большим количеством исполнителей и музыкальных инструментов (оркестр).

В сопровождении каких двух оркестров мы сегодня увидели и услышали звучание аккордеона? (ответы детей) Правильно, это были: симфонический оркестр, и оркестр народных инструментов.

И по традиции настало время заглянуть в нашу коробочку с сюрпризами. Посмотрим, что же в ней на этот раз?

Но чтобы открыть ее, необходимы волшебные слова. А эти волшебные слова мы учили по мнемотаблице на нашей первой встрече в музыкальной гостиной. Давайте вспомним. СЛАЙД №7

Не рояль, и не гармошка,
Растяни меха немножко,
С боку клавиши нажми,
Звук получишь – до, ре, ми.

И в походе нужен он

Боевой АККОРДЕОН. (открыли коробочку)

Вот это да! На память о наших встречах коробочка подготовила для нас раскраски с изображением главного героя музыкальной гостиной — аккордеона. Сейчас мы раскрасим кнопочки и клавиши черным карандашом, сложим меха в технике "оригами" и сохраним на память. (Для художественной деятельности дети приглашаются за столы, где для каждого приготовлена заготовка — раскраска аккордеона)

На этом мы заканчиваем знакомство с аккордеоном, но наша музыкальная гостиная не закрывает свои двери, ведь впереди нас ждет много всего интересного. До новых встреч! И как всегда на прощание, сладкое угощение из коробочки с сюрпризами.

Авторы публикации музыкальные руководители: Дьячкова Г.В., Копицына А.А. МАДОУ ЦРР — д/с №22"Журавушка" г.о. Ступино Московской области