| Конспект музыкального занятия с использованием здоровьесберегающих технологий для детей 6-7 лет «Весёлые нотки здоровья» |
| Занятия по Музыке | |||
| Автор: Можейко Татьяна Николаевна Кустова Анастасия Александровна | |||
| 01.04.2025 20:10 | |||
|
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 130» Авторы: музыкальные руководители Можейко Т.Н., Кустова А.А. МАДОУ «Детский сад №130» г.Череповец 2025 уч. год Цель: развитие музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии. Задачи: Обучающие:
Развивающие:
Воспитательные:
Оздоровительные:
Методы и приемы: игровой, творческий метод практической деятельности, погружение в музыку, вопросы к детям.
музыкальные инструменты:
Наглядный материал:
Музыкальный материал: Песенка-распевка, Э. Григ «Утро», «В пещере горного короля», «П. И Чайковский «Осенняя песня»», «Вальс цветов», песня-танец «Разноцветная игра», валеологическая песенка-распевка «Доброе утро» О.Н. Арсеневской, песня «Осень пришла» Юдиной Ход занятия. Музыкальный руководитель 1: Здравствуйте, ребята! Сегодня такая замечательная погода! Светит солнышко! Давайте пожелаем всем «Доброго утра». Валеологическая песенка-распевка с оздоровительным массажем. «Доброе утро». 1. Доброе утро! \ Разводят руки в стороны Улыбнись скорее! \ и слегка кланяются друг другу. И сегодня весь день \ «Пружинка». Будет веселее. \ Поднимают ручки вверх. 2. Мы погладим лобик, \ Выполняют движения по тексту. Носик, и щечки. Будем мы красивыми, \ Наклоны головы к правому Как в саду цветочки! \ и левому плечу поочередно. 3. Разотрем ладошки \ Движения по тексту. Сильнее, сильнее! А теперь похлопаем Смелее, смелее! 4. Ушки мы теперь потрем И здоровье сбережем. Улыбнемся снова, Будьте все здоровы! \ Разводят руки в стороны. Музыкальный руководитель 1: Замечательно, (говорит на фоне музыки)
Закружила всё вокруг, И кораблики мелодий Выплывают из-под рук. Их волна крутая гонит, Но унять не может, нет. В царство музыки целебной Поплывём за ними вслед? Я приглашаю вас в гости к Фее Целебной Музыки. У Феи Целебной Музыки есть помощники — весёлые нотки здоровья, они расскажут, как музыка помогает нам укреплять своё здоровье. Живут они на нотном стане. Ой, а нотный стан пуст, где же нотки? Посмотрите, а вот письмо, давайте прочитаем Музыкальный руководитель 1: (читаем письмо в нем нотки) Здравствуйте, ребята. «Чтоб секрет здоровья вам узнать — надо нотки все собрать. Путь нелегкий предстоит, вам массаж не повредит». Музыкальный руководитель 1: Ну, что ж, в путь. Я предлагаю вам выполнить игровой массаж «Дружок» Комплекс игрового массажа «Дружок». Дети стоят парами по всему залу. У меня такие ручки! По-смо-три! \ гладят руки. Звонко хлопают в ладоши. \ Хлопают Раз, два, три! Твои ручки тоже На мои похожи, \ гладят по ручкам друг друга. Хорошо с тобой, дружок, \ Кружатся «лодочкой». Покружись со мной разок. У меня такие щечки! По-смо-три! \ гладят свои щечки. Пощипаю их немножко. \ Легко щиплют щечки. Раз, два, три! Твои щечки тоже \ растирают На мои похожи. \ щечки друг друга. Хорошо с тобой, дружок, \ Кружатся «лодочкой». Покружись со мной разок. У меня такие ушки! \ массируют мочки ушей. Растирают По-смо-три! Разотру их потихоньку. Раз, два, три! Твои ушки тоже, \ теребят ушки друг друга. На мои похожи. Хорошо с тобой, дружок, Покружись со мной разок. \ Кружатся «лодочкой». У меня такая спинка! \ гладят себя по спине. По-смо-три! \ Шлепают ладошками. Я похлопаю по спинке. Раз, два, три! Твоя спинка тоже \ шлепают по спине друг друга. На мою похожа. Хорошо с тобой, дружок, Покружись со мной разок. \ Кружатся «лодочкой». Музыкальный руководитель 1: Почувствовали, как по телу разливается тепло? Значит, мы массаж сделали правильно. Смотрите первую ноткумы прикрепляем на нотный стан, а чтобы получить следующую нотку, вам нужно устроиться удобно на ковре, закрыть глаза и немного помечтать, а потом поделится своими мечтами и фантазиями. Звучит музыка "Осеняя песня» «Времена года»" П. И. Чайковского. Музыкальный руководитель 2: Необыкновенная музыка. Какими красивыми словами можно сказать о ней? А кто поделится своими мечтами, фантазиями? - Сколько замечательных слов, не зря П. И. Чайковский назвал свою музыку «Осенняя песнь». Какая музыка звучит по характеру?. Эта нежная, напевная, спокойная музыка расслабляет наше состояние. Давайте помечтаем, кто о чем думает? (ответы детей) А кто может сказать, кто это за композитор П.И. Чайковский? (Это русский композитор- классик). Вижу, что вам понравилась эта музыка. Вот и вторая нота появляется на нотном стане. Музыкальный руководитель 1: На полянке у Феи Музыки распустились сказочные цветы, поспешим туда. Музыкальный руководитель 1: Чтобы нам попасть на поляну сказочных цветов я предлагаю выполнить музыкально — игровую гимнастику «По дорожке». По извилистой дорожке Предлагаю вам пойти. Может, сможете, ребята, На поляну вы пройти. Идем спокойно, не спеша, \ Дети идут спокойным шагом под маршевую музыку Прямо голову держа У всех осанка хороша, Как солдаты мы шагаем, \ Дети маршируют высоко поднимая Выше ноги поднимаем. \ колени, руки вдоль туловища под Рук нельзя нам поднимать, \ «Марш деревянных солдатиков» Только ножками шагать. \ П. И. Чайковского. Спину прямо всем держать, Чтобы было видно стать. Вот пещера перед нами, \ Дети идут полуприсядом под музыку Чтоб пройти присядем с вами. \ Э. Грига «В пещере горного короля» Полуприсядом пойдем, Чтоб не стукнуться нам лбом. Побежим мы, как лисички \ Легкий бег, дети показывают «повадки» Очень хитрые сестрички, \ лисы под музыку Будем хвостиком вилять, Будем след свой заметать. Сказочные цветы на поляне \ Танец — фантазия «Вальс цветов» Распустились. \ П. И. Чайковский В вальсе цветов они Закружились. Так красиво танцевали, Но немного мы устали. Музыкальный руководитель 1: Ребята, а вот и третья нотка на нотном стане и теперь мы готовы искать следующую нотку. А четвертая нотка прячется в весёлой песенке об осени. (дети садятся на стулья, стоящие полукругом). Музыкальный руководитель 2: А какое сейчас время года? (ответы детей) А по каким приметам мы узнаем, что это осень? (ответы детей) Правильно, идёт дождик. Песня «Осень пришла» Юдиной Музыкальный руководитель 2: Как мы с вами исполняли песню? (мы пели хором) Голосов чудесных пенье улучшает настроенье. Какое у вас стало настроение? - Чтобы жить и не болеть, каждый день старайтесь петь! - А вот и четвёртая нотка появилась на нотном стане Музыкальный руководитель 1: «Засиделись вы немножко, ну-ка, разомнем мыножки». Предлагаю поиграть себе друга поискать. Музыкальная игра – танец «Ну, и до свидания!.....» Музыкальный руководитель 1: Как вы замечательно в танце двигались. Движение — это тоже здоровье! И пятая нотка находит своё место на нотном стане. «Осенняя сказка» ждет вас впереди. А сопровождать ее должна музыка». Музыкальный руководитель 2: Скажите, а кто у нас сочиняет музыку? (ответы детей.) А кто ее исполняет? (музыкант). А что нужно музыкантам для того, чтобы исполнить музыку? (инструменты). Норвежский композитор Эдвард Григ написал пьесу «Утро». Но прежде чем ей зазвучать, я хочу вам показать, какие необычные инструменты я вам принесла: вот птичка-свистулька для жаворонка, шишки для темы мишки, для лисички – шуршалки, орешки для белочки, султанчики для ветерка, треугольник у нас будет озвучивать -утро, колокольчики-росинки, а ещё у нас остались деревянные палочки, которыми мы будем озвучивать роль дятла (Детям дают нетрадиционные инструменты, дети пробуют играть свою роль) Звучит пьеса «Утро» Э. Грига, дети играют на инструментах. Тихо бродит по дорожке \ Треугольник. Утро в золотой одёжке Где листочком зашуршит \ фантики Где росинкой зазвенит \ колокольчики Раздаётся громкий стук \ Деревянные палочки Это дятел – тук да тук! Дятел делает дупло – Птенцам будет там тепло Из-за леса, не спеша, \ шуршалки Вышла рыжая лиса. Ступает она мягко по шелковистой травке. Белка прыгнула наверх \ Орехи И грызет там свой орех — Вот идёт по шишкам \ шишки Косолапый мишка. Ветерок вдруг налетел \ султанчики По деревьям зашумел Тучки разгоняет Солнышко сияет В небе крылья раскрывая \ свистулька Жаворонок вьётся Жив-жив-жив, жив-жив-жив, Над полями льётся. На фоне музыки Грига дети играют оркестр «Осенняя сказка». Музыкальный руководитель 2: Молодцы, ребята! А для чего нам нужны были музыкальные инструменты? (ответы детей — мы делали музыкальную зарисовку «Осенняя сказка») Мы ее нарисовали на бумаге?... Воспринимали ее зрительно? … А как? … на слух, ушами. Замечательно получилось, вы все творческие ребята. Вот и шестая нотка! Музыкальный руководитель 1: «Ребята, а следующая нотка прячется в весёлом танце» Музыкальный руководитель 1: Чтоб здоровье укреплять – будем с вами танцевать! Рассыпались по залу, как горошинки. Танец «Разноцветная игра». Музыкальный руководитель: Посмотрите, последняя нотка вернулась на нотный стан и Фея Музыки поделилась своим секретом! Давайте вместе прочитаем, кто нам сегодня помогал укреплять здоровье? Дети читают слово на нотках "МУЗЫКА! " Правильно, музыка нам помогала укреплять здоровье! Музыкальный руководитель2: Вот и вернулись все нотки на нотный стан, а для того чтобы музыка звучала у меня есть для вас тоже подарок скрипичный ключ) он скрепляет все линеечки на нотном стане, где живут нотки и поэтому получается музыка. Музыкальный руководитель 2: Сегодня мы были с вами одним целым, дружным, сплоченным коллективом. И прежде, чем мы скажем до свидания друг другу, я предлагаю каждому вспомнить и поделиться с нами тем, что больше всего запомнилось в нашем путешествии? Для чего мы это делали? И с какими трудностями вы встретились? Музыкальный руководитель 1: А теперь попрощаемся веселой песенкой «До свидания, ладошки…» Дети покидают зал под приятную негромкую музыку.
|
Конспект музыкального занятия с использованием здоровьесберегающих технологий для детей 6-7 лет «Весёлые нотки здоровья»
