Непосредственно образовательное событие для детей второй младшей группы «Случай в лесу».

Подготовила воспитатель высшей категории Соколова Юлия Николаевна, г Трёхгорный МБДОУ «МБДОУ ДС №16 Бригантина»

Цели:

• формировать сочувствие, отзывчивость, умение проявлять заботу, оказывать помощь друзьям
• формировать умение распределять предметы по группам
• формировать у детей умение определять способы помощи попавшим в беду.

Задачи:

• мотивировать детей на включение в игровую деятельность
• сформировать умение распределять предметы в группы (на основе материализованного образца), закрепить умение определять и называть цвета
• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, развивать воображение, речь.
• актуализировать представления детей о понятиях «один» и «много», развивать внимание.

Материалы:

Демонстрационный: игрушки (заяц, 3 медведя), толстая палка, кукольный стол, стулья.

Раздаточный: любые предметы, не подходящие под классификацию «посуда», 3 чайные пары разного цвета, 3 чайные ложки, цветы по количеству детей.

Ход:

Оформление группы – лесная поляна.

- Ребята, а сейчас я приглашаю вас отправиться на прогулку в сказочный лес! Закрывайте глаза. Звучит запись звуков леса и просьба о помощи.

- Ребята, вы слышите, кто-то нас зовёт на помощь! Интересно, кто это? Давайте подойдём!

Подходят и видят медвежонка в яме.

- Что же случилось?

-Дети, как медвежонок попал в яму? Что он неправильно сделал? (не послушал маму и ушёл в лес без взрослых, не смотрел под ноги). Как нужно было поступить?

- Что же делать, ребята? Нужно ли помогать Мишутке? А если не помочь ему? Можно так поступить? Значит в беде нужно всегда помогать. Бросать нельзя!

Дети решают, как помочь медвежонку, попавшему в беду.

Высказывают свои мнения (верёвка, лесенка), замечают палку и спасают медвежонка.

- Спасибо, ребята!

- Должны всерьез вы уяснить:

Без взрослых в лес нельзя ходить!

Ведь заблудиться там легко:

Уйти от дома далеко

И не найти назад пути…

И больше к маме не дойти…

- Какие вы молодцы! Мишутка очень рад, что вы ему помогли и приглашает вас поиграть!

Физминутка:

Мишка по лесу гулял, (идем вперевалочку)

Мишка ягоды искал.

Вот так, вот так (ставим одну руку на бочок – это «корзинка»)

Мишка ягодки искал.

Сладку ягодку малинку

Положил он всю в корзинку

Вот так, вот так. (собираем ягоды и складываем в «корзинку»)

Положил он всю в корзинку.

А потом Мишка плясал

Лапки кверху поднимал

Вот так, вот так лапки кверху поднимал.

- Очень понравилось Мишутке с вами играть, но он не знает, как найти дорогу домой. Что же делать?

- Ну что поможем Мишутке добраться до дома? Тогда отправляемся в путь!

- Мы шагаем друг за другом

Лесом и осенним лугом.

Носом глубоко дышите,

Спинки ровненько держите.

-Ой, смотрите, ребята. Кто это у нас под ёлкой спрятался? Не понятно…

- Что за зверь в лесу густом притаился под кустом?

Любит он морковку кушать, оттопырив кверху уши.

Наш пугливый «попрыгайка», дети, кто же это? — Зайка!

- Здравствуй, зайчик! Ты случайно не знаешь дорогу к дому Мишутки?

- Конечно знаю! И покажу, но только сначала поиграйте со мной, мне ведь скучно одному!

- Скажите, ребята, какое сейчас время года? — Осень!

- А как вы догадались, что осень? Правильно, молодцы!

- В нашем сказочном лесу сейчас тоже осень! Посмотрите, какие здесь красивые листочки!

- Сколько на полянке листиков? (Много)

- Давайте возьмём по одному листику.

Дети берут по листку.

Физминутка с листьями:

Мы, листики осенние,

На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал.

И листочки все поднял.

Повертел их, покружил.

И на землю опустил.

- Сколько листиков ты взял? (Один.) Какого цвета листок ты взял?

- Ребята, посмотрите, а вот дом Мишутки!

- Спасибо тебе, зайчик!

Дети с листиками идут к домику, около которого неправильно накрытый к чаепитию стол, ваза.

За столом сидят медведица и медведь.

- Ребята, а вот и папа-медведь с мамой-медведицей рады, что Мишутка вернулся домой! — Давайте поставим наши красивые листики в вазу!

- Сколько цветов ты поставил? (Один.) Какого цвета?

После того как все дети поставили свой цветок в вазу, воспитатель

задает вопрос:

- Сколько цветов в вазе? (Много.)

- Ребята, посмотрите, Мишутка решил помочь маме-медведице и накрыл стол к чаепитию.

Воспитатель спрашивает, правильно ли мишка накрыл на стол (лишняя посуда, чашка и блюдце должны совпасть по цвету), почему так получилось (он поторопился, не посоветовался со взрослыми, не знает какая посуда нужна).

- Как же правильно сделать? Давайте поможем Мишутке!

- Молодцы!

Воспитатель собирает детей около себя.

- Что вы сегодня делали? – помогали Мишутке, играли с зайчиком.

- Что вам понравилось больше всего?

- Ну что ж, нам пора прощаться с Мишуткой и его родителями.