Конспект занятия организованной образовательной деятельности для детей второй младшей группы «Правила поведения в природе»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 122» Г. ЧЕРЕПОВЕЦ, УЛ. ОЛИМПИЙСКАЯ 27, ТЕЛ. (8202) 26-81-18, 28-83-51

Подготовили воспитатели:

• Младова Елена Витальевна
• Манжосова Елена Юрьевна

Череповец, 2021

Цель: формирование основ безопасного поведения в природе.

Задачи:

• Образовательные: формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям, закреплять способы поведения в них.
• Развивающие: развивать память, внимание, наблюдательность, двигательные способности дошкольников, формировать положительное эмоциональное чувственное восприятия окружающего мира.
• Воспитывающие: создать радостное настроение; воспитывать у детей чувство отзывчивости, доброжелательного отношения к животным, любовь к природе, желание помочь.
• Коррекционные: развивать общую и мелкую моторику, координацию движений.

Скачать конспект

Оборудование и материалы: Знаки: «Не сорить в лесу!», «Не оставлять непотушенный костёр в лесу», «Не шуметь в лесу!». Рюкзак, мяч, предметы для д/и «Что возьмём с собой в поход?»: коробок спичек, мешок для мусора, аптечка, зелёнка, лейкопластырь, бутылка с водой. Мусор: коробочки от сока, фантики от конфет, пустые пакетики от чипсов, пустые бутылочки из-под йогуртов, напитков; дрова для костра, грибы и корзинка для игры «Собери грибы». Аудиозаписи «Звуки природы», «Барбарики».

Предварительная работа: Беседы, чтение художественной литературы, разучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, решение проблемных ситуаций по экологии и безопасности в природе.

Ход:

1. Вводная часть:

1. 1 Беседа.

Воспитатель: «Ребята, хотите сегодня мы с вами пойдём гулять в лес? Что такое лес?»

Дети: «Много деревьев, растут грибы, ягоды, живут животные в лесу».

Воспитатель: «Зачем люди ходят в лес?»

Дети: «Отдохнуть, подышать свежим воздухом, собирать грибы, ягоды».

Воспитатель: «Правильно! А для чего нам нужен свежий воздух?»

Дети: «Чтобы не болеть, быть здоровыми».

Воспитатель: «Лес – это зелёное богатство природы, красота, здоровье, место, где можно отдохнуть, прогуляться! Вот и мы сейчас отправимся с вами в лес, чтобы отдохнуть, подышать свежим воздухом».

Музыка «Барбарики»

1. 2 Игра «Что возьмем с собой в поход?»

Дети стоят в круге, передают друг другу мяч, называя предметы, которые нам нужно взять собой в поход, затем складывают все в рюкзак.

Воспитатель: «Вот мы и собрались. Берем рюкзак и в путь!»

Дети отправляются за воспитателем.

2. Основная часть:

Звучит аудиозапись «Звуки природы»

Воспитатель: «Вот мы и пришли в лес. А что здесь такое?» (на поляне разбросано много мусора). Вся поляна в мусоре! Кто же так сделал? Разве можно отдыхать на такой поляне? Как нам быть, ребята?»

Дети предлагают варианты: уйти, собрать мусор.

Воспитатель: «А во что мы будем собирать мусор?»

Дети: «В мешок для мусора».

Воспитатель: «Правильно, мы в рюкзак положили такой мешок. Давайте, соберём мусор»

2. 1 Игра «Собери весь мусор»

Дети собирают мусор в пакет для мусора.

Воспитатель: «Мы собрали весь мусор, как стало чисто и красиво! Ой, а я, кажется, поранила себе палец. Он теперь болеть будет. Ребята, мне можно как то помочь?»

Дети: «В рюкзаке есть аптечка – зелёнка, пластырь»

2. 2 Игра «Помощники»

1-2 ребёнка «лечат» палец.

Воспитатель: «Вот спасибо, ребята. Оказали мне первую помощь. Мой палец скоро заживёт. Вот, что значит, оставлять мусор в лесу! Как вы думаете, можно так поступать?»

Дети: «Нет – это опасно для людей, животных, вредно для природы».

- «А чтобы в лесу никто больше не сорил, какой знак мы поставим?»

Дети выбирают знак «Не сорить в лесу!», воспитатель ставит на полянке знак.

- «Пусть он здесь стоит, чтобы все видели этот знак. А ещё ребята в лесу нельзя шуметь. Какой знак нужно поставить, чтобы все знали это правило?» (знак «Не шуметь в лесу!»).

Воспитатель: «Что-то в лесу стало прохладно. Как нам согреться?»

Дети: «Можно развести костёр».

Воспитатель: «Давайте, соберём дрова для нашего костра».

2. 3 Игра «Собери дрова для костра»

Дети собирают «дрова», воспитатель собирает их в костёр.

- «Дрова есть, чем будем костёр разжигать?» (спичками)

- «А детям можно брать спички в руки?» (нет, только взрослым).

- «Значит, костёр буду разжигать я!»

Он красив и ярко – красен.

Но он жгуч, горяч, опасен!

Поэтому, ребята, к костру подходить близко нельзя! Сядем все подальше от костра».

Воспитатель берёт «коробок со спичками» и разжигает костёр.

- «Давайте, протянем ладошки, чтобы погреть руки. Хорошо в лесу посидеть у тёплого костра. А вы знаете, что растёт в лесу? «

Дети: «Грибы, ягоды, травы».

2. 4 Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы грибы идём искать.

Этот пальчик — в лес пошёл,

Этот пальчик – гриб нашёл,

Этот пальчик – гриб нёс,

Этот пальчик – чистить стал,

Этот пальчик – всё съел,

Оттого и потолстел! (повтор два раза)

Воспитатель: «Давайте поиграем, пока греемся у костра!»

2. 5 Игра «Какой гриб»

Дети собирают съедобные грибы в корзинку, а мухоморы оставляют.

Воспитатель: «Есть еще интересная игра. Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим "да", если плохо, то все вместе кричим "нет"!»

2. 6 Игра «Если я на природе».

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

Если мусор уберу,

Банку закопаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

3. Заключительная часть:

Воспитатель: «Мы сидим, греемся у костра, разговариваем, а нам пора возвращаться в детский сад. А мы ничего не забыли?»

Дети: «Потушить костёр»

Воспитатель: «Чем можно потушить костёр?»

Дети: «Песком, водой».

Воспитатель: «А у нас в рюкзаке есть бутылка с водой! (воспитатель «тушит» костёр). Костёр потушили. Почему нельзя оставлять костёр горящим?» (Может загореться лес, а в нем живут птицы и звери).

Воспитатель: «Чтобы никто не забывал о вреде огня, какой знак мы поставим?»

Дети выбирают знак «Не оставляйте костёр! воспитатель ставит знак.

Воспитатель: «Теперь можно возвращаться из леса. Всё, что было в нашем рюкзаке, нам пригодилось. Куда мы с вами совершили экскурсию? (в лес)

- Что делали в лесу? (собирали мусор, разводили костёр, сидели у костра, разговаривали об опасных предметах, растениях, тушили костёр)

- «Молодцы, ребята, азбуку безопасности в природе вы знаете хорошо!»