Образовательный проект «Удивительные облака»

Продолжительность проекта: краткосрочный (2 неделя апреля 2019).

Авторы проекта: Наботова М.И., Бубнова И. А.

Тип проекта: творческо-исследовательский.

Сроки реализации: краткосрочный.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели.

Проблема: Современные дошкольники задают много вопросов о природных явлениях: Откуда берутся облака? Почему они движутся? От чего облака такие разные? Дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. А природа является источником духовного и познавательного обогащения детей. Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей интерес, любознательность. Познания полученное от впечатлений, увиденных в явлениях природы в детстве, запомнятся на всю жизнь, и часто влияет на отношения человека к природе.

Актуальность: Поисково-познавательная, опытно-исследовательская деятельность – это наиболее эффективный способ реализации экологического образования дошкольников. В настоящее время, когда ребенок очень мало общается с природой, а в свободное время все больше его занимает компьютер, телевизор и прочие достижения технического прогресса, очень важно помочь ребенку увидеть неповторимость, целостность природы, научить любить ее, уважать, вызвать желание общаться с ней.

Цель проекта: изучить природу облаков.

Скачать конспект

Задачи:

1. Формировать знания образования облаков, их типы.
2. Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать.
3. Расширять кругозор и активизировать словарь дошкольников.
4. Воспитывать уважение и любовь к природному миру и бережное отношение к ней.
5. Привлечь родителей к совместной деятельности.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный:

1. Выявление первоначальных знаниях о облаках.
2. Информированность родителей о предстоящей деятельности.
3. Составление плана проекта.
4. Сбор информации об облаках совместно с родителями.
5. Сделать подборку художественной литературы, наглядного материала.
6. этап – Основной (практический):

• беседы с детьми
• цикл наблюдений за облаками
• рассказы педагога
• чтение художественной литературы
• проведение дидактических игр
• опытно-исследовательская деятельность
• изготовление альбома
• ИЗО деятельности
• рассматривание картин, иллюстраций

- составление рассказов с помощью взрослых.

3. Заключительный этап проекта (продукт проектной деятельности)

• обработка результатов по реализации проекта
• выставка поделок и рисунков
• создание альбома-книги сказок, стихов, рассказов, придуманных родителями с детьми «Расскажи об облаках»
• фотовыставка «Удивительные облака»

- Викторина «Что я знаю про облака?»

Работа с детьми.

С воспитанниками подготовительной к школе группе обсуждали интересующие их темы. И одна из тем интересующих дошкольников тем оказалась «Облака».

Беседы: «Что такое облако?», «Какие виды облаков бывают», «Осадки».

Рассматривание: иллюстрации на тему проекта; картины, фотографии, схемы «Круговорот воды в природе».

Дидактические игры: «Собери, облако из осколков», «Найди одинаковые», «Определи по картинке», «Какой формы?», «Закончи фразу…», «На что похожи облака?».

Наблюдения: за внешними признаками и отличительными особенностями облаков в течении 8 — 10 дней.

Опытно-исследовательская деятельность: «Вода способна испаряться», «Создание облака», «Образование облака».

Чтение художественной литературы и обсуждение.

И. Тургенев «Бежин луг»; Бианки «Небесный слон»; И. Никитин «Как Небо собиралось в гости к Земле»; О. Сидоренко «Сказка об облаках», Н. Екимова «Облака».

Художественно- эстетическая деятельность:

Лепка из пластилина «Небо в облаках».

Рисование «Кучевые облака», «Кто спрятался в облаке», «Золотые облака», «Сегодня облачная погода».

Аппликация «Какие бывают облака»

Слушание песни «Облака, белогривые лошадки»

(муз. В. Шаинского, сл. С. Козлова)

Совместная деятельность с родителями

1. Создание альбома -книги «Расскажи об облаках».
2. Наблюдение за облаками в вечернее время.
3. Создание фотовыставки «Удивительные облака»

Результаты проекта. (продукт)

- Развитие у детей познавательного интереса к облакам.

- Пополнение словарного запаса.

- Развитие исследовательской практической деятельности.

- Викторина «Что я знаю про облака».

- Повышение заинтересованности родителей к жизни детского сада.

- Фотовыставка «Удивительные облака».

- Выставка рисунков, поделок.

- Альбом-книга «Расскажи об облаках» (сказки, стихи, рассказы, сочиненные родителями).

Опыт 1. «Вода способна испарятся»

Берём три стакана, наливаем воды одинаковое количество и ставим первый стакан на солнечную сторону окна, второй стакан в холодное место, третий на батарею. На следующий день можно посмотреть и увидеть результат опыта.

А результат таков: Вода испарилась в третьем стакане больше всего, так как стояла в самом теплом месте: а во-втором вообще не испарилась, так как она стояла в холодном месте.

Опыт 2. «Делаем облако»

Наливаем в трехлитровую банку горячей воды (примерно 2,5 см.). На банку ставим противень с несколькими кубиками льда. Воздух внутри банки, поднимаясь вверх, станет охлаждаться. Содержащийся в нем водяной пар будет конденсироваться, образуя облако.

Этот эксперимент моделирует процесс формирования облаков при охлаждении теплого воздуха. А откуда же берется дождь? Оказывается, капли, нагревшись на земле, поднимаются вверх. Там им становится холодно, и они жмутся друг к другу, образуя облака. Встречаясь вместе, они увеличиваются, становятся тяжелыми и падают на землю в виде дождя.

Фотовыставка: