Конспект непосредственной образовательной деятельности «Прогулка по Московскому району»

Технологическая карта НОД

Воспитатель: Рыхлова Людмила Константиновна (высшая кв. категория)

Цель:

• Формирование и закрепление знаний по лексической теме «Московский район Санкт-Петербурга»
• Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Задачи:

Скачать конспект

Образовательные:

• Уточнить и обобщить знания детей по лексической теме «мой район». Продолжать работу по активизации и уточнению словаря детей.
• Обучение фонематическому анализу и синтезу слова.
• Закреплять умение детей подбирать слова-антонимы, называть обобщенное слово для группы слов

Развивающие:

1. Развитие зрительного и слухового внимания, памяти, мышления.
2. Развитие пространственных представлений.
3. Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.
4. Стимулировать развитие мыслительных способностей.
5. Развитие навыка правильно строить простые распространенные предложения.
6. Развитие диалогической речи.
7. Развитие артикуляционной и мимической моторики.

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, активность, целеустремлённость, культуру общения, чувство коллективизма и взаимопомощи

Методы и приемы:

• наглядный метод (использование картин, фотографий, видеоряд);
• словесный (загадывание загадок, рассказ воспитателя);
• репродуктивный (воспроизведение движений);
• игровой.

Приемы:

лексико-грамматические упражнения, беседа, загадки; дидактические игры, физ. минутка, иллюстрации.

Планируемый результат: сформировать интерес к району, в котором живем.

Подготовительная работа: беседы: «Мой город», «Достопримечательности Санкт-Петербурга», «Основание города и Московского района» и др.; рассматривание иллюстраций, картин по теме; чтение художественной литературы: отрывки из поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник», загадывание загадок, решение ребусов; прослушивание записей «Звуки окружающего мира»; дидактические и подвижные игры: «Что из чего – какой?», «Строим дом, крепость, ворота», «Скажи наоборот», «Что лишнее».

Словарная работа: улица, проспект, площадь, переулок, застава, храм, церковь.

Оборудование: макет города; демонстрационные картинки: город-пирог, домов из разных материалов, разных размеров, ребусы и ответы, схемы описания, разрезные картинки, фотографии детей в домике, телевизор, магнитофон, компьютер.