Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе на тему «Искатели игрушек»

Цель: Создание условий для развития умения ориентироваться в окружающем пространстве.

Задачи:

1. Формировать умение детей находить главные ориентиры в помещении.
2. Учить составлять план групповой комнаты.
3. Воспитывать у детей умение внимательно выслушать друг друга, не перебивать.

Способы: Наглядный: показ образца, способов действия, плана групповой комнаты; Словесный: беседа, пояснение; Практический: расставление на план предметы заместители; Игровой: записка от игрушек, нахождение спрятавшихся игрушек, физкультминутка.

Средства: Материал: Выполненный на листе чертёжной бумаги в соответствующем масштабе план помещения групповой комнаты без мебели (стены, окна, двери), геометрические фигуры – заместители мебели 5 штук, 5 мелких игрушек (Красная шапочка; Грибок; Гном; Телефон; Машинка)

Ход организованной образовательной деятельности:

Организационный момент

Воспитатель собирает детей у входной двери в групповую комнату.

Воспитатель: Дети! Сегодня утром я так удивилась и даже испугалась. У нас в группе пропали 5 игрушек. Но потом я увидела записку на столе и успокоилась, послушайте, что в ней написано:

«Здравствуйте, дети. Сегодня мы придумали для вас новую игру: «Искатели игрушек». Для того чтобы нас найти, вам нужно научиться читать план групповой комнаты.

Подпись: Ваши игрушки».

Воспитатель: Дети, будем искать наши игрушки?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте посмотрим план, который они для нас приготовили (кладёт план на пол).

Воспитатель: Покажите, где у нас входная дверь в помещении (показывают), а где у нас находятся окна, стены.

- Молодцы!

-Дети, на плане дверь обозначена красным цветом, стены графическим карандашом, окна обозначены, синим цветом.

- Никита, покажи на плане входную дверь, (показывает).

- Таня, покажи на плане окна (показывает).

- Дима, покажи на плане стены (показывает).

Воспитатель: Дети, сейчас мы перейдём на противоположную сторону помещения и посмотрим, где мы находимся (подходят спиной к окну).

- Где сейчас находятся окна?

Дети: Сзади нас, позади.

Воспитатель: Дети, а что перед нами?

Дети: Перед нами стена.

Воспитатель: Молодцы!

-- А что находится слева от нас?

Дети: Слева шкафы.

Воспитатель: Дети, сейчас мы перейдём на другое место и посмотрим, сможете вы сориентироваться в другом месте или нет (подходят спиной к шкафам).

-- Где стоят шкафы?

Дети: Шкафы сзади нас

Воспитатель: А что перед нами?

Дети: Перед нами спальня.

Воспитатель: Где находятся окна?

Дети: Окна справа от нас.

Воспитатель: Молодцы!

-- Давайте сейчас встанем спиной к спальне (переходят).

Воспитатель: Где находится спальня?

Дети: Сзади нас.

Воспитатель: Алина, что перед нами?

Алина: Перед нами шкафы.

Воспитатель: Правильно!

-- А где теперь окна?

Алина: Окна слева от нас.

Воспитатель: Молодцы! вы справились с этим заданием. Давайте сейчас

с вами немного поиграем:

Физкультминутка:

Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок.
На носочках скок-скок-скок,
А затем вприсядку,
Чтоб не мёрзли лапки.

(3-4 раза)

Воспитатель: Дети, для того чтобы найти игрушки, нужно расставить мебель на плане.

- Посмотрите, где в комнате стоят шкафы. Как вы думаете, где это место на плане? (показывают). Выберите фигуры, которые будут у нас шкафами. Поставьте прямоугольники на плане туда же, где в групповой комнате стоят шкафы.

Воспитатель: Дети, посмотрите, где у нас находится аквариум? Выберите фигуру, которая будет у нас тумбочкой с аквариумом (выбирают).

- Алина, поставь на план прямоугольник с аквариумом на то место, где он стоит в группе.

Воспитатель: Посмотрите, где в комнате стоит диван. Какой фигуркой мы его заменим (выбирают). Поставьте на план прямоугольник туда, где у нас в комнате находится диван.

Воспитатель: Дети, где у нас стоит тумбочка с карандашами. Какой фигуркой мы её представим. Поставьте прямоугольник на план.

- Дети, вот мы и составили план нашей групповой комнаты. А теперь надо найти игрушки, которые спрятались. Дети, а вы хотите узнать, какие игрушки спрятались?

Дети: Да!

Нужно искать красную шапочку, гномика, машинку, телефон и грибок. Пойдёмте сейчас посмотрим в шкафах, затем на тумбочке с аквариумом, диване, тумбочке с цветными карандашами.

-- Как хорошо, что мы их нашли, посмотрите как рады наши игрушки.

Воспитатель: Дети, что мы сегодня с вами делали?

Дети: Искали игрушки, составляли план групповой комнаты, играли, показывали, где находятся окна, шкафы, стены с разных сторон.

Воспитатель: Дети, а что вам больше понравилось делать на занятии?

Дети: Искать игрушки, играть.

Воспитатель: Дети, наше занятие закончено. Сейчас вы можете поиграть с игрушками, которых нашли.