Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе для детей с задержкой психического развития Тема: «Дикие животные».

Цель: закреплять знания детей о диких животных.

Образовательные задачи: закреплять в речи детей обобщающее понятие «дикие животные»; уточнять предметный словарь (медведь, лиса, заяц, волк, белка, дупло, нора, берлога, логово) по теме «Дикие животные»; закреплять умение детей узнавать и называть диких животных и их детенышей; упражнять в отгадывании загадок;

Коррекционно-развивающие задачи: продолжать развивать слуховое и зрительное внимание, память, наблюдательность; развивать мелкую моторику рук;

Воспитательные задачи: воспитывать у детей отзывчивость, любовь и бережное отношение к живой природе.

Оборудование: макеты жилищ животных (дупло, логово, нора, берлога, куст); фигуры животных (медведь, волк, заяц, лиса, белка); большие мягкие пазлы с изображением диких животных и их детенышей, корзина с шишками, раскраски по теме «Дикие животные».

Ход занятия:

I Организационный момент:

Убираем игрушки. Я случайно нахожу корзину с шишками.

- Что в корзинке? (Шишки). Какие они интересные. Хотите с ними поиграть?

Выполняем пальчиковую гимнастику с шишками.

Раз, два, три, четыре, пять

Будем с шишкой мы играть.

В руку мы ее возьмем

Покатаем и сожмем.

И в другую мы возьмем

Покатаем и сожмем.

Раз, два, три, четыре, пять

Будем шишку мы катать.

- Я знаю животное, которое любит собирать шишки. А вы знаете? (Да. Это белка.)

- Белка — это какое животное? (Дикое)

- А я знаю загадки про диких животных!

1. Зимой беленький, а летом серенький

Никого не обижает, а всех сам боится. (заяц)

2. Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна, просыпается от сна. (медведь)

3. Рыжая плутовка. Хитрая, ловкая.

Хвост пушистый – краса, а зовут ее … (лиса)

4. Ходит злой, голодный.

Он из кустов зубами щелк.

Кто скажите это… (волк)

II Основная часть:

Беседа

- Как их можно назвать одним словом? (Животные)

Где живут эти животные? (В лесу)

- Как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие животные).

- У каждого животного в лесу есть жилище. Я предлагаю вам подобрать диким животным жилища.

Переходим к столу с макетами жилищ.

Игра «Кто где живет?»

- Волк живет в логове. Вы тоже можете выбрать дикое животное и найти ему жилище.

Дети ставят игрушки к соответствующим жилищам. Затем вместе называем, где живет каждое дикое животное.

Игра «Кого не стало?» Незаметно убираю одну игрушку.

- Мне кажется, кого-то из животных не стало. Посмотрим.

Игра «Кто у кого?»

- Пока мы с вами подбирали жилища диким животным, их детеныши разбежались. Поможем им найти друг друга? (Да)

На ковре раскладываются большие мягкие пазлы с изображением диких животных и детенышей. Дети находят пару: животное и детеныш. Затем называют: «У лисы – лисенок и т.д.»

III Заключительная часть:

- Кто это все одним словом? (Дикие животные)

- Кто из диких животных вам понравился?

- Я предлагаю вам подобрать раскраску (а может несколько раскрасок) и раскрасить понравившееся животное.