Конспект НОД Тема: «Свойства воды» (средняя группа)

Подготовила: Козлова Е.А. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №79 Чайка» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей со свойствами воды; дать знания о том, как с помощью различных веществ можно изменять свойства воды; дать понятие значения воды для человека; развивать наблюдательность, любознательность; воспитывать бережное отношение к воде.

Материал: стаканчики с холодной кипячёной водой, соль, песок, кофе, варенье, пакетик чая, лимон.

Ход занятия:

В. Ребята, давайте вспомним, какая вода?

Д. Прозрачная, без запаха, без вкуса.

В. Вспомните, что надо сделать, чтобы вода стала цветной?

Д. Добавить краску.

В. Если мы добавим в воду красную краску, какой она станет?

Д. Красной.

В. А если мы добавим синюю краску?

Д. Синяя.

В. Правильно. Что нам сделать, чтобы у воды появился вкус?

Д. Добавить сахар, соль.

В. Если мы добавим сахар, то какой станет вода?

Д. Сладкой.

В. А если добавим соль?

Д. Солёной.

В. Я добавлю в стакан соль. Соль полностью растворилась?

Д. Да.

В. А теперь в чистую воду я добавлю песок, хорошо размешаю. Что произошло?

Д. Вода стала грязной.

В. Вода стала грязной, песок не растворился, он осел на дно, потому что он тяжёлый. Оказывается, не все вещества растворяются в воде. А можно пить такую воду?

Д. Нет, она грязная.

В. Скажите, а можно сделать так, чтобы вода стала вкусная и ароматная?

Ответы детей.

В. Давайте добавим в воду кофе. Какого цвета стала вода?

Д. Коричневого.

В. Она пахнет?

Д. Да.

В. А теперь в другой стаканчик добавим варенье. Обратите внимание, варенье, в отличии от кофе, полностью не растворяется. Какого цвета стала вода?

Д. Бордового.

В. Она пахнет?

Д. Да, вареньем.

В. А теперь положим в воду пакетик чая. Какого цвета становится вода?

Д. Коричневого.

В. Как она пахнет?

Д. Чаем.

В. А ещё у меня есть лимон, выдавливаю сок в воду. Вода изменила цвет?

Д. Нет.

В. А запах и вкус?

Д. Да, она стала кислой.

В. Посмотрите, сколько разной воды у нас получилось. Как мы узнаем где какая?

Ответы детей.

Дети пробуют, рассказывают. Почему они решили. Где кофе, чай, варенье, лимон.

В. Если мы хотим, чтобы у воды появился запах, вкус, цвет, то добавляем разные вещества. Вода с лимоном какая?

Д. Кислая и прозрачная?

В. А с вареньем?

Д. Бордовая, сладкая, вкусно пахнет.

В. А с чаем?

Д. Коричневая, пахнет чаем.

В. А с кофе?

Д. Коричневая, пахнет кофе.

В. Молодцы, давайте вспомним, что мы знаем о воде.

Когда мы набираем воду из крана она прозрачная, без вкуса и запаха.

Чтобы вода стала цветной можно добавить краски, кофе, чай, варенье.

Чтобы у воды появился вкус надо добавить в воду соль, сахар, сок лимона.

Вот как много мы знаем о воде.

Скажите, для чего нам нужна вода?

Ответы детей.

В. (рассматривают картинки) Вода нужна нам, чтобы пить, готовить еду, мыться, стирать вещи, поливать цветы, плавать. А откуда она к нам приходит?

Д. Из крана.

В. А в кран она как попадает?

Ответы детей.

В. В кран она попадет по трубам, а в трубы из большого озера, которое называется Симферопольское водохранилище. Если не беречь воду, то водохранилище может высохнуть и воды у нас больше не будет. Что надо делать, чтобы зря не тратить нашу воду?

Ответы детей.

В. После того, как помыли руки, обязательно закрыть кран. Ни в коем случае не оставлять его открытым. А вы знаете, что говорят капельки, когда капают из неплотно закрытого крана:

Ручей засох, родник иссяк

А мы из крана – кап, кап, кап…

Мелеют реки и моря

Не тратьте воду зря, зря, зря

А то пройдёт немного лет

И нет водицы – нет, нет, нет..

В. Так что же нам делать, чтобы зря не тратить воду?

Д. Закрывать краны после того, как помыли руки