Проект «Мини – музей. В мире детских коллекций».

Подготовила: Воспитатель Култышева Ольга Леонидовна МКДОУ №10 г.Чехов

Актуальность:

Музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду.

Музейная педагогика в последние десятилетия приобретает большую популярность в системе дошкольного образования и воспитания — создаются музейные программы, выходят книги, разрабатываются методические рекомендации.

Скачать презентацию к проекту

Сегодня мы ищем в музее партнера по решению задач, связанных с воспитанием и образованием детей, через осуществление музейно-педагогической деятельности, как в условиях музейной среды, так и в условиях детского сада. В этом случае сама предметная среда окружающего мира играет роль учителя и воспитателя.

Цель

Основной целью музейной педагогики является приобщение к музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности.

Принципы музейной педагогики

• наглядность
• доступность
• динамичность

Задачи

• подготовить детей к восприятию сложного символического языка музея, помочь маленькому человечку в этой непростой и очень важной познавательной деятельности;
• помочь ребёнку увидеть «музей» вокруг себя, т.е. через обыкновенные вещи, окружающих его в повседневной жизни;
• научить самостоятельно, анализировать, сопоставлять, делать выводы;
• формировать способность к воссозданию образа и к художественному восприятию действительности;
• развивать способность к эстетическому созерцанию;
• развивать способность и потребность самостоятельно осваивать окружающий мир;
• формирование творческой личности, способной заинтересованно воспринимать культурное наследие и сознавать свою ответственность не только за его сохранение, но и за приумножение и передачу этого наследия другим поколениям;
• Подготовке юных экскурсоводов из старших дошкольных групп к проведению экскурсий по мини-музею для родителей и детей младшего дошкольного возраста.

Участники проекта

Воспитатели, дети, родители

Результативность реализации технологии музейной педагогики в условиях ДОУ

• у ребенка появляется шанс стать интеллигентным человеком, с детства приобщенным к культуре и к одному из ее замечательных проявлений – музею;
• дети, полюбив и освоив музейное пространство, станут в старшем возрасте наиболее благодарными и восприимчивыми посетителями музейных выставок и культурных событий, приобретут познавательный интерес к «настоящему» музею;
• у детей формируется ценностное отношение к истории, появляется интерес к музеям и выставкам, развивается эмоциональный отклик. «Ребенок должен покидать музей с ощущением уверенности подъема «еще на одну ступеньку»;
• дети становятся более аккуратными и внимательными, а также у них воспитывается понимание взаимовыручки и взаимотоварищества.

 Подготовительный этап

1. Постановка целей и разработка содержания воспитательно-образовательного процесса в рамках проекта. Накопление информации по теме проекта.
2. Постановка целей и задач перед родителями воспитанников детского сада. Этот этап включает в себя проведение таких мероприятий, как:

• родительские собрания

- консультации

- индивидуальная работа.

3. Выбор помещения.

Необходимо учитывать количество посетителей и экспонатов.

4. Сбор экспонатов и их подготовка.

5. Оформление мини-музея, которое требует соблюдения ряда условий:

• оформление комнаты (уголка) с учётом эстетических норм
• наличие детской мебели для проведения игр, занятий

- соблюдение правил безопасности, гигиенических норм.

6. Разработка тематики и содержания экскурсий и занятий для ознакомления детей с экспонатами.

7. Разработка перспективно-тематического плана работы, в котором предусматривались не только занятии с детьми, но и мероприятия для родителей, а также конкурсы и выставки. Также материалы для проведения анкетирования, диагностики.

8. Выбор экскурсоводов. Ими могут быть педагоги, старшие дошкольники или родители.

9. Открытие мини — музея с приглашением детей и их родителей.

Методическое обеспечение:

1. Байдина Е.А. Мини-музей в ДОУ как средство патриотического воспитания» //Справочник старшего воспитателя. – 2013
2. Малюшова, Н. Здравствуй, музей [Текст] / Н. Малюшова // Дошкольное воспитание. -2009.
3. Рыжова Н., Логинова Л., Данюкова А. Мини-музей в детском саду. М: Линка-Пресс, 2008
4. Трунова, М. Секреты музейной педагогики: из опыта работы // Дошкольное воспитание. — 2006.
5. Чумалова, Т. Музейная педагогика для дошкольников // Дошкольное воспитание. — 2007.
6. Чумалова, Т. Основные принципы музейной педагогики: путешествие на машине времени // Дошкольное воспитание. — 2008.

II Практический этап

1. Познавательное развитие.

А). Беседы с детьми, рассказы по собранным коллекциям в мини-музее.

Темы:

• «Такие разные медведи» — 2018 г.
• «Динозавры» — 2019 г
• «Транспорт и военная техника России» — 2020 г.
• «Куклы и персонажи мультфильмов советских времен» — 2021 г.

Б). Самостоятельное рассматривание и изучение экспонатов.

2. Игровая деятельность.

Игры (творческие. дидактические, сюжетно-ролевые, театрализованные)

3. Художественно-эстетическое развитие.

• рисование, лепка персонажей и предметов коллекций.
• заполнение музейных дневников, в которых могут быть представлены детские рисунки, коллажи, аппликации, схемы;
• выполнение домашних заданий (нарисовать, вылепить, придумать свое название, загадку, сочинить сказку и т. д.)

4. Речевое развитие.

Чтение художественной литературы, разучивание стихов.

5. Информационно-культурное обеспечение.

Просмотр презентаций и познавательных мультфильмов.

6. Творческие коллективные проекты.

Создание мультфильмов руками воспитанников по темам музейных коллекций.

7. Экскурсионная работа

• проведение обзорных и тематических экскурсий;
• проведение познавательных бесед и мероприятий;
• организация выставок.

 Итоговый этап

1. Проведение конкурса на «Лучший экспонат мини-музея».

Оценивается оформление, содержание и оригинальность экспонатов.

2. Проведение конкурса «Лучший экскурсовод мини-музея».

3. Вручение всем участникам (детям) дипломов «За активное участие в оформлении мини-музея».

4. Создание мультфильма «Курочка Ряба».

5. «День открытых дверей».

Организация совместного просмотра родителей и детей мини-музея.