Методическая разработка для воспитателей Занятие-исследование «Путешествие по реке времени» в средней группе «От динозавров до нашего времени»

(подготовила воспитатель ГБДОУ детского сада № 36 Московского района Санкт-Петербурга Булатова Наталья Леонидовна)

ЗАДАЧИ:

1. Формировать представление детей о животных в историческом времени (прошлое и настоящее).
2. Развивать у детей представление о причинах исчезновения некоторых видов животных.
3. Развивать способности выстраивать умозаключения и выводы.
4. Познакомить детей с профессией – палеонтолог, пополнить словарь: ископаемые, раскопки, вымершие, окаменевшие.
5. Развивать любознательно-познавательную активность.
6. Воспитывать бережное отношение к животным, чувство ответственности, желание сохранить богатство животного мира.

Средства:

Наглядные – панно «Река времени», набор картинок животных разных времен для сравнения и выстраивания временных рядов, одноразовые картинки – «символ времени» для наклеивания на панно;

мультимедийные — слайды, отображающие животных разных времен, причины нанесения ущерба природе и живому миру;

раздаточный материал – кисти, клей, картинки динозавров и животных нашего времени.

оборудование – игрушки динозаврики, ящик с песком

видео -физкультминутка «Динозарядка» Капитан-Краб

Ход НОД:

Предложить детям для рассматривания книги и энциклопедии о динозаврах.

Воспитатель: Ребята, а что это у вас за книги? О чём они? О динозаврах?

Как вы думаете, они до сих пор живут на нашей планете?

- Да, к сожалению, в наше время их уже нет на Земле, они жили и вымерли очень давно, когда не было людей на Земле, поэтому они и называются вымершими. Но откуда известно тогда, что они были именно такие, какими мы их видим на экранах и в книгах?

- О вымерших животных известно благодаря одной профессии – палеонтолог. Вы слышали о ней? — Палеонтологи — это ученые, которые ищут и изучают останки вымерших животных, из останков они собирают скелеты, по которым становится видно, как выглядели эти животные. В мире есть несколько специальных музеев, которые могут посещать обычные люди и рассматривать скелеты вымерших животных. В нашем городе тоже есть такой музей. Может быть, кто-то уже посещал его?

Чтобы нам лучше узнать о всех животных, я предлагаю вам найти ответы на вопросы в путешествии. Отправиться в далекое прошлое, когда жили вымершие животные по «реке времени». Присаживайтесь на стульчики – это наша лодочка.

Воспитатель: Раз, два три в прошлое попади.

- Посмотрите, какие большие динозавры, какие они все разные, в каких природных условиях они жили.

- Динозавры были разные, и питание у них было разное. Чем питались динозавры? Динозавров, которые питались травой и растениями, как называют травоядными. Кроме этих мирных гигантов были динозавры – хищники. Как вы думаете, смогли бы люди жить рядом с такими животными? Почему? Показ слайдов.

- Вы знаете, почему они вымерли?

- А хотите больше узнать, почему это произошло?

- Ученые считают, что на Землю упал очень большой метеорит и на планете начался ледниковый период. Земля покрылась льдом, исчезла вода, пища и все эти большие животные вымерли. Но может быть на Землю выпал метеоритный дождь, начались пожары, погибло очень много животных, а которые спаслись от огня, умерли от голода.

- Ребята, а вы хотите стать настоящими учёными и попробовать самим произвести раскопки? Но есть одно условие, пользоваться специальным инструментом нужно очень осторожно, чтобы не ничего не разрушить. Я предлагаю вам разделиться на две команды, выберите флажки и каждый подойдёт к своему столу.

Дети в двух ящиках с песком ищут игрушки динозавриков, сметая с них песок.

Видео-физкультминутка «Динозарядка» Капитан-Краб

Воспитаель: — Как вы думаете, что произошло через много лет на планете, когда закончился ледниковый период?

- После ледникового периода прошло очень много времени и наступило потепление. На нашей планете снова появились различные животные.

- А вы ребята знаете, какие животные живут на Земле в настоящее время?

- А хотите больше узнать, какие еще животные населяют планету?

- Чтобы это сделать, давайте вернемся в наше время по «реке времени», присаживайтесь на стульчики. Показ слайдов.

Четыре, пять, шесть снова мы все здесь.

- Ребята, очень много разных животных мы встретили, пока путешествовали по «реке времени».

- Ребята, вам интересно узнать, что лежит на столах?

- Это «река времени». Я вам предлагаю самостоятельно расположить на реке картинки животных. Животных надо расположить так, чтобы они оказались в своем времени. Подумайте, где нужно расположить ваше животное. Пользуйтесь клеем и кисточками.

- Как вы думаете, почему будущее время на нашей реке осталось без картинок с животными?

- Я предлагаю продолжить эту работу, когда вы нарисуете животных будущего с родителями, и пополните ими «реку времени».

Ребята, где мы сегодня побывали? Что мы с вами делали? Вам понравилось наше путешествие?