Проект: «Природа Курского края»

Воспитатель: Коробкова Оксана Николаевна МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №9»

Мир, окружающий ребенка — это, прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. В. Сухомлинский

Паспорт проекта:

Вид проекта: познавательно — творческий.

Тип проекта: открытый, исследовательский.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Срок реализации проекта: сентябрь (2019г.) — май (2020г.)

Скачать конспект

Участники проекта: дети, воспитатели, родители, педагоги ДОУ.

Возраст детей: дошкольники 5-6 лет.

Проблема

• Отсутствие системы непосредственного общения с природой (экскурсии, прогулки в природу)
• Недостаток знаний о природе, родного края
• Несформированность экологического сознания у детей и родителей.

Актуальность проекта:

В условиях развития современного мира люди порой забывают, что являются частью природы и самой актуальной проблемой нашего времени, является проблема взаимодействия человека с природой.

Этот чрезвычайно важный аспект не может остаться в стороне от участия педагогов. Дошкольное детство – начальный этап формирования личности ребенка, знаний о природе родного края его экологической культуры.

Народная мудрость гласит: «Любить – значит, знать». У нас возникли вопросы:

• Как наглядно познакомить детей с разнообразием природы родного края?
• Как объяснять воспитанникам, что хорошо, а что плохо по отношению к природе?
• Как научить детей любить природу родного края, его прошлое и будущее?

Цель проекта:

Формирование у воспитанников чувства

сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде И

стремление проявлять заботу о сохранении природы родного края.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

• Систематизировать и обобщить знания детей о разнообразии природы родного края (памятники природы и природоохранные зоны, животный и растительный мир), развивать познавательный интерес детей к жизни природы.
• Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.
• Развивать познавательную активность детей, индивидуальные особенности в творческой, художественной и речевой деятельности, развивать коммуникативные умения детей через совместную познавательно-исследовательскую деятельность
• Пополнять и уточнять представления детей о Красной книге Курской области.
• Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к природе родного края и ее обитателям у детей и взрослых, важности ее сохранения, воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, животным, птицам, человеку.
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать красоту природы, формировать эстетические чувства.
• Развивать речь и активизировать словарь и фонематический слух.
• Развивать творческие способности «Мастерская поделок и рисунков», активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.
• Развивать партнерские взаимоотношения с семьями воспитанников в вопросах экологического воспитания дошкольников

Принципы:

• принцип индивидуального подхода к детям
• принцип сотрудничества
• принцип интеграции
• принцип систематичности и последовательности
• принцип деятельностного подхода
• принцип личностно-ориентированного подхода
• принцип компетентности педагога
• принцип игровой подачи материала.

Формы работы:

• НОД
• Экскурсии и целевые прогулки
• Проектная деятельность
• Моделирование и рассматривание проблем
• Художественно-творческая, продуктивная деятельность
• Чтение художественной литературы
• Рассматривание иллюстраций, фотографий, вырезок из газет
• Досуговая деятельность
• Познавательно-исследовательская деятельность
• Наблюдения
• Трудовая деятельность
• Игровая деятельность.

План реализации проекта:

Модель 3-х вопросов

1. Постановка проблемы: Что мы знаем о природе Курского края?

Я знаю, что есть леса, реки, поля. В лесах есть много деревьев, цветов, ягод, есть грибы, живут звери, поют птицы. В лесу красиво. В реках много рыбы, есть бобры и ужи. Есть в нашем крае заповедник, есть растения и животные, которых нужно охранять. У нас есть знаменитый соловей и курская антоновка.

2. Что хотим узнать? Что такое заповедник, как он называется, какие птицы, животные, растения там находятся?. Когда и где можно услышать пение соловья? Есть ли Красная книга Курского края и в связи с чем и когда она появилась?

3. Определение предстоящей деятельности: как нам найти ответы на вопросы? Узнаем на занятии. Узнаем на экскурсии. Спросим у родителей, у воспитателя. Прочитаем в художественной литературе. Посмотрим фильмы. Поищем с родителями в интернете.

Ожидаемый результат

• Дети имеют представления о разнообразии растительного и животного мира родного Курского края
• Пополнили знания о Красной книге России и Курской области
• Имеют представления об отрицательных последствиях потребительского отношения к природе, о правилах поведения в природе
• Знают о влиянии окружающей среды на жизнь и здоровье человека
• У детей проявляются патриотические чувства, любовь к своему краю
• Дети умеют наблюдать и делать выводы, искать причинно-следственные связи, видят изменения в природе в зависимости от тепла и света
• Расширится словарный запас детей, они научатся составлять предложения и небольшие рассказы
• Повысятся знания осознанного отношение к природе, как у родителей, так и у детей
• Сформируются представления о том, что сохранность природных объектов – обязанность человека
• Дети и родители узнают природные особенности родного края (редких животных и растения, о 7 чудесах природы Курской области)
• Пополниться предметно – развивающая среда
• Разовьется сфера эмоциональной отзывчивости детей на красоту природы, готовность прийти на помощь

- У детей проявятся патриотические чувства, любовь к природе родного края.

Продукт проекта

• Лэпбук «Природа Курского края»
• Картотека дидактических, пальчиковых и подвижных игр природоведческого направления
• Папка «Красная книга Курской области» (извлечение – насекомые, растения, птицы, животные)
• Выставка детских рисунков и поделок из природного материала (совместно с родителями)
• Создание макета лес
• Фотоальбом детей группы «Наедине с природой»
• Пополнение предметно-пространственной среды детей
• Фотоальбом “7 чудес природы Курского Края”.

Обеспечение проекта

• Уголок природы в группе
• Картины
• Альбомы, иллюстрации
• Красная книга Курского края (интернет ресурсы)
• Дидактические игры (известные ранее и разработанные и созданные педагогом)
• Аудио и видео записи со звуками природы
• Методическая, художественная литература
• Буклеты, наборы открыток.

Подготовительный этап

• Изучение методической литературы и подготовка методического сопровождения проекта
• Подбор методической, художественной литературы, иллюстрационного материала, аудио и видео материалов по данной теме (познавательная литература, художественная литература, презентации, изучение опыта работы коллег, видеоролики, и др.)
• Диагностика знаний детей о природе Курского края
• Определение цели и задач проекта
• Анкетирование родителей, актуальность и важность проблемы
• Разработка плана работы по ознакомлению детей с природой Курского края
• НОД по проекту
• Подбор дидактических, пальчиковых, подвижных игр.

Основной этап

• Организация непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие» по теме проекта
• Организация совместной и самостоятельной деятельности детей по теме проекта
• Организация работы с родителями: консультирование, вовлечение в проектную деятельность, организация совместных выставок, экскурсий
• Пополнение и обновление развивающей предметно – пространственной среды по направлению «Природа Курского края» (подбор книг, наглядно-демонстрационного материала, загадок, поговорок и т.п.)
• Разработка рекомендаций, памяток для родителей по теме проекта (с обновлением в родительском уголке).

Заключительный этап

• Лэпбук «Природа Курского края»
• Картотека дидактических, пальчиковых и подвижных игр природоведческого направления
• Папка «Красная книга Курской области» (извлечение – насекомые, растения, птицы, животные)
• Выставка детских рисунков и поделок из природного материала (совместно с родителями)
• Создание макета лес
• Фотоальбом детей группы «Наедине с природой»
• Пополнение развивающей предметно-пространственной среды детей
• Фотоальбом “7 чудес природы Курского Края”
• Презентация проекта.

Развивающая предметно-пространстве-нная среда:

Наше творчество

Наедине с природой

Итог работыМодель 3-х вопросов

1. Что мы узнали нового? Природа родного Курского края богата и разнообразна. На территории Курской области расположен Центрально-Черноземный государственный природный заповедник имени профессора В. В. Алехина, он входит в систему заповедников мировой сети ЮНЕСКО. У нас есть растения, которые сохранились с предледникового периода. Многие из них занесены в Красную книгу и нуждаются в особой охране.
2. Что нас удивило? Удивило 7 чудес Курского края (связанных с природой) Курский водопад, цветные озёра, КМА, «плавающий» остров, Курский соловей, Курская антоновка, заповедник им. Алёхина – «Стрелецкая степь».
3. Что понравилось больше всего? Нам понравилось, что в нашем Курском

крае, есть красивые заповедные места, что нигде в мире нет такого соловья, что у нас растет клюква. В Курском крае есть своя «Красная книга». Что мы принимали участие в изготовлении макета «Лес», кормушек для птиц, оформлении Лэпбука «Природа Курского края».

Итоговая диагностика

Вывод

Таким образом, анализ результатов диагностики показал, что:

• Дети имеют представления о разнообразии растительного и животного мира родного Курского края
• Пополнили знания о Красной книге России и Курской области
• Имеют представления об отрицательных последствиях потребительского отношения к природе, о правилах поведения в природе
• Знают о влиянии окружающей среды на жизнь и здоровье человека.
• У детей проявились патриотические чувства, любовь к своему краю
• Дети научились наблюдать и делать выводы, искать причинно-следственные связи, видеть изменения в природе в зависимости от тепла и света
• Расширится словарный запас детей, они научатся составлять предложения и небольшие рассказы.
• Повысились знания осознанного отношение к природе, как у родителей, так и у детей
• Сформировались представления о том, что сохранность природных объектов – обязанность человека
• Дети и родители узнали природные особенности родного края (редких животных, растений, 7 чудес природы Курской области)
• Пополнилась предметно – развивающая среда
• Развилась сфера эмоциональной отзывчивости детей на красоту природы, готовность прийти на помощь
• Расширился словарный запас детей: научились составлять предложения и небольшие рассказы
• У детей проявились патриотические чувства, любовь к природе родного края.