Конспект непрерывной образовательной деятельности для воспитанников старшей логопедической группы по окружающему миру «Волшебница вода»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 49 комбинированного вида РСО- Алания г. Владикавказ

Подготовила и провела воспитатель: Марущенко Надежда Степановна

Цель:

• На основе опытов, наблюдений и диалога, познакомить детей с водой, как важнейшим компонентом неживой природы и жизненно необходимой для всего живого на земле, ее свойствами, проблемами загрязнения воды.

Материал:

картинки городов с протекающими через них реки, картинка «родник», «ручей», «водоем» (пруд, озеро или бассейн), ценные породы промысловых рыб, животных, бумага, вода в стакане, поддоны, схема: «круговорот воды в природе».

Содержание:

Сегодня мы все туристы и отправляемся в путешествие. Наше путешествие будет непростым, с заданиями. И так первое задание — загадка:

На свете нет ее сильнее,
На свете нет ее буйнее,
В руках ее не удержать
И на коне не обскакать. (вода)

Да, это вода. Она повсюду: быстра, стремительна, волшебна, нужна всем. Как прекрасны места, города окруженные водой. И так в путь. Впереди нас ждут города, через которые протекают реки. (подходят к мольберту на котором расположены города с протекающими через них реки).

Вот второе задание. Назовите эти города и реки.

Дети:

1. Через город Владикавказ протекает река Терек.
2. Через Моздок тоже протекает река Терек.
3. Через Санкт — Петербург протекает река Нева.
4. Через Москву протекает река — Москва.
5. Через Ростов — на — дону протекает река Дон.

Молодцы! Люди всей душой стремятся побывать на реках, для чего?

Дети:

1. Полюбоваться городом и рекой.
2. Чтобы отдохнуть на берегу реки.
3. В реке можно летом искупаться, позагорать на берегу. Продолжим наше путешествие. К чему мы подошли? (картинка -

ручей)

Ребенок: Мы подошли к ручью.

Давайте вспомним сказку «Дети в роще», как в ней говорится о ручье?

Дети:

1. В сказке говорится: «Я работаю днем и ночью и не знаю ни минуты ни покоя.
2. Разве не я пою людей и животных!
3. Кто же кроме меня мост белье, вертит мельничные колеса!
4. Носит лодки и тушит пожары!
5. У меня столько работы, что голова идет кругом!

Знаете ли, вы, откуда берется большая вода в реках, озерах? (ответы

детей).

Назовите водный источник, бьющий из глубины земли, ключ, дающий

начало ручейкам?

Это ваше третье задание.

(ответ детей — «родник» — выставляется картинка)

Люди любят и берегут родники. Как они это делают?

Дети:

1. Обкладывают родник камнями.
2. Над родником делают навесы.
3. На ухоженном роднике всегда есть кружка, ее оставляет чья-то

бескорыстная рука для всех и каждого.

«Пейте, люди добрые, кристально чистую воду на здоровье «

- так желает добрый человек.

Сейчас послушаем стихотворение о роднике.

Ребенок:

В глуши лесной, в глуши зеленой, Всегда тенистой и сырой, В крутом овраге под горой Бьет из камней родник студеный: Кипит, играет и спешит, Крутясь хрустальными дубами Стеклом расставленным бежит.

И.А. Бунин.

Кому еще нужны родники?

(зверям, птицам для водопоя)

Что надо делать, чтобы родник был чистым?

Дети:

1. Надо следить, чтобы родник был чистым и вода свободно текла в ручьи.
2. Если родник засорился, надо его рассчитать, тогда наши реки и озера будут полноводны.

Помните: «Родник — бесценный дар!»

Пора сделать привал. Ребята здесь случилась беда. Какая? Вы узнаете послушав отрывок:

«Вижу один островок небольшой — Зайцы на нем собрались гурьбой. С каждой минутой вода подбирается К бедным зверькам; уж под ними осталось Меньше аршина земли в ширину, Меньше сажени в длину.

Узнали, про кого стихотворение?

(про Деда — Мазая и зайцев) Какой он был? Почему? (ответы детей)

Вот и мы тоже сейчас будем спасать зайцев.

Игра:

«Дед — Мазай и зайцы»

Выбираются два Мазая, остальные дети — зайцы. У каждого Мазая лодка — обруч. Зайцы находятся за чертой. Каждый Мазай бегом, по одному зайцу, зацепив его обручем и перетаскивает на берег, черта напротив. Кто быстрее и больше спасет зайцев. Затем зайцы водят хоровод вокруг Мазаев.

Отдохнули, в путь! К чему мы подошли? (к водоему)

Что такое водоем? (это место скопления и хранение воды)

Какие бывают водоемы? Это ваше четвертое задание.

Дети:

1. Водоемы бывают искусственные — это бассейны.
2. Водоемы бывают естественные — это пруд, озеро.

Наши водоемы богаты рыбой, немало ценных и промысловых пород,

которые подлежат охране (картинки). Теперь мы в лаборатории. У воды есть свойства. Какие, мы сейчас

узнаем, проделав опыты.

Опыт№1: «Как выйти сухим из воды?»

(скомканную бумагу кладут на дно стакана и быстро перевернув его, погрузит его в воду. Затем быстро вынуть стакан). Какой осталась бумага? (сухой). Почему? (вода не проникла в стакан, потому что он был наполнен воздухом). Опыт№2: «Кораблик плывет по воде»

(кораблик из скорлупы ореха с парусом, опустить в воду, подуть на него). Что происходит? (кораблик плывет, потому что мы выдуваем воздух, который толкает кораблик).

Продолжим наше путешествие!

Что это? (лужа)

Откуда она взялась? (наверно пошел дождь)

Что может с лужей произойти? (если пригреет солнце, вода в луже испариться).

Как называется такое явление в природе? — ваше пятое задание:

( «круговорот» — картинка — работа со схемой).

Теперь садитесь на поляну и расскажите, чего нельзя делать в природе: ваше шестое задание.

Дети:

1. Нельзя разводить костер, ловить много рыбы.
2. Рвать много цветов, собирая их в огромный букет, а потом его выбросить.
3. Ловить в реке улиток, разбрасывать по берегу или разбивать их камнем.
4. Нельзя давить насекомых ногой.
5. Не оставлять пустые бутылки на берегу, в лесу, бросать их в реку.
6. Оставлять мусор в кустах, а забирать его с собой и

выбрасывать в мусорные баки.

Природа загрязняется не только от мусора, но и от вредных примесей, нечистот и сливов промышленных предприятий. Будем обо всем этом помнить, не допускать варварства и думать о будущем нашей планеты:

«Очень ценный клад — вода,

С нею дружим мы всегда,

Умываясь ей охотно на рассвете.

В речку мусор не бросать,

А природу охранять-

Будет правило святым

Для нас всех на всей планете!

Вот и закончилось наше путешествие.

Что интересного вы узнали?

Чему учит нас природа?