Методическое пособие для педагогов ДОО «Ларец дидактических игр» по ознакомлению дошкольников старшего возраста с Самарским краем»

Любовь к Родине начинается с малого — с семьи и города, где мы родились. Восхищение миром, который видит ребенок, отражается в его душе, а восприятие детства оказывает влияние на формирование личности.

Исходя из опыта работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), такими как общее недоразвитие речи (ОНР), мы заметили отклонения в их речевом развитии, несмотря на нормальный слух и сохраненный интеллект. Эти отклонения проявляются в нарушениях звукопроизношения, грамматического строя речи, связной речи и ограниченном словарном запасе. Отмечено, что у таких детей наблюдаются особенности в эмоционально-волевой сфере, такие как нестойкие интересы, неустойчивое внимание, быстрая утомляемость, неуверенность в себе и трудности в установлении контактов со сверстниками.

Для ознакомления детей с ограниченными возможностями здоровья с родным краем важно использовать доступные и интересные средства обучения, представленные в наглядной форме, а не в виде речевой инструкции. В этом контексте дидактическая игра становится идеальным инструментом, позволяя детям легко и с удовольствием изучать новое.

Однако, знакомство дошкольников с историческими, культурными, географическими и природнымиособенностями родного края представляет собой сложную задачу, так как соответствующий материал часто предназначен для старших возрастов и отсутствует на полках магазинов.

В связи с этим мы приняли решение разработать картотеку дидактических игр для знакомства дошкольников с родным краем под названием "Сундучок дидактических игр", чтобы обеспечить эффективное обучение и вовлечение детей в это направление.

Цель создания сундучка: Вызвать у дошкольников с ОВЗ познавательный интерес к родному краю посредством использования дидактических игр.

Дидактическая игра представляет собой неотъемлемый элемент интеллектуально-познавательного развития детей дошкольного возраста и подходящее средство для ознакомления детей с общим недоразвитием речи (ОНР) с родным краем. В ходе игры активизируются процессы развития речи, расширяется словарный запас, усиливается развитие памяти, внимания и мышления ребенка.

Представленные дидактические игры предназначены для дошкольников в возрасте 5-7 лет не только со статусом ОВЗ, но и для нормотипичных детей. Игры удобно использовать в различных сценариях, включая режимные моменты, индивидуальные и групповые занятия.

«Сундучок дидактических игр» по ознакомлению дошкольников 5-7 лет с Самарской губернией

Название игры: «Найди герб нашего города»

Цель: закрепить представление детей о гербе родного города; уметь выделять герб родного города из других знаков.

Оборудование: карточки с изображениями гербов разных городов Самарской области.

Описание игры: игрок среди гербов разных городов Самарской области должен найти герб родного города.

Название игры: «Как это было?»

Цель:

• закреплять знания детей об историческом прошлом и настоящем родного города, о внешнем виде зданий
• формировать у детей наблюдательность, умение находить в зданиях, изображённых на картинках, сходство и различие
• активизировать словарь детей.

Оборудование: карточки (фотографии) с изображениями зданий родного города в старом и современном виде.

Описание игры: Дети внимательно рассматривают карточки (фотографии), находят сходства и различия зданий в старом и современном виде. По очереди дети рассказывают о назначении здания для жителей города. Затем выбирают изображения зданий современного города.

Название игры: «Собери герб родного города»

Цель: закрепить представления детей о гербе родного города и о гербах Самарской области.

Оборудование: элементы гербов Самарской области.

Описание игры: Игрок, среди разных элементов гербов Самарской области, отыскивает элементы герба родного города и составляет его по памяти, затем сравнивает с образцом.

Название игры: «Собери картинку»

Цель: упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей, через содержание картинок закреплять знания детей о родном городе, воспитывать любовь к малой Родине.

Оборудование: кубики с фотографиями с изображением главных достопримечательностей города.

Описание игры: Ребёнок из отдельных кубиков-частей складывает целую картинку с опорой на образец.

Название игры: игра-ходилка «Путешествие по карте родного города»

Цель: закрепить знания детей о родном городе, названиях улиц, достопримечательностях города.

Оборудование: карта-ходилка города, фишки по количеству игроков, игральный кубик.

Описание игры: В игре могут принимать участие 5-6 детей. На столе раскладывается карта-ходилка города. Воспитатель предлагает отправиться в путешествие по городу. Последовательность хода определяется брошенным кубиком, передвигаться по игровому полю можно только с помощью фишки, каждый раз отсчитывать столько кружков, сколько их будет указано на кубике. Если фишка в ходе игры попадает на синий кружок возле карточки, то игрок называет достопримечательность и двигается дальше, если на красный кружок – пропускает ход. Победит тот, кто первым завершит своё путешествие.

Название игры: «Четвертый лишний»

Оборудование: карточки с изображением птиц, животных и растений, обитающими на территории Самарской области, карточки с птицами, животнымии растениями России и других стран.

Цель: расширять знания детей о растениях, животных, птицах обитающих в Самарской области; воспитывать любовь к природе родного края.

Описание игры: Игроку предоставляют четыре карточки с изображением птиц, растений или животных, обитающих в Самарской области, и одну карточку с представителем из другой страны. Игрок должен выявить и объяснить, почему одна из карточек не соответствует местной тематике.

Заключение. Главной особенностью наших дидактических игр является предоставление заданий детям в игровой форме с опорой на наглядность. Играя, дети, не только получают удовольствие, но и незаметно для себя усваивают новые знания. Таким образом, использование наших дидактических игр в работе с дошкольниками с ограниченными возможностями здоровья способствует развитию познавательного интереса к родному краю и более эффективному усвоению знаний.