Конспект занятие по исследовательской деятельности в подготовительной группе с использованием технологии деятельного подхода «Ситуация» «Посылка картошки, для бабушки Антошки»

Воспитатель: Суворова Лариса Михайловна МБДОУ ДС №310 г.Челябинска

Цель: повышение интереса воспитанников к исследовательской деятельности.

Образовательные задачи:

• Познакомить детей с историей происхождения картофеля, его появления в России.
• Расширять информацию и представление о значении этого овоща в жизни человека.
• Подводить детей к решению познавательно-исследовательских задач, побуждать к исследовательскому поиску.

Развивающие задачи:

• Развивать логическое мышление, стимулировать познавательный интерес детей, активизировать память.
• Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения, делиться своими рассуждениями.

Воспитательные задачи: воспитывать любознательность, сплоченность.

Коррекционные задачи: закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением, правильно строить фразы.

Детская цель: отправить посылку Антошке, который любит картошку.

Материал: книга-сказка, глобус, портрет Христофора Колумба, схема описания картофеля, модель роста, условия роста, плакат истории картошки, для аппликации: лист бумаги с изображением ботвы картофеля картонные листы для вырезания картофеля, ножницы, посылка для бабушки.

Скачать конспект

ХОД:

1)Введение в ситуацию

Дидактическая задача: мотивировать детей на включение в игровую и познавательную исследовательскую деятельность.

Ребята! Хочу я вам сегодня рассказать сказку, об одной доброй и очень грустной бабушке. Послушайте, пожалуйста.

«В лесу на опушке, в милой избушке, жила милая бабка Ёжка по имени Антошка. Любила бабка Ёжка по имени Антошка есть картошку. И каждый день Антошка, летала по окошкам, в поисках картошки. И каждый день окошки закрыты на замок. Отчаялась Антошка, поесть уже картошки, и видит вдруг окошко, а за окошком мальчика Сережку. Уговаривает мама Сережку съесть ложечку картошки. Крутит головой Сережка от картошки. Устала мама и ушла, и стал сидеть он у стола. Увидала бабка Ёжка по имени Антошка, одного Сережку, и постучалась бабка Ёжкапо имени Антошка в окошко. Говорит Антошка: — Дай, Сереженька, картошку. Отвечает ей Сережка: — Лети отсюда, Ёжка, не дам тебе картошку! Заплакала Антошка и полетела в лес. Сидит теперь Антошка у дома своего, и ждет свою картошку».

Воспитатель:

- Ребята, почему заплакала Антошка?

- А вы ребята любите картошку?

- Какие блюда из картошки вам известны, какие вы пробовали?

-Какие чувства вызывает у вас сказка?

-Хотите ли вы ей помочь? Сможете?

2) Актуализация знаний

Игра «Вершки-корешки». Поочередно, бросая детям мяч, воспитатель называет какой либо овощ. Ребенок ловит мяч и называет ту часть растения, которая употребляется в пищу. Например: «Репа» — «Корешок!», «Помидор!» — «Вершок!», «Картофель!» — «Корешок!».

Воспитатель:

-Ребята, вы знаете, откуда взялась картошка?

В некотором царстве,

В некотором государстве

Не на Марсе и не на Луне –

Жила картошечка в земле.

Свойство царское имела:

Накормить народ умела,

Словом, наша речь о том,

Как пришел картофель в дом!

Овсех свойствах, об уходе,

О работе в огороде.

О поделках, вкусной пище…

Многое должны узнать

И уже пора начать.

История:

Итак, история о том, как попал картофель в Россию.

Это растение родом из Южной Америки (показать на глобусе).

Картошка появилась на столе жителей России не так давно, 500 лет назад. Колумб привез в Европу дикий картофель. Путешественники, которые бывали в Европе, привезли показать к царскому двору невиданную диковинку – растение, у которого были очень красивые белые, синие и сиреневые цветочки (показать картинки цветков картофеля). Эти цветочки очень понравились придворным дамам, что их использовали только как украшение – на шляпках или на платьях.

Наши люди долго не знали, что картофель можно употреблять как продукт питания.

Ведь картофель из одной страны перевозили в другую. И в Европе, где находится наша страна, долго не понимали, что у картошки главное – клубни.

Так один английский богач решил попотчевать гостей заморской диковинкой, посаженной у него в саду. Собрал с кустов картофеля зеленые плоды, и на серебряном блюде они были поданы к столу. Кто-то из гостей, попробовав угощение, поперхнулся, у кого-то перекосилось лицо, кто-то выбежал из-за стола... Ведь ели гости картошку, что называется не с того конца.

Но мы-то теперь знаем, какая часть этой овощной культуры употребляется в пищу?

(клубень, то есть то, что в земле – «корешки», а не «вершки»).

Физминутка:

Лето наступило, солнышко сияет,

И картофель наш быстро вырастает.

-Дети поднимают руки, тянутся вверх.

Ветер сильный дует,

-Качают вытянутыми руками в стороны.

И грохочет гром,

-Топают ногами.

А картофелю всё это нипочем.

Снова в синем небе

Солнышко сияет,

И картофель снова

Быстро вырастает.

-Тянутся руками вверх.

Картофель вырос, пора урожай собирать.

-Делают наклоны.

3)Затруднение в ситуации.

Дидактические задачи: сформировать представление о семенах картофеля, создать мотивационную ситуацию для знакомства с семенами картофеля. Под руководством воспитателя попробовать найти семена картофеля из коллекции семян.

Дидактическая игра: Выбор семян

4) Включение нового знания

Дидактические задачи:

• Закреплять знания о выращивании картофеля
• Развивать мелкую моторику

Воспитатель:

- А сейчас я предлагаювам сделать аппликацию.

Схема роста картошки.

5) Введение в ситуацию

Воспитатель:

-Поможем нашей Бабушке Ёжке по имени Антошка, насладиться сладенькой картошкой?

-Как вы думаете, как вы можете ей передать картошку? (Ответы детей: пойти в лес, попросить кого-нибудь, отправить почтой посылку …)

Воспитатель:

-Какие виды доставки для человека вы знаете? (Ответы детей: посылка, письмо, …)

Воспитатель:

-Ребята, а кто может вам помочь доставить посылку? (Ответы детей: Почтальон…)

Просмотр мультфильма «Почтальон».

-Тогда давайте собирать посылку, кто поможет заполнить документ на посылке?

Воспитатель:

- А как вы думаете, для чего мы его заполняем? (Ответы детей). — Правильно ребята, чтобы посылка дошла до адресата.

Какие мы с вами сегодня молодцы.

6) Осмысление

Дидактические задачи: рефлексия деятельности на занятии, создание ситуации успеха.

Ребята, сегодня детский сад получил видео обращение для детей группы «Теремок».

-Как вы думаете, от кого получили видео?

Воспитатель:

-Предлагаю посмотреть.

- Кому нам удалось помочь? (Ответы детей)

- Чем помогли Бабушке Ёжке? (Ответы детей)

- Какое новое знание нам помогло в этом? (Ответы детей)