Конспект образовательной деятельности с использованием метода «Кластер» на тему: «Как устроено тело человекаи как работает его сердце»
Цель: формирование основ здорового образа жизни через организацию активной познавательно-игровой деятельности.
Задачи:
- Образовательные: продолжать знакомить детей с тем, как устроено тело человека, познакомить детей с назначением и работой сердца.
- Развивающие: развивать логическое мышление, память и внимание.
- Воспитательные: воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезни.
Методы и приемы:
- Словесные (рассказ воспитателя, беседа, вопросы, указания, объяснения):
- Наглядные (рассматривание схемы с изображением кровеносной системы, кластер «Полезное и вредное для организма»);
- Практические (имитация работы сердца с грушей и водой, работа с карточками-моделями и цветными корабликами, индивидуальная работа детей с плоскостными моделями человека).
Оборудование и материалы: доска с липучками, груша резиновая с трубочкой (на каждого ребенка, стаканы с подкрашенной водой, фломастеры, бумажные модели человека, бумажные стаканчики, разноцветные бумажные кораблики (синие и красные), дидактическая игра «Что полезно, что вредно» (составление кластера), картинки с изображением полезных (вредных) действий для здоровья человека.
Ход занятия:
Мотивация:
Звучит аудиозапись биения сердца.
-Как вы думаете, что это такое? (Ответы детей).
Загадка:
День и ночь стучит оно, словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг прекратится этот стук. Что это такое? (сердце)
-Положите правую ладонь на левую половину грудной клетки прислушайтесь и постарайтесь почувствовать, что происходит у вас под ладонью. Что вы почувствовали? (Ответы детей).
-Хотите услышать, как стучит ваше сердце? (Дети слушают биение сердца друг у друга через бумажные стаканчики).
– С левой стороны у человека находится сердце (рассматривание иллюстрации на доске)
- Ребята, Вы хотите узнать, как работает сердце и для чего оно в организме человека и других животных? (ответы детей)
- Сожмите свой кулачок и внимательно на него посмотрите. У каждого человека сердце размером с кулак.
Сердце работает, стучит. С чем можно сравнить работу сердца? Какой предмет стучит так же? (Часы). Сейчас сердце стучит спокойно, размеренно. А теперь давайте проведем физминутку и посмотрим, как будет работать наше сердце после физической нагрузки
Физминутка «Утренняя зарядка»
Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.
Мы — веселые ребята, Мы — ребята-дошколята, (ходят по кругу)
Спортом занимаемся, С болезнями не знаемся.
Раз — два, два — раз, Много силы есть у нас! (руки в стороны, к плечам)
Мы наклонимся сейчас, (наклоны вниз) Полюбуйтесь-ка на нас!
Раз — два, не зевай! Вместе с нами приседай! (приседания)
Раз — прыжок, два — прыжок! Прыгай весело, дружок! (прыжки на обеих ногах)
Воспитатель: Теперь снова приложите руку к сердцу. Что изменилось? Сердце забилось сильнее. Молодцы, а теперь на нашем рисунке найдем сердце и закрасим его красным цветом.
Практическая работа
-А сейчас я предлагаю вам пройти в лабораторию и посмотреть, как работает сердце? Работу сердца можно сравнить с насосом, который работает постоянно и перегоняет кровь по всему организму.
(на столе груши-спринцовки, стаканы с подкрашенной в красный цвет водой).
Груша – это сердце, вода в стакане – это кровь, трубочки-сосуды. Сжали грушу и опустили трубочку в жидкость. Разжали кулачок. Кровь наполняет сердце, а затем оно сжимается, выталкивает кровь и движет кровь по нашему организму. Повторили еще раз. Такое движение никогда не останавливается, сердце работает без устали, неутомимо.
Вывод: Что делает наше сердце? (ответы с помощью воспитателя) (наше сердце сжимается, разжимается и движет кровь по нашему организму, кровь красного цвета, жидкая.
Работа с таблицей «Кровеносная система человека» (рассматривание таблицы с изображением общей схемы кровообращения)
-Ребята, кровь, которую выталкивает сердце и прогоняет по сосудам, имеет красный цвет (красный кораблик). Она несет к органам и тканям питательные вещества и кислород. Когда же кровь движется обратно (синий кораблик), от всех органов, она имеет синеватый оттенок. Она уносит вредные ненужные вещества из организма.
Индивидуальная работа
Работа с моделями. Посмотрите на модель человека с сердцем и сосудами. Давайте раскрасим сосуды, по которым движется кровь от сердца в красный цвет (почему кровь красная?) А другие сосуды раскрасим в синий цвет (почему синий цвет крови?)
Дидактическая игра — кластер «Что полезно, что вредно»
(на доске в центре изображение человека)
- Ребята, посмотрите внимательно, перед вами иллюстрации, на которых изображены полезные и вредные действия для человека. Найдите среди них полезные и прикрепите вокруг тела человека (составление кластера)
- Молодцы, ребята! Вы успешно справились с заданием!
Подведение итогов:
- Вы узнали, как работает сердце? Поняли, для чего необходимо укреплять сердце и как это сделать?
Будете выполнять все эти действия и обязательно будете здоровыми и сильными!
