Конспект занятия в средней группе «Свойства резины»
Программные задачи:
- Продолжать формировать исследовательские умения, осознавать поставленную цель, входить в игровую проблемную ситуацию.
- Познакомить со свойствами резины: гладкая, эластичная упругая, не пропускает воду; развивать начальные предпосылки поисковой деятельности с помощью опытов.
- Развивать умения устанавливать причинно-следственные связи между свойством материала и его использованием, умение делать выводы.
- Обогащать и активизировать словарь детей за счет слов эластичная, упругая.
- Воспитывать чувство отзывчивости, умения оказывать посильную помощь, умение работать в коллективе.
Оборудование: На каждого ребенка: шарик воздушный, мячик резиновый,, емкость с бумажной морковкой, кусочек резины (от резиновой перчатки), распылитель; карточки – символы для обозначения свойств резины; картинки для игры «Выбери предмет».
Ход занятия:
Игра для сплочения
Дети вместе с воспитателем стоят в кругу.
В: Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Я улыбнулась вам, а вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас весь день было хорошее настроение.
Игровая мотивация
Звучит музыка.
В зал вбегает «Незнайка» (игровой персонаж).
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Незнайка. Я пришел попросить у вас помощи. Я очень люблю гулять. А сейчас осень, часто идут дожди. Я не знаю какую обувь лучше одевать, чтобы не промочить ног.
В: Ребята, а вы знаете, что нужно обувать в дождливую погоду?
Д: Сапоги.
В: А какие сапоги?
Д: резиновые
В: Если сапоги резиновые, значит, из какого материала они сделаны?
Д: из резины
Незнайка: А что, это за материал резина, я не знаю.
В: Ребята, а вы, знаете, что это за материал резина? Какие свойства резины вы знаете?
Дети затрудняются ответить
В: Ребята, для того чтобы рассказать Незнайке о свойствах резины, нам нужно пройти в нашу лабораторию, занимайте все свои места и к делу.
Опыт №1
Воспитатель предлагает детям взять воздушный шарик
Воспитатель: Потрогайте шарик пальчиками, погладьте ладошкой, помните в кулачке.
В: Какой на ощупь шарик?
Предположительные ответы детей
Вывод: шарик на ощупь мягкий, гладкий, нежный.
Опыт №2
Воспитатель: Теперь потяните шарик в разные стороны. Когда тянем шарик, что с ним происходит? (Он тянется)
Воспитатель предлагает Незнайке потянуть шарик.
А теперь попробуем шарик надуть. Что произошло с шариком? (Он надулся)
Вывод: Мы наполнили шарик воздухом. Он растянулся. Это свойство резины называется эластичность.
Воспитатель обозначает свойство гладкости и эластичности карточками – символами на доске.
Опыт №3
Воспитатель: Возьмите в руки мячик, из какого материала он сделан? (из резины)
Давайте попробуем растянуть мячик, как мы растягивали шарик.
Дети производят действия с мячом.
Воспитатель: Получается, растянуть мячик?
Выслушивает ответы детей.
В: — Что еще мы сделать с мячиком? Давайте попробуем его сжать.
Получилось, сжать мячик? (Нет)
В: — Когда мы пытаемся сжать, нам что-то мешает.
Вывод: Еще одно свойство резины – это упругость. Благодаря этому свойству, мячик может отпрыгивать от пола.
Воспитатель выставляет на доску карточку-символ, обозначающую упругость резины.
В: — Посмотрите, у вас в тарелочке еще лежит какой-то материал. Возьмите его в руки, рассмотрите.
В: — Как вы думаете, что это за материал? Дети предполагают, что это резина.
В: — А как вы догадались, что это резина? Давайте проверим, мы уже узнали некоторые свойства резины. (Дети выполняют действия с кусочком материала, определяют, что это резина)
Опыт №4
В: — А как вы думаете, пропустит резина воду или удержит ее? (ответы детей)
В: — Давайте проверим. Пододвиньте к себе баночки. Возьмите кусочек резины, положите его сверху на баночку.
Дети берут пульверизатор с водой, брызгают на резину и наблюдают, что с ней происходит.
В: — Вода попала на резину, какая стала резина?
Д: мокрая
В: — А куда делась водичка?
Д: — Вода осталась на поверхности резины.
В: — Как вы думаете, морковка намокла в баночке? Давайте проверим.
Снимите аккуратно кусочек резины с баночки и потрогайте морковку. Какая она, сухая или мокрая?
Д: Сухая
В: А почему она осталась сухая?
Д: Водичка не протекла через резину в баночку.
Вывод: Еще одно свойство резины, она не пропускает воду.
Воспитатель выставляет карточку-символ, обозначающую свойство резины.
Воспитатель предлагает детям пройти к доске.
В: — Давайте расскажем, что мы узнали о резине
Дети с помощью карточек-символов повторяют свойства резины:
-Резина на ощупь гладкая.
-Резина тянется, значит эластичная
-Резина упругая.
-Резина не пропускает воду.
Незнайка: Ребята, спасибо, я так много узнал о резине. А мне очень интересно, только сапоги делают из резины или еще что-то?
Дети: Нет, есть другие предметы.
В: А чтобы узнать, что еще делают из резины я предлагаю тебе Незнайка и ребятам поиграть в игру «Выбери предмет».
Дети проходят к столу.
Воспитатель: На столе лежат картинки, на которых изображены предметы из разного материала. Нужно выбрать только те предметы, которые сделаны из резины.
Воспитатель предлагает Незнайке выбрать картинку. Незнайка выбирает стакан. Дети исправляют Незнайку и говорят, что стакан сделан из стекла.
Дети выбирают картинки, называют предмет, рассказывают, для чего он нужен.
Воспитатель: Вот, видишь, Незнайка, сколько еще предметов делают из резины.
Незнайка: Да, ребята, я сегодня много интересного узнал. Побегу расскажу своим друзьям.
До свидания.
Незнайка прощается с детьми.
