Организация проектной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Весёлый зоопарк».
Тип проекта: информационно — творческий;
Длительность проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети, родители, воспитатели старшей группы, библиотекарь.
Актуальность проекта:
Во многих городах создаются зоопарки, где – то большие, где-то не очень. В нашем городе есть зоопарк. Но, к сожалению, не все дети даже знают о его существовании. Возможно, родителям просто некогда или они считают посещение зоопарка не особенно полезным делом.
Те ребята, которые побывали в зоопарке с воодушевлением рассказывают об увиденном. Задавая вопросы, мы выяснили, что знания дошкольников о зоопарке поверхностные, как правило, ограничиваются перечислением запомнившихся животных. Дети мало чего могли рассказать о людях, работающих там, не могли правильно назвать их профессии, не знали об особенностях жизни зверей и птиц в зоопарке. Но вместе с тем, интерес к этому вопросу был неподдельным. Поэтому и родилась идея создания проекта «Весёлый зоопарк», которую активно поддержали родители воспитанников.
Идея проекта: получение всесторонней информации о зоопарках, профессиях людей, работающих в зоопарках.
Цель проекта: формирование представлений о зоопарке, обитающих там животных и людях, работающих в зоопарке.
Задачи приоритетной образовательной области: «Познавательное развитие»:
- Расширить знания детей о животном мире;
- Познакомить дошкольников с профессиями «зоолог», «ветеринар»;
- Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий;
- Прививать любовь к животному миру;
Задачи образовательных областей в интеграции:
«Художественно-эстетическое развитие»:
- Развивать творческое воображение;
- Поддерживать самостоятельность, инициативность в процессе творческой деятельности.
«Социально-коммуникативное развитие»:
- Закреплять знания детей о правилах поведения в зоопарке и в общественных местах;
- Развивать способность совместно со сверстниками развивать игру;
«Речевое развитие»:
- Развивать речь детей, обогащать словарный запас;
- Активизировать мыслительную деятельность;
- Способствовать развитию читательского интереса;
«Физическое развитие»:
- Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.
- Развивать мелкую моторику рук;
- Укреплять и стимулировать носоглотку и верхние дыхательные пути с помощью дыхательных упражнений.
Ожидаемые результаты:
- Обогащение знаний дошкольников о животных и птицах, проживающих в зоопарке;
- Обогащение знаний о профессиях;
- Воспитание доброго отношения к животным, желания заботиться о них.
- Формирование интереса к сотрудничеству с ДОУ у родителей воспитанников.
Продукты проекта:
- Изготовлениеколлективного макета «Зоопарк»
- Организация выставки книг на тему: «Животные в зоопарке».
- Экскурсия в Ивановский зоопарк.
Оборудование для педагога: ноутбук, проектор, магнитофон, интернет.
Оборудование для детей: книги и раскраски о животных, о жизни животных в зоопарке, картинки, иллюстрации и фотографии по данной теме, сюжетные картинки на темы «Животные в зоопарке», «Мы пришли в зоопарк», дидактические игры, маски животных, наборы животных.
Взаимодействие с семьями воспитанников:
- Совместное творчество – участие в изготовлении клетки (вольера) с животным для общего макета «Зоопарк».
- Участие в организации выставки книг по теме «Зоопарк».
- Помощь в организации экскурсии и сопровождение в Ивановский зоопарк.
- Консультация для родителей: «В зоопарк вместе с ребенком»
Основные этапы проекта:
1. Подготовительный этап:
Целеполагание:
Задачи:
- Продумать цель и задачи проекта.
- Подобрать информационный материал по данной теме.
- Подобрать книги и иллюстрации.
- Задействовать родителей дошкольников.
2. Основной этап:
1) Организация работы над проектом «Веселый зоопарк»:
Задачи:
- Создать развивающую среду в группе по теме проекта.
- Подобратьдидактические игры, иллюстрации, сюжетные картинки.
- Выложить для самостоятельного ознакомления (рассматривания) книги о животных, о зоопарке, о людях, работающих в зоопарке;
- Подобрать упражнения для дыхательной гимнастики, пальчиковые игры, комплекс гимнастики после снав соответствии с темой проекта.
- Реализация проекта в разных видах деятельности с учетом интеграции образовательных областей:
Задачи:
- Расширять знания дошкольников о зоопарке;
- Развивать творческую активность детей, умение создавать образ животного различными способами (в том числе с использованием вариативных техник).
- Обогащать и активизировать словарный запас через чтение художественных произведений, через составление рассказов о животных, их жизни в зоопарке.
- Укреплять здоровье детей, совершенствовать физические качества.
Формы работы:
В рамках организованной образовательной деятельности:
Познавательное развитие, формирование целостной картины мира: «Зоопарк»
Познавательное развитие, формирование элементарных математических представлений: «Сколько зверей в зоопарке?»
Познавательное развитие: Конструктивно-исследовательская деятельность: конструирование «Клетка (вольер) для животного в зоопарке»
Речевое развитие: составление рассказа «Кого я видел в зоопарке», чтение художественной литературы — рассказ В.Чаплиной «Варежка»
Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Зоопарк» (коллективная работа), рисование: «Животные в зоопарке», «Лев» (с использованием вариативных техник).
Физическое развитие: подвижные игры, пальчиковые игры, дыхательная гимнастика.
В рамках непрерывной образовательной деятельности:
Беседы и обсуждения: «Что такое зоопарк?», «Кто работает в зоопарке?», «Экзотические животные», «Чем кормят животных в зоопарке?»,
Чтение художественных произведений:
Е.Чарушин «Рассказы о животных», «В зоопарке»
Л.Толстой «Лев и собачка»
Б. Житков «Про обезьяну»
В. Чаплина "Питомцы зоопарка", "Мои воспитанники"
Чтение и обсуждение: С. Паруздин «Верблюд», стихотворения
В. Степанова о животных, Е. Чарушин «Что за зверь?»
Рассматриваниеиллюстраций: «Дикие животные», «Домашние животные», «Животные жарких стран», «Животные Севера».
Дидактические игры: «Кто где живёт?», «Что за зверь?», «Узнай по силуэту», «Собери картинку», «Кто лишний?», «Рассели зверей в клетки».
Разгадывание загадок о животных.
Сюжетно-ролевые игры: «Зоопарк», «Ветеринарная лечебница», «Строительство новых вольеров для животных», «Экскурсия по зоопарку».
Подвижные игры: «Хитрая лиса», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Бездомный заяц», «Лиса и зайцы», «Медведь и пчелы», «Черепаха-путешественница».
Пальчиковые игры: «Мы делили апельсин», «Сидит белка на тележке», «В зоопарке мы бродили», «В зоопарке стоит слон»
Гимнастика с массажным мячом: «Ёжик» ( «Мы нашли колючий шарик…»)
Дыхательная гимнастика: «Любопытный ёжик», «Медвежонок»
Комплекс гимнастики после сна: «Веселый зоопарк»
Основы безопасности жизнедеятельности: «Правила поведения в зоопарке»
3. Заключительный этап:
- Выставка коллективного макета: «Веселый зоопарк»;
- Выход с родителями в Ивановский зоопарк.
Итоги проекта:
- Получение знаний о зоопарке (животных, обитающих в зоопарке; людях, работающих там)
- Обогащение словарного запаса, развитие монологической, диалогической и связной речи у дошкольников.
- Привлечение родителей дошкольников к сотрудничествус дошкольным учреждением.
