Этапы

(последовательность) деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Сюрпризный момент, появление Красной шапочки, которая просит помощи найти корзинку, которую утащил серый волк.

Встречают на территории детского сада Красную шапочку. Предлагает помочь отыскать корзинку.

Эмоционально реагируют на появление Красной шапочки,

Проявляют готовность помочь.

Мотивация на дальнейшее сотрудничество. Игровая ситуация.

Красная шапочка показывает детям след, на котором написано 1 задание.

Совместно с детьми находят след с 1 заданием.

Предлагает дидактическую игру «Как вести себя в лесу»

Воспитатель показывает карточки, на которых изображено положительное или отрицательное поведение в лесу.

На карточку с положительным изображением дети хлопают в ладоши, на карточку с отрицательным-топают ногами. Например: разорять муравейник-топают, наблюдать за листопадом-хлопают и т.д.

Играют в игру, пытаются обосновать свой выбор.

Эмоционально откликаются на предложенную игру.

Знают правила поведения в лесу.

Актуализация знаний. Задание 2

Находят след со 2 заданием.

Предлагает вспомнить приметы осени, названия месяцев и их назвать.

Называют приметы.

Знают характерные приметы осени, знают названия осенних месяцев.

Игровое упражнение с элементами дыхательной гимнастики

Задание 3

Читает 3 задание, говорит, что волку очень нравится такое природное явление как листопад, и он хочет его увидеть.
Предлагает детям сделать искусственный листопад, найти на участке красивый яркий листок и сильно на него подуть, чтобы он самостоятельно летел.

Активно участвуют в игре, стараются, чтобы импровизированный листопад понравился волку.

Проявляют двигательную активность.

Вовлечение в творческую деятельность.

Задание 4

Зачитывает задание.

Предлагает детям насобирать красивые разноцветные листья с разных деревьев и выложить из них картину (узор)

Собирают листья, выкладывают узор.

Проявляют творческую фантазию. Умеют из большого количества листьев выбрать самые красивые.

Дидактическая игра «С какой ветки детка?»

Предлагает вниманию детей несколько листьев с разных деревьев. Детям нужноузнать, с какого дерева лист.

Задание можно усложнить тем, что с одного дерева можно взять не один лист, а несколько разных по размеру и окраске.

Узнают, с какого дерева литья.

Знают характерные признаки(форма листа) того или иного дерева.

Умеют определить, с какого дерева лист.

Вовлечение в игровую деятельность.

Задание 5

Словесная игра «Расскажи про меня»

Показывает карточки с изображением медведя, белки, волка, лисы, зайца и ежа. Спрашивает, как эти животные ведут себя осенью? Что меняется в их внешности? Как они готовятся к зиме?

Рассказывают про животных, дополняют друг друга.

Проявляют умение составления описательного рассказа.

Динамическая пауза «Звериная зарядка»

Раз – присядка,

Два – прыжок,

Это заячья зарядка.

А лисята как проснутся,

Любят долго потянуться,

И тихонечко зевнуть,

Ну и хвостиком вильнуть,

А волчата спинку выгнуть,

И легонечко подпрыгнуть,

Ну, а мишка косолапый,

Широко расставив лапы,

То одну, то обе вместе,

Долго топчется на месте.

Выполняют упражнение согласно текстовке.

Проявляют умение соотнести текс зарядки с действиями.

Загадывание загадок

Задание 6

Зачитывает задание. Волк хочет, чтобы вы, ребята, отгадали, с чем бабушкины пирожки в корзинке.

Как надела 100 рубах,

Заскрипела на зубах. (капуста)

За кудрявый хохолок,

Лису из норки поволок.

На ощупь-очень гладкая,

На вкус как сахар сладкая. (морковь)

И зелен, и густ,

На грядке вырос куст.

Покопай немножко:

Под кустом…(картошка)

После загадок появляется ребенок (волк) и отдает корзинку.

Отгадывают загадки.

Умеют отгадывать загадки.

Подвижная игра «Собери урожай»

Предлагает детям разделиться на две команды.

Рассыпает муляжи овощей и фруктов и предлагает детям собрать рассыпанное по корзинкам. Одна команда собирает овощи, вторая фрукты. Кто быстрее?

Самостоятельно делятся на команды, собирают «урожай»

Знают овощи и фрукты, умеют их классифицировать.

Совместная деятельность.

Предлагает вернуться в детский сад и попробовать угощения от Красной шапочки.

Эмоционально откликаются на совместную деятельность.

Проявляют умение общения со сверстниками и взрослым.