Конспект занятия по познавательному развитию на тему: «Осень».

Воспитатель:

• Рыбакова Алена Андреевна
• Ковальчук Ирина Валентиновна

Цель: расширить представления детей по времени года «Осень».

Задачи:

• продолжать формировать знания детей об основных признаках и периодах осени.
• расширять представления об окружающем мире.
• развивать логическое мышление расширять словарь детей, воспитывать эстетические чувства детей.

Материалы: иллюстрации на тему «Осень».

Ход занятия:

Дети в кругу вместе с воспитателем.

Воспитатель: Ребята, я хочу вам прочитать стихотворение- загадку, а вы должны догадаться про какое время года это стихотворение:

«Золото упало в пышные леса

И почти не слышатся птичьи голоса,

Солнышко веселое стало холодней

Ветер шаловливый дует все сильней.

Часто дождик капает,

Слякоть, мокро, лужи.

И совсем недолго нам до зимней стужи.»

Дети: Осень.

Воспитатель: правильно, а сейчас садитесь, мы с вами будем разговаривать про осень.

Воспитатель: Кто из вас знает какая бывает осень? (ответы)

Дети: ранняя.

Воспитатель: каковы признаки ранней осени?

-Правильно, желтеют и краснеют листья, птицы улетают на юг, солнышко уже не такое теплое, меньше насекомых, чаще идут дожди, вянет и желтеет трава, начинается листопад.

Воспитатель: а что бывает поздней осенью?

(дети перечисляют признаки).

Воспитатель: правильно, ребята. Все листья упали на землю и стали коричневыми, солнце стало холодным, по утрам бывают заморозки, на лужах появляются льдинки, часто идут холодные дожди, иногда выпадает снег.

Воспитатель: Сколько всего месяцев у осени?

-правильно, три. Кто их назовет? (дети перечисляют)

Воспитатель: Хорошо, вы молодцы. Как вы думаете, сентябрь-ранняя осень или поздняя, и почему?

-а октябрь? (тут надо сделать акцент на то, что октябрь- это середина осени.)

-Ноябрь? Почему вы так думаете? (ответы детей)

-сейчас давайте сделаем небольшую осеннюю зарядку. Дети встают в круг.

«Мы – листочки золотые, (качают руками)

Посмотрите мы какие (разводят вверху руки в стороны)

Будем с ветерком кружится (кружатся)

И в траву, шурша ложиться. (садятся и закрывают руками колени)

(повторить два раза)

Дети садятся.

Воспитатель: А сейчас ребята, давайте попробуем определить по иллюстрациям какая на них осень, поздняя или ранняя.

(дети рассматривают иллюстрации)

Игра «Назови осенние слова». Дети стоят в кругу, передают друг другу мяч и придумывают «осеннее слово».

Воспитатель: Теперь ребята, я предлагаю вам нарисовать осень такой, какой вы ее видите. (Дети рисуют, используя краски и карандаши. По окончанию работы дети прикрепляют свои рисунки к мольберту и рассматривают рисунки других детей.)

-Что вы сегодня узнали нового, ребята?

-правильно, мы с вами узнали, какая бывает осень, вспомнили осенние месяцы, назвали признаки ранней и поздней осени.

Вы большие молодцы.