Прогулка в подготовительной к школе группе «Поиски корзины осени».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 57» г. Уссурийск, Приморского края

Воспитатель: Попова Людмила Викторовна г. Уссурийск, 2025г.

Цель: создание условий для закрепления представлений детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Задачи:

1. Развивать умение детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения, развивать связную речь.
2. Формировать умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы (рассуждать, доказывать, выстраивать предложения).
3. Развивать любознательность, коммуникативные навыки, воспитывать в детях уважение к себе и к другим участникам образовательного процесса, отзывчивость, доброе отношение к окружающему миру.

Виды детской деятельности: познавательная, исследовательская, игровая, продуктивная, двигательная.

Материал: кленовый лист из бумаги, черные тряпочки на каждого ребенка, мешок, мыло, расческа, зубная паста, полотенце, зубная щетка, секатор, маски для подвижной игры «Паук и мухи», следы, умывальник, «кочки», следы животных и птиц, корзина.

Ход прогулки.

Дети выходят на улицу.

На столе лежит кленовый лист.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, какой красивый лист. Этот листик не простой, на нем написано послание.

А как вы думаете, кто бы нам его мог написать? (Дети приходят к выводу, что письмо написала Осень).

Воспитатель. Д ребята, это письмо нам прислала осень! Что же в этом письме?

«Дорогие дети! Я приготовила для вас осенний подарок но, Злой волшебник, унес мою осеннюю корзинку. Помогите, расколдовать злые чары волшебника. Чтобы найти мой подарок вы должны пройти не простой путь. Я, думаю, вы справитесь с заданиями. Желаю удачи!»

Воспитатель. Ребята, осень попросила нас о помощи, мы должны найти ее корзинку, чтобы развеять злые чары волшебника. Вы готовы к поискам?.

Воспитатель. В пути нам пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Готовы? Тогда вперед!

Воспитатель. Послушайте загадку и отгадав ее вы узнаете куда мы отправимся вы узнаете куда мы отправимся. (читает загадку о березе).

Ствол белеет, шапочка зеленеет.

Стоит в белой одежде,

Свесив сережки. (Береза).

Давайте поищем это дерево на участке и подойдем к ней поближе. Как мы узнали, что это дерево – берёза? Берёзу легко найти по необычному для дерева черно- белому стволу. Она нарядная и красива в любое время года. Посмотрите, какие у неё резные листочки. Ствол у берёзы тоненький, веточки клонятся к земле. Берёзу очень любят в нашей стране и ласково называют русской красавицей. Берёза приносит пользу людям – из почек изготавливают лекарство, из листьев – желтую и зелёную краску. А ещё берёзовые почки очень любят птицы. Кору берёзы кушают зайцы. Вот какая необычная берёза – красивая и полезная.

Вот послушайте стихотворение

Листья золотые падают, летят,
Листья золотые устилают сад.
Много на дорожках листьев золотых,
Мы букет хороший сделаем из них.

Мы букет поставим посреди стола,

Осень золотая в гости к нам пришла

- Скажите, про какое время года это стихотворение? (про осень)

- А приметы осени вы знаете? (ответы детей)

Раздать мнемотаблицы и попросить рассказать об осени.

Молодцы, ребята. А сейчас мы с вами поиграем в д/игру «С какого дерева листочек»

Воспитатель: У вас отлично получилось! А теперь давайте вернемся к нашей берёзе. Скажите, почему у березы белый ствол?

Оказывается, в коре березы содержится белое вещество — бетулин. Говорят, что если потереть о ствол березы темную ткань, то ткань окрасится в белый цвет. Вы хотите проверить?

Проводиться опыт «Почему у берёзы ствол белый»

Воспитатель. Ну что давайте поищем на участке следующую локацию, а поможет нам загадка

Воспитатель загадывает загадку

Кто великий умывальник,

Умывальников начальник?

Кто мочалок командир?

Это добрый... (Мойдодыр)

Воспитатель: Да, правильно. А помогут нам отыскать мойдодыра волшебные кочки. А здесь для нас приготовили задание смотрите, какой – то мешочек, злой волшебник хочет проверить, как мы знаем предметы личной гигиены.

Дидактическая игра «Чудесный мешок»

Отгадайте мои загадки, а отгадки вы найдете в мешочке. А когда отгадку достанете,

объясните, для чего данный предмет нужен».

Ускользает как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (Мыло)

Пластмассовая спинка,

Жесткая щетинка,

С зубной пастой дружит,

Нам усердно служит. (Зубная щетка)

Вытираю я, стараюсь,

После ванной паренька,

Все намокло, все измялось –

Нет сухого уголка. (Полотенце)

Хожу, брожу не по лесам,

А по усам, по волосам.

И зубы у меня длинней,

Чем у волков, у медведей. (Расческа)

И сияет, и блестит,

Никому оно не льстит,

А любому правду скажет –

Все, как есть, ему покажет. (Зеркало)

Воспитатель Ну, что молодцы тогда продолжаем путь послушайте о чем пойдет речь дальше загадывает загадку

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать! (ножницы)

Правильно, ножницы нам нужны для того, чтобы обрезать сухостой на клумбе. Это мы с вами сделаем чуть позже.

А следующая локация, куда мы с вами попадем, узнаем отгадав загадку

Мы физически активны,

С ним мы станем быстры, сильны...

Закаляет нам натуру,

Укрепит мускулатуру.

Не нужны конфеты, торт,

Нужен нам один лишь... (спорт)

Правильно это спортНам нужно с вами отправиться к турнику и найти волшебную коробку. Находят коробку в которых маски, для подвижных игр. Злой волшебник считает, что мы с вами не можем играть в игры. Давайте ему докажем. Хотите поиграть

пи «Паук и мухи»

в одном из углов кружком обозначается паутина, в которой находится паук — водящий. Все остальные ребята — мухи. Все мухи «летают» по залу, жужжат. По сигналу ведущего «Паук!» мухи замирают. Паук выходит из укрытия и внимательно осматривает всех мух. Тех, которые пошевелятся, он отводит в свою паутину. После двух-трех повторений, подсчитывается количество пойманных мух.

пи «Посмотри и выполни»

Разложить следы с изображениями. Дети перепрыгивают со следа на след под музыки. Когда музыка останавливается дети должны выполнить задание, которое изображено на следах.

Игра «Листопад».

Дети выбирают себе листочек и называют, какой лист они выбрали по величине и по цвету.

Дети бегают, взмахивают руками:

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Кружатся красивые жёлтые листочки. (Действия выполняют дети с жёлтыми листочками.)

Кружатся красивые красные листочки.

Покружились и уселись все на землю. Сели! Уселись и замерли.

Прилетел лёгкий ветерок, подул (дуют).

Поднялись листья и разлетелись в разные стороны (дети разбежались по площадке).

Закружились, закружились!

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят.

А теперь все листочки летите ко мне.

Воспитатель: Листья лёгкие, вот поэтому они летят на землю медленно, летят и кружатся в воздухе. Давайте проверим так ли это? Найдите себе по красивому листочку. (Каждый ребёнок называет цвет и величину своего листочка.) Сейчас мы положим листочки на ладошку и по моей команде подуем на них. Сначала посмотрите, как сделаю это я. Листочек должен находиться на уровне губ. (Следить, чтобы дети не поднимали плечи на вдохе, не надували щёки на выдохе.)

ВЫВОД: Лист летит, он лёгкий.

Дидактическая игра «Подбери слова».

Предложить детям встать по кругу, поиграть с мячом и закончить фразу.

Желтеют (листья)

Моросит (дождь)

Дует (ветер)

Вянет (трава)

Опадают (листья)

Льет (дождь)

Улетают (птицы)

Созревают (овощи, фрукты)

Собирают (урожай)

Воспитатель: Ребята, а в коробочке что- то лежит еще, а здесь для нас послание от злого волшебника, он пишет, что мы справились со всеми испытаниями и наш подарок ждет нас там, где птички в детском саду прилетают, чтобы подкрепиться. Ребята, а куда у нас птички прилетают? Правильно к кормушке. Давайте найдем правильный путь к нашей кормушке. Нам нужно пройти по следам, но следы перепутались. Молодцы, мы с вами справились и этим заданием. Молодцы, ребята. Вы очень хорошо отвечали, работали. И за это осень приготовила вам угощение. Дети под деревом находят корзину с угощением от осени.