«Наша Родина - Россия, наш язык - русский»
(непосредственно образовательная деятельность с детьми подготовительной к школе группы по реализации образовательной области «Коммуникация»)
Воспитатель гр. № 3 Постолова Е.В.
Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Познание», «Художественное творчество» (Конструирование).
Программное содержание:
Развивать:
диалогическую и монологическую речь, дыхательный аппарат;
способствовать развитию художественного восприятия текста;
Обучать:
умению проводить звуковой анализ слова; выделять определённый звук в слове, составлять слова и предложенных звуков;
умение выделять ударный гласный звук в слове;
понимать смысл пословиц и поговорок по изучаемой теме, объяснять их значение;
закрепить навыки конструирования букв при помощи счетных палочек;
закрепить умение составлять предложение, используя ключевые слова;
закрепить умение объединять слова по признакам сходства (слова-обобщения).
Воспитывать:
познавательный интерес к русскому языку, осознанное отношение детей к языковым явлениям;
продолжать обогащать опыт сотрудничества, дружеских взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
развивать в детях положительную самооценку, уверенность в себе;
ценностное отношение к художественной литературе, родному языку;
Оборудование:
Картинка героя, счетные палочки для работы в парах, доска, маркер, касса букв для каждого ребенка, карточки с выделенным ударным гласным, буквы на магнитах для доски.
Организационный момент
- Сегодня к нам в гости пожаловал сказочный герой, угадайте, кто это:
Знайте, этого плутишку
Никому не обхитрить:
Людоеда, словно мышку,

Умудрился проглотить!
И шпоры звенят у него на ногах,

Скажите мне, кто это?

- Правильно, это Кот в сапогах. Кто написал произведение, где кот в сапогах – главный герой?

- Это Шарль Перро. Это русская сказка? А Кот в сапогах русский герой? Сегодня он пришел к нам в гости и просит нас помочь ему в изучении некоторых особенностей и секретов нашего языка.

- На каком языке говорим мы с вами? Почему он называется русский?

- Люди во всём мире говорят на разных языках, наш родной язык – русский язык. Это сложный, очень интересный язык, имеющий много секретов. Некоторые секреты родного языка мы сегодня и раскроем вместе с вами.

Д/у «Услышь первый звук». Воспитатель произносит слова: родина, отечество, страна, сообща, иностранец, язык. Дети должны выделить первый звук в слове и выложить его, используя счетные палочки. Дети работают в парах и должны прочесть слово, которое получилось в конце: Россия.

Д/у «Назови одним словом»

- Китай, Россия, Франция;

- Венера, Плутон, Земля;

- русский, английский, китайский - и т.д.

Д/У «Составь предложение»

Воспитатель закрепляет на доске карточки со словами и предлагает детям составить предложения и написать маркером схему этих предложений.

«Моя Родина – Россия! Я говорю на русском языке»

- Сколько слов в предложениях? Прочитайте первое слово, второе, третье…

- С чего на письме начинается предложение?

- Какие слова всегда пишут с большой буквы?

- Чем на письме заканчивается предложение?

- Давайте начертим схему этих предложений.

- Какие знаки могут стоять в конце предложения, кроме точки?

- Давайте прочитаем предложения с восклицательным и вопросительным знаками.

Физминутка «Запретное движение»

Запретное движение – «хлопок» все движения за Викой повторяйте, о запретном движении не забывайте. Водящего выбираем при помощи считалочки.

Загадки. Анализ слова.

- Сейчас я загадаю вам загадки, слушайте внимательно. Ответы мы будем записывать на доске, а вы выложите их с помощью своих касс букв, также сделаем анализ слов: сколько слогов, букв, сколько гласных и согласных.

У него названий много:

Триколор, трёхцветный стяг -

С ветром гонит прочь тревоги

Бело-сине-красный ... флаг

Есть главная песня у нашей страны.
Услышав её, мы вставать все должны.
Единству народа поётся в ней слава,
И восхваляется наша держава. Гимн

Он дополняет гимн и флаг,
Любой страны то главный знак.
У России он особый,
Ты назвать его попробуй. Герб

Д/у «Ударный звук»

- Есть в русском языке слова, которые одинаково пишутся, слышатся, но имеют разное значение. В чём же секрет? Выложите слово зАмок с помощью азбуки букв. Сравните моё слово замОк и ваше зАмок. В чём же секрет? Внимательно послушайте слова. Какую гласную я выделила?

-Эти «главные» гласные называют ударными гласными звуками в слове.

Пальчиковая гимнастика «Покажи слово руками».

- Есть люди, которым приходится общаться с помощью жестов (глухонемые люди). В разных странах вы сможете показать эти жесты, и вас обязательно поймут: «дом», «замок», «цветок», «стоп!», «молодец», «все хорошо» и т.д.

Пословицы и поговорки о родине.

- Сейчас я назову пословицы и поговорки и родине, а вы объясните их значение.

От Родины теплом веет.

Родина - мать, умей за неё постоять.

Своя земля и в горсти мила.

Чужая сторона - дремучий бор.

Д/у «Составь слово»

- Наш Кот в сапогах пришел не с пустыми руками, у него есть конверт с разными словами, значение которых он хотел спросить у нас. Но по дороге слова рассыпались и он не может понять где какое слово. Поможем ему разобраться?

На доске написаны буквы, дети должны составить из них слово и объяснить его значение: земля, язык, семья, дом.

- Давайте попробуем составить предложения, используя эти слова.

Подведение итогов.

- Сегодня мы узнали новые секреты родного языка, и помогли разобраться в них и нашего гостя, но этих секретов так много, что их изучением мы будем заниматься еще не один раз.

- С какими новыми секретами русского языка мы сегодня познакомились?

- Что вам понравилось?

- Что было сложно? Что вы смогли выполнить легко и быстро?

- Поднимите руку, кто сегодня старался