Взаимодействие ДОУ с родителями по обучению детей патриотическому воспитанию

Первая школа воспитания растущего человека – семья. Здесь он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. Любая педагогическая система без семьи –чистая абстракция. В условиях семьи складывается эмоционально-нравственный опыт, семья определяет уровень и содержание эмоционального и социального развития ребенка. Поэтому так важно помочь родителям понять, что развитие личности ребенка не должно идти стихийным путем.

Работа с родителями – это сложная и важная часть деятельности педагога, включающая:

• Повышение уровня педагогических знаний, умений, навыков родителей
• Помощь педагогов родителям в семейном воспитании для создания необходимых условий правильного воспитания детей
• Взаимодействие воспитателей и родителей в процессе развития детей.

Для того, чтобы родители стали активными помощниками воспитателей, в нравственно – патриотическом воспитании детей необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Работа с семьей является сложной задачей, как в организационном, так и в психолого-педагогическом плане. Развитие такого взаимодействия предполагает несколько этапов.

Первый этап – демонстрация родителям положительного образа ребенка, благодаря чему между родителями и воспитателями складываются доброжелательные отношения с установкой на сотрудничество. Значимость данного этапа определяется тем, что зачастую родители фиксируют свое внимание лишь на негативных проявлениях развития и поведения ребенка.

На втором этапе родителям дают практические знания по формированию патриотических чувств у ребенка. При этом используются различные формы и методы. Это могут быть общие родительские собрания, групповые тематические выставки детских работ, конкурсные программы, проекты и т. д.

Третий этап предполагает ознакомление педагога с проблемами семьи в вопросах нравственного воспитания ребенка. Здесь проявляется активность родителей, которые могут не только поделиться семейным опытом воспитания, рассказать об индивидуальных проявлениях ребенка, но и попросить совета у воспитателей по интересующим их проблемам.

Использование разнообразных форм сотрудничества с родителями дает возможность сформировать у них интерес к вопросам патриотического воспитания, вызвать желание расширять и углублять имеющиеся знания.

Особенности взаимодействия педагогов с родителями детей в ДОУ

Взаимодействие педагогов и родителей детей дошкольного возраста осуществляется в основном через:

• Приобщение родителей к педагогическому процессу
• Участие родителей в организации жизни образовательного учреждения
• Пребывание родителей на занятиях по нравственно – патриотическому воспитанию
• Создание условий для творческой самореализации педагогов, родителей, детей
• Информационно-педагогические материалы по данной теме
• Выставки детских работ, которые позволяют родителям ближе познакомиться родителям со спецификой учреждения, знакомят его с воспитывающей и развивающей средой
• Разнообразные проекты совместной деятельности детей и родителей по нравственно – патриотическому воспитанию

Объединение усилий педагога и родителя в совместной деятельности по формированию патриотических чувств:

• Проявление понимания, терпимости и такта в воспитании и обучении ребенка
• Стремление учитывать интересы ребенка, не игнорируя чувства и эмоции
• Уважительные взаимоотношения семьи и образовательного учреждения.

Какие основные задачи стоят перед ДОУ по работе с родителями по нравственно – патриотическому воспитанию детей?

• Изучение семей детей
• Привлечение родителей к активному участию в деятельности дошкольного учреждения по воспитанию патриотических чувств
• Изучение семейного опыта воспитания и обучения детей
• Просвещение родителей в вопросах нравственно – патриотического воспитания детей.

Формы работы с родителями:

1) Массовые:

• Совместные мероприятия для педагогов, родителей и детей
• Родительские собрания
• Конференции и консультации
• Вечера для родителей
• Дни открытых дверей
• КВН, викторины, праздники
• Совместное творчество
• Выпуск Газеты
• Концерты
• Соревнования.

2) Индивидуальные:

• Беседы
• Посещения на дому
• Выполнение индивидуальных поручений.

3) Наглядно-информационные:

• Информационно-просветительская (ознакомление родителей с особенностью ДОУ)
• Информационно-аналитическая (опросы, срезы, анкетирование)

Взаимодействие с родителями в нашем ДОУ

Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанника. Родители оказывают большую помощь, активно участвуют в жизни детского сада, проявляя выдумку, фантазию, энтузиазм. С их участием проводятся:

• Выставки рисунков, поделок: «Мы любим наших мам!», «Осень золотая», «Скоро, скоро Новый год», «Мы будущие защитника Отечества!»; «Весна — весняночка».
• Оформление групповых комнат
• Благоустройство ДОУ
• Бытовой труд в природе
• Утренники, праздники, экскурсии, соревнования.
• Природоохраняемые акции: «Изготовление кормушки» и др.
• Родители принимают активное участие в проектах, в создании мини – музеев.

Практика показывает, что одним из путей вовлечения родителей в совместное решение данной проблемы является проектная деятельность. Проектная деятельность способствует более тесному взаимодействию взрослых и детей, проявлению у родителей интереса к проблемам дошкольного учреждения и становлению родителей, как активных участников жизни детского сада, что позволяет более эффективному воспитанию нравственности у детей старшего дошкольного возраста.

Работа с родителями в рамках практического блока строится по двум направлениям:

1. Просвещение родителей, передача им необходимой информации по тому или иному вопросу (лекции, индивидуальное и подгрупповое консультирование, информационные листы и т. п.).
2. Организация продуктивного общения всех участников образовательного пространства в ходе реализации каждого из тематических проектов.

Некоторые направления работы:

• Проведение родительских собраний ( «Нравственные отношения в семье и в детском саду» и др.)
• Индивидуальных консультаций с родителями
• Создание информационных уголков в группах
• Участие в подготовке и проведении народных календарных праздников
• Издание информационных стендов
• Оформление выставок детских работ и совместного творчества
• Создание фотовыставок
• Разработаны информационные материалы для родителей по народным календарным праздникам
• Создание мини-музея в каждой возрастной группе
• Оформление экспозиций: «Уголок русских традиций».

Заключение:

Не останавливаться на достигнутом, искать новые пути сотрудничества с родителями, ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек – таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих родных и близких. Это осуществимо, если педагоги и родители станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно будут решать проблемы нравственно – патриотического воспитания детей.