Патриотическое воспитание в ДОУ.

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения на сегодняшний день является одной из наиболее актуальных.

В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования особое внимание уделяется этой теме – теме патриотического воспитания.

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие» направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности, формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, об отечественных традициях и праздниках.

Патриотическое воспитание дошкольников — это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.

Работа по воспитанию у дошкольников патриотических чувств является одним из приоритетных направлений работы нашего ДОУ.

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»

Д. С. Лихачёв

Актуальность

В настоящее время актуальность проблем, связанных с патриотическим воспитанием на современном этапе общества, приобретает чрезвычайную значимость.

В системе дошкольного образования произошли определенные перемены: обновляется содержание образования и воспитания детей, появилось множество инновационных программ, и тем очевиднее стал вакуум, возникший в результате того, что из поля зрения как бы сам собой выпал раздел «нравственное воспитание». Очень важно приобщение ребенка к культуре своего народа, к наследию предков. Это воспитывает уважение, гордость за землю, на которой мы живем.

К сожалению, некоторые меры, которые предпринимают политики, не всегда являются популярными. Поэтому патриотическое воспитание дошкольников на сегодняшний день является одним из приоритетных направлений в области образования.

Объект и предмет исследования

Объект исследования — процесс воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста.

Предмет исследования – педагогические условия патриотического воспитания дошкольников (знания, навыки, привычки, способы поведения, формирующиеся в процессе воспитания нравственно-патриотических чувств у детей) через ознакомление с историей и культурой родного города, поселка, края, страны.

Ведущая педагогическая идея

Сопровождение детей дошкольного возраста на пути к становлению гражданственности и патриотизма, формирование и развитие компетенций, необходимых для успешной социализации подрастающей личности.

Цели и задачи

Цель:

- воспитание гуманной, духовно — нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

Задачи:

1. Формировать чувство привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям в детском саду, своим близким.
2. Формировать у детей чувство любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.
3. Воспитание чувств патриотизма, уважения и благодарности к подвигу соотечественников в годы Великой Отечественной Войны, к воинам Российской Армии.

Своеобразие и новизна опыта

Научная новизна: на основе концепции системного понимания воспитания рассмотрена проблема патриотического воспитания дошкольников, отвечающая актуальным потребностям общества на современном этапе.

Своеобразие опыта:

• комбинация элементов известных методик
• рационализация и усовершенствование отдельных сторон педагогического труда
• разработка средств и правил их применения

- постановка и решение педагогических задач.

Значимость опыта

Теоритическая значимость:

• уточнено содержание понятия «патриотическое воспитание детей»

- расширены представления об организации работы по патриотическому воспитанию детей в дошкольной образовательной организации

Практическая значимость:

• сформированы у детей интерес и потребность к изучению исторического прошлого и настоящего нашей Родины
• обогащены знания детей об истории, культуре и природе родного края
• применены современные подходы к организации работы по патриотическому воспитанию
• обогащена предметно-пространственной среда группы в соответствии с требованиями
• разработано перспективное планирование по патриотическому воспитанию для детей всех возрастных групп

- подготовлены методические материалы по теме (конспекты, сценарии развлечений, досугов, доклады, консультации для родителей и др.)

- осуществлено взаимодействие с семьями воспитанников по вопросу патриотического воспитания детей.

Направления работы

Тематическое планирование;

Создание развивающей среды;

Методическое сопровождение;

Организация работы с детьми в разных видах деятельности;

Взаимодействие с семьей;

Мониторинг.

Система и последовательность работы по воспитанию у детей патриотических чувств

Семья, детский сад, родной город, родной край, родная страна, наша армия.

Блочное тематическое планирование делится по блокам:

1. блок: Семья — Познакомить с понятием «семья», воспитывать привязанность ребенка к семье, любовь и заботливое отношение к членам семьи, закреплять умения определять родственные отношения между близкими членами семьи;
2. блок: Детский сад — Познакомить детей с детским садом, его сотрудниками, должностями сотрудников, воспитывать любовь и уважение к сотрудникам детского сада;
3. блок: Город — Познакомить с родным городом, поселком, историей его возникновения, его достопримечательностями, промышленностью, природой, воспитывать гордость за свою малую родину;
4. блок: Край — Познакомить с природными богатствами, с историко-географическим расположением нашего края, его историческим прошлым, достопримечательностями;
5. блок: Страна — Формировать целостное представление об окружающем мире, природе, познакомить с геральдическими символами страны, правами и обязанностями граждан;
6. блок: Армия — Формирование патриотических чувств, основанных на ознакомлении с боевыми, трудовыми традициями нашей Армии.

Работа с детьми

Формы работы:

Проведение патриотических праздников – День защитников Отечества

9 Мая, День защиты детей, 80 – ти летие «Молодой гвардии», досуги, театрализованные представления, выставки детских работ, проекты,

экскурсии, занятия, участие в конкурсах, спортивные праздники и т.д.

Так же наш детский сад в этом году принял участие в агитбригаде посвященной году антифашистской подпольной организации «Молодая гвардия».

В заключении хочется сказать:

Не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребёнке пробудить чувство любви к окружающей природе, к Родине.