Методическая разработка: «Квест – игра как средство закрепления знаний правил дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 Колпинского района г. Санкт-Петербурга

Автор Горина Наталья Вадимовна инструктор по ФК

Введение:

Развитие современного общества неразрывно связано с интенсивным развитием автомобильного транспорта. Однако наряду с огромными выгодами экономики страны, автомобилизация имеет и негативные последствия, главное из которых — аварийность на автотранспорте, уносящая ежегодно десятки тысяч человеческих жизней. Поэтому обеспечение безопасности движения становится все более важной государственной задачей. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части.

Скачать конспект

Актуальность этой проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребёнка перед реальными опасностями, в частности на улицах. Поэтому уже в детском саду необходимо изучать с детьми правила дорожного движения, формировать у них навыки осознанного безопасного поведения на улице большого города.

Также является актуальным поиск эффективных стратегий и технологий формирования основ культуры безопасности по правилам дорожного движения.

Задача педагога — вовлечь. Вовлечь везде и всюду в деятельность. Поскольку в дошкольном возрасте основным видом деятельности детей является игра, то лучше всего знания усваиваются и закрепляются в активной игровой деятельности. Именно поэтому я использую в своей работе квест-игры, как одну из форм закрепления навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Объект исследования: обобщение и закрепление навыков безопасного поведения дошкольников на дороге.

Предмет исследования: квест-игра как эффективная форма систематизации знаний детей дошкольного возраста о правилах дорожного движения.

Практическая значимость работы заключается в возможности использования данной разработки любым педагогом в условиях ДОУ.

Цель работы — формирование у детей навыков безопасного поведения на улице.

Для решения данной цели были поставлены следующие задачи:

• Формировать у детей осознанность поведения на дороге.
• Систематизировать знания детей по правилам дорожного движения.
• Уточнять и расширять представления детей о разных участниках дорожного движения.
• Воспитывать дисциплинированность, осмотрительность, ответственность.

Описание работы

Квест – это приключенческая игра, которая приводит из точки А в точку Б, путем решения различных задач. Квест очень похож на игру по станциям, но имеет существенное различие, в первом случае ребятам открыто говорят куда идти (или выдают карту), во втором ребятам выдается задание, выполнив которое они должны понять куда следовать.

При составлении квеста следует придерживаться следующих принципов: найди – получи награду, найди – принеси — получи награду, принеси – получи награду. Необходимо обратить внимание на структуру.

Очень важно:

• наличие интересных героев
• наличие наград за проделанные задания
• наличие ведущего команды (воспитатель, родитель).

В ходе квеста воспитанники выполняют задания по знанию и закреплению правил дорожного движения одно за другим, которые подбираются в зависимости от цели:

• отгадывание загадок
• решение ребусов
• выполнение игровых заданий (сложи картинку, четвертый лишний, найди отличия)
• эстафеты
• обыгрывание дорожных ситуаций
• словесные, подвижные, дидактические игры и многое другое.

Задания подбираются с учетом смены деятельности детей. После выполнения каждого задания дети получают часть карты. В результате выполнения всех заданий дети собирают целую карту (в данном квесте карта – это безопасный путь Незнайки домой).

В каждом пункте квеста детей встречает герой, который объясняет детям задание, а также дает подсказки, куда идти дальше. Одно из заданий квеста – это прохождение «полосы препятствий» — выполнение основных видов движения (бег, прыжки, лазание) на спортивной площадке ДОУ.

В заключение квеста дети обязательно поощряются памятными призами (например, фликерами, раскрасками или книгами по правилам дорожного движения).

Подводя итог, необходимо отметить, что успех проведения квест – игры во многом зависит от хорошо продуманного сценария, подготовленных технических средств, материала, оборудования, возрастных и психологических особенностей детей, от умения импровизировать.

Заключение:

Работа, нацеленная на введение в образовательный процесс квест–технологии позволяет создать условия для саморазвития, самообучения, самовоспитания детей, раскрытия индивидуальных возможностей. Квест – игра способствует формированию людей нового поколения: неординарно мыслящих, творчески активных, способных принимать нестандартные решения. Что и является основным требованием ФГОС ДО к результатам освоения основной образовательной программы ДО (г 4, п. 6.)

Список использованных источников

1. Комарова Т.С., Зацепина М.Б. «Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада», Мозаика-Синтез Москва, 2014.
2. Колесникова И.В. «Проведение игры-квеста «В поисках сокровищ», «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» №2 2015.

Список интернет источников:

1. http: //dohcolonoc. ru/stati/10477-kvest-igra. html
2. http: //cyberleninka. ru/article/n/igra-kvest-kak-formaobrazovatelnoy-deyatelnosti-so-starshimi-doshkolnikami
3. http: //super-positive. ru/kvest-dlya-detey-na-ulitce/ http: //linda6035. ucoz. ru/

Приложение 1

Квест – игра «Путешествие в Страну Правил Дорожного Движения» для детей старшего дошкольного возраста

Цель: в игровой форме закрепить знания правил дорожного движения.

Задачи:

• закреплять: знания о правилах дорожного движения, о безопасном поведении на улицах города, о назначении некоторых дорожных знаков;
• развивать: внимание, наблюдательность, логическое мышление в ходе выполнения заданий, способность детей к овладению элементарными правилами безопасного поведения на дороге;
• воспитывать в детях потребность в соблюдении нормам и правил поведения на улице и в транспорте.

Оборудование: музыкальный центр, карточки – подсказки, карточки с вопросами, разрезные картинки, жезл.

Место проведения: территория детского сада.

Участники: воспитанники старшей группы.

Действующие лица: Ведущий, Незнайка, Светофор, Знаки, Инспектор.

Время проведения: весна-лето.

Предварительная работа: знакомство с дорожными знаками, правилами поведения на дороге, чтение художественной литературы по теме.

Ход мероприятия:

Ведущий: Здравствуйте ребята! Сегодня необычный день, а день повторения правил дорожного движения! Вы любите играть?

Дети: Да

Ведущий: А путешествовать любите?

Дети: Да

Ведущий: Тогда предлагаю отправиться вам в Страну Правил Дорожного Движения.

Звучит музыка, появляется Незнайка и плачет.

Незнайка: Здравствуйте ребята! Вы, наверное, удивлены, что я плачу! Все дело в том, что мой друг Знайка дал мне задание срочно изучить правила дорожного движения и составить безопасный маршрут до дома! А я совсем в них ничего не понимаю!

Ведущий: Незнайка не плач! Хочешь, ребята помогут тебе изучить правила дорожного движения. Ведь они сейчас отправляются в Страну Правил Дорожного Движения!

Незнайка: Приключения! Это я люблю! Конечно я хочу, чтобы ребята мне помогли!

Ведущая: Незнайка, а ты может быть знаешь, что такое квест?

Незнайка: (обиженно) Конечно нет!

Ведущая: Квест – это очень увлекательная игра, в которой необходимо решать разные головоломки, задачки, выполнять сложные задания, применять логику, ловкость и умение работать в команде.

Незнайка: (серьезно) Да, да я готов! Ведь я так люблю игры.

Ведущий: За каждое выполненное задание ты, вместе с ребятами будешь получать часть карты, а в конце игры вы соберете целую карту, на которой и будет указан твой безопасный путь домой!

Незнайка: Здорово! А как же начать игру? Куда бежать?

Ведущий: А, чтобы начать игру у меня для есть подсказка. Ребята вы готовы?

Дети: Да

Ведущий: Незнайка готов?

Незнайка: Всегда готов!

Ведущий:

Загадка:

Милицейских нет фуражек,

А в глазах стеклянный свет,

Но любой машине скажет:

Можно ехать или нет.

Дети: Светофор.

Ведущий: Правильно. Светофор. Смотрите, вон там он вас ждет.

Дети и Незнайка бегут на площадку к Светофору (родитель)

Светофор: Здравствуйте ребята, у меня для вас есть задание. Если вы с ним справитесь, то получите первую часть карты.

«Вопрос-ответ» Команде следует ответить на вопросы.

– Почему нужно знать правила дорожного движения? (Чтобы не попасть на дороге в трудную ситуацию)

– Где пешеходу безопасно перейти проезжую часть? (по пешеходному переходу)

– Кто такие пешеходы? (Люди, передвигающиеся не на транспорте)

– Для чего служит светофор? (Чтобы регулировать движение водителей и пешеходов)

– Сколько цветов имеет светофор и какие это цвета? (три: красный желтый, зеленый)

– Где нужно ждать автобус? (на остановке)

– Что необходимо носить на одежде, чтобы стать заметнее на дороге? (фликер)

– Что такое «зебра»? (так называют изображение полос на дороге, которые обозначают пешеходный переход)

Светофор: Молодцы ребята! Вот ваша первая часть карты! А вторую вы получите выполнив задания на спортивной площадке.

Незнайка: Как много я узнал, бежим скорее дальше.

Дети и Незнайка бегут на спортивную площадку. На площадке дети находят письмо с заданием.

«Полоса препятствий»

Дети проходят полосу препятствии (используется оборудование спортивной площадки). В конце полосы препятствий дети находят вторую часть карты и подсказку куда идти дальше)

Незнайка: Ребята побежали скорее дальше!

Дети и Незнайка отправляются к следующей точке. Из встречают дорожные знаки (родители)

«Собери и назови»

Знаки: Ребята мы приготовили для вас очень сложное задание! В этих конвертах разные дорожные знаки – пазлы (разрезные картинки). Вам необходимо их собрать и рассказать, что это за знаки.

Дети выполняют задание. Незнайка им помогает

Знаки: Молодцы! Отлично справились с заданием! Вот вам третья часть карты! И подсказка! Последнюю часть карты вам поможет найти инспектор ГИБДД. Найдите его скорее и все узнаете.

Дети и Незнайка отправляются на поиски инспектора ГИБДД (родитель)

Инспектор: Здравствуйте ребята! Настало время и мне проверить ваши знания. Сейчас мы поиграем в игру.

«Передай жезл»

Инспектор: Постройтесь в круг. Вам необходимо передавать жезл по кругу. Пока играет музыка. Как только музыка остановится. У кого в руках окажется жезл, тот поднимает его вверх и называет любое правило ПДД.

Инспектор если требуется, задает наводящие вопросы типа:

На какой цвет можно переходить улицу?

В каком месте можно переходить улицу?

Как называются дорожки, по которым идут пешеходы?

Молодцы! Вот ваша четвертая часть карты.

Незнайка: А давайте, скорее соберем карту! Я очень хочу узнать свой безопасный путь домой!

Дети: Давайте!

Пока дети собирают карту все герои подходят на конечную точку квеста.

Ведущий: Какие вы молодцы ребята! Прошли все испытания, повторили все правила дорожного движения и помогли Незнайке узнать безопасный путь домой!

Незнайка: Спасибо вам ребята! Теперь я не только зная безопасный путь домой, но и много нужных правил дорожного движения. Ой! Чуть совсем я не забыл! У меня для вас есть подарки!

Незнайка дарит всем детям фликеры.

Выводы:

Ничто так не влияет на безопасность детей, как изучение правил дорожного движения. Только они могут дать ему знания в безопасном поведении на дороге, способные превратиться в прочные навыки. Благодаря организации квест – игр по ПДД, подбору эффективных методов и приемов удается достигать высоких результатов освоения детьми правил безопасного поведения на дорогах.

Педагог ценен тем, что постоянно работает не только с детьми, но и над собой, над повышением своего профессионального уровня. Ведущая педагогическая идея моей работы заключается в гармоничном соединении современных технологий с традиционными формами работы по формированию у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на дороге.

Приложение 2