Педагогика
- Details
- Written by: Сливко Лариса Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 3601
Статья на тему: «Осуществление дифференцированного (разноуровненного) подхода к воспитанникам с ТНР в процессе обучения в условиях ФГОС»
Составила: учитель – логопед Сливко Л.А. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Колокольчик» г. Когалым, 2021г.
В последние годы, на занятия к логопеду, редко поступают дети с просто с речевыми нарушениями. Все чаще, дети, у которых, наряду с речевыми нарушениями, есть проблемы с координацией, общей и мелкой моторикой, восприятием, вниманием, поведением. Процесс коррекции у таких детей идет длительно.....
Эти дети испытывают значительные трудности в усвоении образовательных программ, в адаптации к социальным условиям. Причем во многих случаях общая оценка интеллектуального развития подобного контингента детей может и не выходить за пределы средненормативных показателей.
- Details
- Written by: Захарова Елена Васильевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1819
АКТУАЛЬНОСТЬ РАЗВИТИЯ РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ЗАХАРОВА Е.В., МАДОУ ЦРР дсад «Солнышко» Белгородская область
Аннотация: В статье раскрывается содержание работы по ранней профориентации с воспитанниками дошкольных образовательных организаций. Базируясь на основных нормативных документах, предпринимается попытка структурировать профориентационную работу с дошкольниками, пробудить в них интерес к миру профессий.
Ознакомление детей с профессиями основывается в ФГОС дошкольного образования в аспекте образовательной области «Социально коммуникативное развитие», направленной на достижение формирования у детей положительного отношения к труду.
- Details
- Written by: Быкова Марина Ивановна Ризванова Елена Андреевна Чегошева Татьяна Юрьевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1946
Методические рекомендации по разработке и использованию индивидуального образовательного маршрута дошкольника
Составитель:
- Быкова Марина Ивановна
- Ризванова Елена Андреевна
- Чегошева Татьяна Юрьевна
Беловский г.о. 2020
Введение:
Одним из условий эффективности обучения детей дошкольного возраста и их интеграции в общеобразовательную среду является учет особых образовательных потребностей каждого ребенка, который может быть осуществлен лишь при индивидуально-дифференцированном обучении.
В практике процесс обучения и воспитания в основном ориентируется на средний уровень развития ребенка, поэтому не каждый воспитанник может в полной мере реализовать свои потенциальные возможности. А тем более ребенок, имеющий определенные трудности в обучении, общении и т.п. Это ставит перед педагогом образовательного учреждения задачу по созданию оптимальных условий для реализации потенциальных возможностей каждого воспитанника. Одним из решений в данной ситуации является составление и реализация индивидуального образовательного маршрута (далее – ИОМ). Индивидуализация обучения, воспитания и коррекции направлена, прежде всего, на преодоление несоответствия между уровнем который задает образовательная программа данной ступени, и реальными возможностями каждого воспитанника исходя из его особенностей.
- Details
- Written by: Бабчук Татьяна Сергеевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1921
Выступление-доклад: «Роль развивающих игровых технологий в процессе организованной учебной деятельности»
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Кудровский центр образования №1» дошкольное отделение №4
Подготовила воспитатель 1 квалификационной категории: Бабчук Татьяна Сергеевна г. Кудрово 2021 г.
«Ребенок должен играть, даже когда делает серьезное дело. Вся его жизнь – это игра». (А. С. Макаренко).
Основным видом деятельности детей дошкольного возраста является игра, а также связанные с ней различные виды деятельности (конструирование, изобразительное творчество, музыкальная деятельность, физкультурные занятия и др.). Эти виды деятельности являются наиболее эффективными формами развивающего обучения дошкольников, которые наиболее часто преобразуют познавательную задачу в игровую или практическую, имеющую для них личностный смысл.
Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверенны в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе.
- Details
- Written by: Витовская Виктория Ивановна Моисеева Валентина Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 1555
Организация работы в ДОУ с родителями детей с ОВЗ.
- Автор: Витовская Виктория Ивановна
- Соавтор: Моисеева Валентина Владимировна
В работе с родителями детей с ОВЗ неслучайно уделяется достаточно большое внимание. Для таких детей, контакт которых с окружающим миром сужен, неизмеримо возрастает роль семьи. Семье принадлежат значительные возможности в решении определённых вопросов воспитания детей, включение их в социальные и трудовые сферы, становление детей с ОВЗ как активных членов общества.
Многочисленные исследования свидетельствуют о том, что появление в семье ребёнка с ОВЗ нарушает сложившуюся жизнедеятельность семьи меняются психологический климат семьи. Существуют проблемы в эффективном взаимодействии педагогов и родителей в формировании целостной картины мира дошкольников. От участия совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка. Так же и от качества работы дошкольного учреждения, в том числе и от воспитателей, зависит уровень педагогической культуры родителей.
Read more: Организация работы в ДОУ с родителями детей с ОВЗ.
- Details
- Written by: Шрайнер Александра Ивановна Чумак Оксана Евгеньевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1352
Дидактическая игра как средство обучения дошкольников
Игра- это наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки из окружающего мира полученных впечатлений. Интересная игра повышает умственную активность ребенка, и он может решать более трудную задачу, чем на занятии. Это только один из методов, и он дает хорошие результаты только в сочетании с другими: наблюдением, беседами, чтением и т.д.
Игра занимает большое место в системе физического, нравственного, трудового и эстетического воспитания. Ребенку нужна активная деятельность, способствующая повышению его жизненного тонуса, удовлетворяющая его интересы, социальные потребности. Они учатся решать самостоятельно игровые задачи, находить лучший способ осуществления задуманного. Пользоваться своими знаниями, выражать их словами. Нередко игра служит поводом для сообщения новых знаний, для расширения кругозора. С развитием интереса к труду взрослых, к общественной жизни, к героическим подвигам людей у детей появляются первые мечты о будущей профессии, стремление подражать любимым героям. Это делает игры важным средством сознания направленности ребенка, который начинает складываться в дошкольном детстве. Таким образом, игровая деятельность является актуальной проблемой процесса обучения.
Read more: Дидактическая игра как средство обучения дошкольников
- Details
- Written by: Ионова С.П. Вагапова Л.Р.
- Category: Педагогика
- Hits: 1424
Индивидуализация образования для детей с особыми образовательными потребностями.
- Ионова С.П.
- Вагапова Л.Р.
ГККП «Ясли-сад №51» г.Костанай
Тема индивидуализации и личностного развития воспитанников дошкольной организации в теории и практике образования существует не один десяток лет и, к сожалению, больше в теоретическом плане, чем в практическом исполнении. Основной недостаток в решении этой проблемы видится в чрезмерном увлечении педагогической составляющей, т.е. содержательной и методической сторонами этой деятельности. При этом практически выпадает главный элемент — управление самим процессом, в том числе создание необходимых организационных условий для его осуществления.
Read more: Индивидуализация образования для детей с особыми образовательными потребностями.
- Details
- Written by: Кувшинова Татьяна Викторовна Забеленкова Тамара Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 1561
Проект «Взаимодействие c родителями (законными представителями) по физическому воспитанию детей с РАС».
Введение
1. 1 Актуальность.
Одной из главных задач в работе ДОУ является сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников. Успешное осуществление в этой работе невозможно в отрыве от семьи, ведь родители — первые и главные воспитатели своего ребёнка с момента рождения и на всю жизнь.
В основе взаимодействия дошкольного учреждения и семьи лежит сотрудничество, то есть совместное определение целей деятельности, совместное распределение сил, средств предмета деятельности во времени, в соответствии с возможностями каждого участника, совместный контроль и оценка результатов работы.
- Использование лайтбокса в совместной образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста.
- «Чудо – рюкзачок» методическое пособие для детей раннего возраста
- Педагогическая статья «Использование лэпбука в образовательном процессе МБДОУ»
- Использование технологий проектной деятельности в ДОУ
- Обзор комплексной образовательной программы для детей раннего возраста «Первые шаги»
- Сочиняем дидактические сказки
- «STEM — ЛАБОРАТОРИЯ»
- Технология использования интеллект-карт с детьми старшего дошкольного возраста в образовательном процессе ДОУ
- Использование инновационных методов и технологий в работе с детьми дошкольного возраста
- Консультация по теме «Влияние сказки на развитие ребёнка»
