Педагогика
- Details
- Written by: Касимова Разиля Газизулловна
- Category: Педагогика
- Hits: 4406
Мастер класс СОЗДАНИИ СИТУАЦИИ ВЫБОРА КАК ОДНО ИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
Как вы думаете, когда человеку предоставляют выбор это хорошо?
Актуальность:
В Конституции Российской Федерации, в «Концепции модернизации российского образования», в Законе Российской Федерации «Об образовании в РФ» и других нормативных документах Российской Федерации сформулирован социальный заказ государства в системе образования: воспитание инициативного, активного человека, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора.
Проблемой выбора занимались многие педагоги и психологи, такие, как: А. Г. Асмолов, Л. С. Выготский, Б. Ф. Поршнев, Н. В. Носкова. В своих исследованиях авторы рассматривали выбор как форму проявления детской субъектности, которая ориентирована на потребность ребенка быть свободным. Так, А. Г. Асмолов пишет: «Быть личностью — это значит осуществлять выборы, возникшие в силу внутренней необходимости, уметь оценить последствия принятого решения и держать за них ответ перед собой и миром. Быть личностью — это значит обладать свободой выбора и нести через всю жизнь бремя выбора».
- Details
- Written by: Бакеева Виктория Анатольевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1280
Детский сад и семья: взаимодействие и сотрудничество.
Насколько важна для взрослого человека его работа и освоенная профессия? Насколько значимы годы, потраченные на изучение ремесла и его тонкостей? Если вы задумаетесь над этими вопросами, вы непременно получите представление о том, что значит детский садик для ребёнка. Так же как и взрослые, малыш подвластен режиму дня, своим обязанностям и правилам посещаемого учреждения. А количество получаемых знаний не сравнится ни с одним последующим жизненным периодом! Ведь если взрослый человек выходя из дома попадает в привычную обстановку, то для малыша мир внезапно расширяется от уютной квартиры до улиц, машин, толп окружающих людей. Именно поэтому от сотрудников детского сада справедливо ожидается создание комфортной и спокойной для ребёнка обстановки. Воспитатель никогда не заменит маму, но на продолжительный период дня обязан взять на себя часть её функций, как, например: решение конфликтных ситуаций, восстановление справедливости, поддержка в трудный для малыша момент, объяснение базовых принципов общения и прочее.
Read more: Детский сад и семья: взаимодействие и сотрудничество.
- Details
- Written by: Лазарева Ольга Николаевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1403
Педагогическое мероприятие: Применение технологии драмогерменевтики (социоигровые приемы) в образовательной и воспитательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста
Лазарева Ольга Николаевна, воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №17 «Красная шапочка» Бугульминского муниципального района Республики Татарстан
Группа. Старшая группа.
Образовательные и воспитательные задачи.
- Актуализировать представления детей о применении камня в нестандартных ситуациях.
- Обогащать пассивный словарь посредством толкования слова «лежак» через действия самих детей.
- Развивать в игре сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу посредством приёмов драмогерменевтики — (социоигровые приемы_- обживание сложностей нового слова, разрезная картинка).
- Формировать умения работать в сотворчестве — группами по 3 ребенка, договариваться, согласовывать действия, оценивать общий результат.
- Совершенствовать умение различать предметы по их геометрической форме.
- Инициировать поиск способов в экспериментальной деятельности.
- Details
- Written by: Зайцева Ольга Владимировна Гуцу Юлия Игоревна
- Category: Педагогика
- Hits: 3376
Особенности личности и профессиональной компетентности педагога инклюзивного образования
- Зайцева Ольга Владимировна, воспитатель,
- Гуцу Юлия Игоревна, инструктор по плаванию,
ГБОУ СОШ «Образовательный центр «Южный город» пос. Придорожный структурное подразделение «Детский сад» «Семицветик», Самарская область
Современная жизнь все больше ориентируется на инклюзию. И профессия педагога инклюзивного образования становится все более востребованной на всех уровнях системы образования – от дошкольного до высшего. Педагог инклюзивного образования в детском саду занимается обучением, развитием и воспитанием детей с ограниченными возможностями здоровья при помощи специальных подходов и методик, которые наиболее эффективны для реализации образовательного потенциала каждого отдельно взятого ребенка.
Read more: Особенности личности и профессиональной компетентности педагога инклюзивного образования
- Details
- Written by: Олейник Наталья Валентиновна
- Category: Педагогика
- Hits: 1919
Технология террейна как средство обогащения культурной игровой практики детей старшего дошкольного возраста
В старшем дошкольном возрасте дети увлекаются режиссёрской игрой, которая отличается богатым содержанием, сюжетосложением, качественным исполнением и многократной сменой ролей.
Необходимо ориентироваться на создание среды для таких игр, в которых каждый ребенок сможет создавать игровой сюжет и реализовать его, проявлять индивидуальные особенности.
Создание взрослыми пространства культуры игры является одним из условий практики дошкольных образовательных учреждений
Почему организация игрового пространства имеет решающее значение для развития режиссерской игры?
- Details
- Written by: Дедюхина Алина Вячеславовна
- Category: Педагогика
- Hits: 1367
Применение игровых технологий в преподавании хореографических дисциплин для детей 5-6 лет
А.В. Дедюхина, педагог дополнительного образования МБОУ ДО «ЦТ» Заводского района г. Кемерово
Хореография, в первую очередь – это искусство движений, культура красиво преподать себя в танце, а для детей 5-6 лет, хореография – это всегда игра, в процессе которой, они учатся двигаться под музыку и овладевать основами танцевального искусства. Детям полезно заниматься хореографией. Ведь такое увлечение помогает приобрести хорошую физическую подготовку, пластичность и гибкость тела.
Известно, что игра является лучшим инструментом донесения информации до детей в этом возрасте. На занятиях по хореографии нужно применять игровые методы, но не ради игры. Важно, в каждую игру вкладывать определенный смысл, цели и педагогические задачи. Например, развить творческие способности, двигательные навыки, физические способности, укрепить здоровье и др.
Read more: Применение игровых технологий в преподавании хореографических дисциплин для детей 5-6 лет
- Details
- Written by: Преснецова Людмила Вячеславовна, Иванова Марина Витальевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1893
Работа по проекту тема: «Формирование сенсорных эталонов у детей раннего возраста посредством дидактических игр»
Воспитатели: «МБДОУ детский сад №23 г. Выборга»
- Преснецова Людмила Вячеславовна
- Иванова Марина Витальевна
Актуальность:
Познание человеком окружающего мира начинается с "живого созерцания", с ощущения и восприятия (отражение в целом предметов и явлений окружающего мира, действующих в данный момент на органы чувств). В настоящее время недостаточно уделяется внимания процессу сенсорного развития. Хотя, известно, развитие ощущений и восприятий создает необходимые предпосылки для возникновения всех других, более сложных познавательных процессов (памяти, воображения, мышления, речи). Основное содержание сенсорного воспитания в детском саду — это ознакомление детей с сенсорными эталонами и обогащение способами обследования предметов.
- Details
- Written by: Тодинова Евгения Валерьевна Собанина Ирина Анатольевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1295
Опыт работы «Система работы по взаимодействию с семьей»
ФИО и должность авторов:
- Тодинова Евгения Валерьевна, воспитатель.
- Собанина Ирина Анатольевна, воспитатель.
Территория: РХ. г. Абакан
Место работы: МБДОУ «ЦРР – д/с «Колокольчик» Абакан 2021г
Система работы по взаимодействию с семьей.
Read more: Опыт работы «Система работы по взаимодействию с семьей»
- Консультация для педагогов «ОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГА С РОДИТЕЛЯМИ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ)»
- Использование игры в коррекционно-образовательном процессе.
- Система работы по организации опытно-экспериментальной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста
- Презентация «Современный воспитатель»
- Разработка и совершенствование информационно-аналитического обеспечения ОУ
- Задачи и содержание словарной работы в детском саду в соответствии ФГОС ДО в старшей группе
- Статья «Предметно — игровая деятельность, как средство формирования личностных качеств детей раннего возраста».
- Педагогический совет — подготовка и проведение
- «Интерактивные технологии в дошкольном образовании»
- Методики реализации социально-коммуникативной компетентности в условиях комбинированных групп у детей с задержкой психического развития
