Проект «Музейная педагогика»

Автор: воспитатель высшей квалификационной категории Ибрагимова Елена Юрьевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Дельфин» г. Муравленко, 2021

Структура проекта:

• Пояснительная записка.
• Цели проекта.
• Задачи проекта.
• Предполагаемый конечный результат.
• Перспективный план работы.

Скачать конспект

Вид проекта: познавательно-творческий, объединяющий несколько образовательных областей:

• «Социально–коммуникативное развитие»,
• «Речевое развитие»,
• «Познавательное развитие»,
• «Художественно–эстетическое развитие»,
• «Физическое развитие».

Продолжительность проекта: долгосрочный (учебный год).

Возраст детей: 2-7 лет.

Пояснительная записка

Дошкольное детство – важнейший этап в развитии ребёнка, когда происходит обогащение чувственного опыта, активно развиваются речь, воображение, формируется произвольное внимание и смысловая память.

Так же этот этап является периодом становления личности, представления детей о природе, человеке, обществе, городе и стране, историческом и культурном наследии, закладываются предпосылки гражданских качеств.

Для решения задачи по воспитанию гармонично развитой личности в дошкольной педагогической практике, кроме традиционных методов и приёмов, применяют музейную педагогику — инновационную технологию на стыке музееведения, педагогики и психологии. Нужен ли музей современному ребёнку? В эпоху развития цифровых технологий любая информация стала доступна. Однако, именно данное направление позволяет повысить познавательный интерес, развить фантазию, воображение, речь, помогает ребенку быть не только наблюдателем, но и прикоснутся к созданию части экспозиций музея, сделать его интересным для своих сверстников, пригласить родителей, принести какой либо экспонат, тем самым повысить его образовательную функцию.

Внедрение и плодотворное влияние музейной педагогики возможно и в отдалённых городах и посёлках страны, где нет крупного музейного комплекса или художественной галереи. В первую очередь, она будет направлена на формирование у ребенка краеведческой культуры, ценностного отношения к истории своего края, воспитание патриотических чувств, гордости за свою «малую Родину».

Таким образом, музейная педагогика способна решать образовательную, развивающую, просветительскую и воспитательную задачи.

Цель: создание условий для всестороннего развития личности путём включения её в многообразную деятельность музея.

Задачи:

• учить детей отмечать изменения окружающих вещей с точки зрения развития истории и культуры;
• формировать понимание взаимосвязи исторических эпох и своей причастности к новому времени посредством общения с памятниками истории и культуры;
• развивать психофизические качества: наблюдательность, воображение, эмоциональную отзывчивость, сенсорную способность, произвольное внимание, способность ориентироваться в пространстве и временных понятиях, способность к эстетическому созерцанию и сопереживанию;
• воспитывать нравственные качества личности ребенка.

Ожидаемые результаты

Данный проект позволит педагогам:

• вести разноплановую работу с детьми;
• применить различные методики;
• повысить компетентность и творческий потенциал педагогов;
• обогатить предметно-развивающую среду группы;
• обновить образовательный процесс новыми интерактивными формами.

Данный проект позволит воспитанникам:

• сформировать базис духовно-нравственных ценностей;
• развивать психофизические качества: наблюдательность, воображение, эмоциональную отзывчивость, сенсорную способность, произвольное внимание, способность ориентироваться в пространстве и временных понятиях, способность к эстетическому созерцанию и сопереживанию;
• развить творческое, логическое и креативное мышление; коммуникативно-речевую и социальную компетенции.
• сформировать понимание взаимосвязи исторических эпох и своей причастности к новому времени посредством общения с памятниками истории и культуры.