Коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога «Бусы для куклы Маши»

Педагог-Психолог Лейман Оксана Николаевна

Образовательные области: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: создать условия для выделения общего признака предметов (цвета и формы).

Задачи:

Обучающие

• Формирование умений: упорядочивать объекты по цвету, самостоятельно устанавливать последовательность в следовании цветных элементов, достраивать ряд в нужной ритмической последовательности.

Развивающие

• Развитие связной речи (употребление прилагательных, характеризующих цвет и величину элементов). Развитие внимания, зрительно-моторной и зрительно-двигательной координации, мелкой моторики.

Воспитывающие

• Воспитывать чувство «прекрасного» и эмпатию.

Предварительная работа: дидактические игры, наблюдения, беседы, опыты с окрашенной водой, чтение стихотворений.

Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная, в малых группах.

Форма реализации детских видов деятельности: обсуждение проблемной ситуации, дидактическая игра, практическая деятельность детей.

Материал и оборудование: демонстрационные и раздаточные карточки с изображением бус (в цвете и контуре с чередованием цвета); пластилин основных цветов; шнуры и цветные круги по количеству детей; нарисованные бусы для работы с пластилином; персонаж кукла Маша-растеряша. Шарики массажные мячи для пальчиковой гимнастики

Предварительная работа: дидактические игры, наблюдения, беседы, чтение стихотворений.

Ход образовательной деятельности:

Психолог:

К детям подходит педагог с ростовой куклой Машей-растеряшей и говорит расстроенным голосом:

- Ребята, ниточка на моих бусах порвалась, а бусинки раскатились, в разные стороны.

Психолог: Как вы думаете, почему загрустила Маша-растеряша? Как можно помочь кукле?

Психолог: приглашает персонажа поиграть с детьми.

Пальчиковая гимнастика «Ежик»

Дети играют в игровых зонах, заинтересовавшись, подходят к гостье и приветствуют её.

Дети: у неё рассыпались бусы, она потеряла бусинки. Нужно собрать бусины и нанизать их на нитку.

Дети гладят и жалеют Машу-растеряшу.

Дети выполняют движения.

Психолог: предлагает детям рассмотреть индивидуальные карточки-схемы с контуром бус.

Игра «Бусы рассыпались»

Психолог: не волнуйся Маша-растеряша, мы подарим тебе новые бусы, изготовленные своими руками. Каждому из вас я предлагаю сделать бусы для нашей гостьи Маши-растеряши. Педагог помогает ребятам по мере необходимости. Кукла Маша-растеряша восхищается и любуется бусами, хвалит детей:

- Молодцы ребята, красивые разноцветные бусы собрали

Продуктивная деятельность:

Дети лепят бусинки из пластилина, кладут на бумагу, прижимают пальчикамом, делая бусы каждый своего цвета.

Дети дарят бусы Маше-растеряше.

III. Заключительная часть

- Что мы сегодня делали?

- Чем занимались?

Ответы и рассказы детей.

Дети прощаются с Машей-растеряшей