Сценарий непрерывной образовательной деятельности для детей младшей группы Тема: «Жил на поляне розовый слон»

по образовательной области «Художественно — эстетическое развитие»

Воспитатель Цырульник И.В. Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 82 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Красногвардейского района г. Санкт- Петербурга

Используемые технологии:

• Технология личностно-ориентированного взаимодействия с детьми;
• Технология деятельностного подхода;
• Игровые технологии.
• Здоровье сберегающая технология

Сценарий НОД по образовательной области

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «В гостях у белочки» с использованием интерактивной доски

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию воспитанников № 121 МБДОУ – детский сад № 121

Составила воспитатель МБДОУ № 121 Романова Наталья Александровна

Цель: сформировать умение у детей рисовать животное по схеме, закрепить их знания о внешнем виде и повадках белок в лесу (заповедниках).

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Взаимодействие с родителями по приобщению детей к изобразительной деятельности

Родители должны понимать огромную необходимость всестороннего развития ребёнка, и это касается не только духовного, эстетического, умственного, а так же и занятие рисованием, которое развивает мыслительные способности человека, так как приучает ребёнка думать, анализировать, заставляет пребывать в состоянии активного творческого мышления, развивая его память, восприятие, обогащая эмоциональный мир.

Изобразительное искусство – это лишь одна грань. Мы даём малышу карандаш и, он рисует. Это заложено природой, человек всегда рисовал.

Детское творчество – целая большая область самостоятельного своеобразного искусства, со своими закономерностями, этапами, поступательными движениями вперёд.

Конспект по рисованию в средней группе по теме: «Золотая осень»

Подготовила: Д.Х. Рахматуллина

Цель: закрепить с детьми признаки осени.

Задачи: Продолжать учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные формы листьев, большие, маленькие; передавать образ объекта окружающего мира: характерные признаки явлений осени (листья желтые и красные, потому что осень).

Закрепить приемы работы кистью (концом кисти всем ворсом). Правильно располагать сюжет на бумаге.

Развивать умения доброжелательно и конструктивно анализировать и оценивать продукты деятельности других.

Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в старшей группе «Подводное царство»

Цели:

1. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования.
2. Развивать разнонаправленные, слитные и плавные движения руки.
3. Учить передавать композицию в сюжетном рисунке.
4. Воспитывать аккуратность.

Материал: белый лист бумаги, краски, поролоновая губка, кисточки, салфетки на каждого ребенка, стакан с водой на каждого ребенка.

Конспект НОД в средней группе с использованием нетрадиционной техники рисования цветным песком «Подводный мир»

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие», «физическое развитие»;

Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук детей, используя нетрадиционный метод рисования;

Программные задачи:

Образовательные:

• Учить детей создавать узоры цветным песком на бумаге.
• Упражнять детей в сочетании разных цветов песка для создания рисунка.
• Расширять представления детей о жителях подводного мира (рыбах).

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук посредством пальчиковых игр и рисования цветным песком.
• Развивать фантазию и творческие способности.
• Развивать сенсорные чувства и речь у детей (обогащать словарный запас).

Воспитательные:

• Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе
• Воспитывать желание трудиться коллективно.
• Воспитывать бережные чувства к живой природе.

Конспект ООД по развитию художественно-творческих способностей детей группы раннего возраста с 2-3 лет по теме: «Шапочка для зайчика»

Министерство общего профессионального образования Свердловской области МО Камышловский муниципальный район Свердловской области Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Обуховский детский сад

Исполнитель: Вахрамеева Е.А., воспитатель Камышлов, 2021 г

Актуальность:

Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективным средством её решения является изобразительная деятельность детей в детском саду.

Рисование является одним из средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. Занятия изодеятельностью способствуют развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей.

Однако у детей младшего дошкольного возраста еще не сформированы графические навыки и умения, что мешает им выражать в рисунках задуманное, поэтому рисунки детей часто получаются неузнаваемыми, далёкими от реальности. И, вследствие этого, у многих детей исчезает желание рисовать.

Использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребенка в рисовании, пробуждают интерес к исследованию изобразительных возможностей материалов, и, как следствие, повышают интерес к изобразительной деятельности в целом.

«РОЛЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ»

Составили:

• Колмакова Е.В.
• Волкова О.А.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение – детский сад общеразвивающего вида «Антошка» с.Зудилово С.Зудилово, 2021г.

Формирование творческой личности ребёнка — одна из наиболее важных задач педагогической науки на современном этапе. Наиболее эффективное для этого средство — изобразительная деятельность. Изобразительная деятельность способствует познанию окружающего мира, воспитанию способности творчески отражать свои впечатления в рисунке. Нетрадиционное рисование подразумевает использование новых материалов, инструментов, способов рисования, которые не являются привычными в педагогической практике дошкольных учреждений. Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции, проявить фантазию, творчество, помогают вселить уверенность в себя, свои силы и умения, помогают более полно раскрыть свои чувства и способности. При использовании этих приемов ребенок учится не бояться проявлять свою фантазию, так как они не обращают ребенка к стандарту, не вводят его в какие-то рамки.

Применение нетрадиционных техник рисования для создания новогодней снежинки «Счастливая Снежинка»

Хабарова Оксана Юрьевна МБДОУ «Детский сад 12» г.Владивосток п.Трудовое Приморский край.

Цель:

Раскрытие творческого потенциала ребенка через нетрадиционные приемы рисования. Формирование творческой личности, наиболее полное ее раскрытие.

Задачи:

• Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования.
• Сформировать у детей технические навыки рисования
• Научить создавать свой неповторимый образ, в рисунках по нетрадиционному рисованию используя различные техники рисования

Раздаточный материал:

Донышки от пластиковых бутылок с продетыми в них ленточками, шприцы с акриловой краской, акриловый лак, сыпучие блески, по 2 кисточки на каждого ребенка, палитра, образцы нарисованных снежинок, влажные салфетки.

«Пластилинография»

Марченко Ирина Валентиновна МБДОУ «Детский сад 12» г.Владивосток п.Трудовое Приморский край

«Рисовать в детстве можно — и нужно! — всем, чем рисуется…»

Использование широкого «инструментария» для рисования способствует развитию разных сторон того, что классик детской психологии

А. В. Запорожец называл «осмысленной моторикой». В такой моторике — «ростки воображения, мышления, речи, произвольности (способности управлять собственным поведением)».

Примечательно, что рисовать можно не только с помощью красок, карандашей или фломастеров, но и в такой нетрадиционной художественной технике, как пластилинография.